欢迎访问发表云网!为您提供杂志订阅、期刊投稿咨询服务!

自适应的数感训练对低年级儿童数学能力的影响

贾砚璞; 张丽; 徐展 西南大学心理学部; 重庆400715; 中央财经大学社会与心理学院; 北京100081
低年级   自适应   数感训练   数学能力   因材施教  

摘要:采用严格的实验组对照组前测后测实验设计,探讨自适应的数感训练对低年级儿童数学能力的影响.选取90名小学二年级儿童(平均年龄7.89岁)为被试,经过一个月每周两次的集体训练,结果表明:基于个体水平的数感训练可以提高儿童近似数量系统的精确性;基于个体水平的数感训练对儿童数学成绩的提升有促进作用;不同数学水平的儿童经过数感训练后数学成绩的提高程度间存在显著差异,自适应数感训练对中等数学成绩和低数学成绩学生的干预效果最好.在未来的教育及干预中,要设计更有针对性且多样化的方法促进儿童数学能力的发展.

简介:《数学教育学报》(CN:12-1194/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

数学教育学报

北大期刊 下单

关注 30人评论|0人关注
服务与支持