课例研究
不详
课例研究
教学研究方法
教师专业发展
教学变革
课堂转型
摘要：课例研究不仅作为教师专业发展的路径,而且作为教学研究的方法和区域教学变革的工具,为当今时代的课堂转型提供了基本方法论。作者超越传统的研究思路,致力于拓展课例研究的学术视野。从课例研究作为教学研究方法的角度,该书展现了课例研究的多元取径--设计本位研究取径、话语分析取径和描述性评论取径的操作方法及其示例。
简介：《全球教育展望》（CN：31-1842/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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