摘要：分层是基于客观存在的差异而生成的一种教学策略,在此,笔者践行新教育理念下的分层走班教学,以初中数学为研究对象,开展深入而有效的分层走班教学,效果显著,以期借助文章抛砖引玉,与同仁交流.

简介：《数学教学通讯》（CN：50-1064/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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