Medical Teacher杂志是一本国际优秀期刊，是一本未开放获取期刊。该杂志近三年影响因子分别为：2026年4、2025年4.4、2024年3.3。该杂志近三年CiteScore评价值分别为：2025年7.4、2024年6.5、2023年7.8。该刊专门致力于推进学科教育领域的研究，涵盖了学科教育领域的各个方面，汇集所有专家，促进学科教育领域的更好协作和信息共享。该期刊为学科教育领域的科研人员提供了一个高影响力的论坛，使该领域的科研人员、从业人员和学生能够接触到尖端的经验性调查分析、学术对话以及行业科研成果的最新发展。通过收录高质量的原创论文和评论论文，促进学科教育领域的应用与发展。该期刊还将该领域的创新与应用，以提高研究的质量和实用性。近年来在该刊上发文的国家和地区主要有：Wales（发文量33）、Uganda（发文量1）、USA（发文量283）、UNITED ARAB EMIRATES（发文量13）、Turkey（发文量2）、Tunisia（发文量1）。
Medical Teacher是一本由Informa Healthcare出版社发行的知名学科教育期刊。该杂志社联系方式TAYLOR & FRANCIS LTD, 4 PARK SQUARE, MILTON PARK, ABINGDON, ENGLAND, OXON, OX14 4RN。审稿过程是确保期刊质量的关键环节。Medical Teacher杂志的审稿速度平均需要一般,3-6周。这一时间周期既体现了编辑部对稿件质量的严格把关，也反映了审稿专家对学术研究的尊重和支持。在这个过程中，作者们可以充分利用这段时间对自己的研究成果进行完善和优化，以提高论文的质量和影响力。如果您对该期刊感兴趣，并希望了解更多关于投稿流程、投稿要求和技巧的信息，您可以咨询本站的客服老师，我们将帮助您了解期刊的投稿要求、审稿流程以及可能遇到的问题，并根据您的具体情况提供相应的建议和解决方案。
Medical Teacher杂志近期中国学者发表的论文主要有：
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1、Mechanisms of learner engagement in competency-based medical education: A grounded theory study in emergency medicin
Author: Chu, Yen-Jung; Sie, Yi-Da; Chou, Fremen Chihchen
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2、From similar starting point to divergent academic trajectories: Evidence from rural order-oriented medical students in Chin
Author: Xiong, Yanqing; Zhang, Chenglong; Han, Xinxin
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3、'I don't know what I don't know': A qualitative study of medical students' self-assessment in a Hong Kong contex
Author: Zheng, Binbin; He, Qing; Lin, Chin-Hsi
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4、Evaluating real-time voice AI-based virtual patients for authentic communication trainin
Author: Hu, Wei; Zuo, Yi; Wan, Qifeng; Zhou, Jinyu; Yuan, Liqin; Wang, Shalong
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5、Uneven effects of accreditation on medical students' learning outcomes: A quasi-experimental study across learning domains and institutional context
Author: Wu, Hongbin; Zhao, Yue; Yi, Mengchun; Xie, Ana
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6、Redefining social accountability for medical schools - beyond codes and contracts to measuring contribution
Author: Tackett, Sean; Abdalla, Mohamed Elhassan; Arja, Sateesh Babu; Dube, Tim; Eaglen, Robert H.; Gandomkar, Roghayeh; Rojas, David; Prihatiningsih, Titi Savitri; You, You
