摘要：就高职学生而言,培养他们的英语作文写作能力对高职英语教学具有重要的现实意义,但传统教学过于重视语法知识与词汇讲解,不重视对学生英语写作能力的培养。因此,大多数学生的英语写作能力并不高,尤其对英语写作中衔接手段的应用比较薄弱。本文通过对高职学生英语作文写作中衔接手段使用错误现象的深入分析,得出结论,即质量高的英语作文善于合理利用衔接手段,使用频率非常高,而且错误率较低,质量低的作文则相反[1]。这主要是因为学生缺乏篇章衔接意识,不能充分发挥衔接手段的作用。笔者在英语教学实践中发现,学生的这些薄弱环节可以通过采取有效的课堂写作教学与课下的持续练习来改变。

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