探析数学反思性教学的特征及本质
广州大学数学与信息科学学院 广东广州510006 南京师范大学数学科学学院 江苏南京210046
特征和本质
数学教育
反思性教学
摘要：数学反思性教学的特征有：反身性、回顾性、内省性、深究性和反诘性.数学反思性教学的本质就是教师从学生已有数学知识进行＂反思＂,产生新的数学问题,并对问题进行反复地、持续地分析与探究,引导学生进行反思性学习,来建构数学新知识和新方法.
简介：《数学教育学报》（CN：12-1194/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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