“数的认识”模块知识解读及其操作要义
江苏省如东县新店镇利群小学; 226432
小学数学
数的认识
知识解读
操作要义
摘要：“数的认识”是小学数学中值得持续研究的主题,其中有一些可以遵循的规律。教学中,教师要引导学生充分经历“数概念”的抽象过程、充分发挥“数表象”的过渡作用、充分辨析“数本质”的属性思想。建立“数概念”,不仅要理解“数概念”的内涵与外延,还要引导学生用“数”进行表达、交流。
简介：《数学教学通讯》（CN：50-1064/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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