摘要：与高校本科教学的其他课程相比，毕业论文（设计）是一项难度大、综合性高、时间性较强、师生互动最密切的教学活动，它是检验学生学业综合水平的一个标尺，也是衡量教学效果与教育质量的一个尺度。但目前我国高校本科毕业论文（设计）实际现状中，存在学生论文写作难、通过难；老师指导难、评阅难的问题。本文就此现象进行了深入的分析，并提出了建议，以期能改变学生与老师的“两难”现象，使本科毕业论文（设计）回归其原本的现实意义。

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