发表网官网 学术咨询:400-888-7501 订阅咨询:400-888-7502 股权代码 102064

构建高校创业教育生态系统的若干思考

陈静 东北师范大学思想政治教育研究中心; 吉林长春130024
  • 高校  
  • 创业教育  
  • 生态系统  
  • 组成要素  

创新创业人才的培养需要建立开放的创业教育生态系统,在创业教育生态系统中应突出高校的主导地位。建立高校创业教育生态系统,综合高校内部各组织要素及高校外部环境要素之间的联系,形成微观、中观、宏观各要素相互竞争、协调、联动的情势,达成各组织要素间的协同作用,着重处理好创业人才培养相关要素间的协同关系、创业活动实践相关要素间的链条关系、创业教育与专业教育相结合相关要素间的融合关系、产学研一体化的合作关系,以此促进创业教育的持续发展。

  • 论马克思主义理论创新中坚持问题导向的科学路径

    作者: 上海立信会计金融学院马克思主义学院; 上海201209; 上海交通大学马克思主义学院; 上海200240 陈锡喜

    习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中指出,理论创新的过程就是发现问题、筛选问题、研究问题、解决问题的过程。这为马克思主义理论创新提供了科学路径。问题的发现:善于寻找理论与实践、理论体系的完...

  • 生态资本主义与生态社会主义的政治经济学批判

    作者: 上海财经大学马克思主义学院; 上海200433 马拥军

    生态资本主义有两个派别:生态市场主义和生态凯恩斯主义。两者都把生态产业视为新的谋利机会,但生态市场主义者主张政府只干预初始价格,其余由市场决定,生态凯恩斯主义者则主张通过生态产业解决就业问题。生态社会...

  • 深入推进马克思主义理论学科整体发展的若干问题

    作者: 厦门大学马克思主义学院; 福建厦门361005 张有奎

    深入推进马克思主义理论学科整体发展的内在要素在于处理好以下十种关系,即马克思主义理论与马克思主义理论相关学科之间的关系,马克思主义理论的整体性与各个二级学科之间的关系,马克思主义理论的科学性与阶级性之...

  • 人类文明形态视域中的中国特色社会主义

    作者: 清华大学马克思主义学院; 北京100084 肖贵清; 麻省理

    社会主义从空想到科学、从理论形态到实践形态、再到制度形态,经历了500年的沧桑巨变。世界社会主义运动的发展改变了世界,推动了人类社会文明的进步和发展。中国特色社会主义是社会主义500年发展史上谱写的新篇章,...

  • 论中国传统文化及其创造性转化和创新性发展

    作者: 上海师范大学哲学与法政学院; 上海200234; 上海师范大学马克思主义学院; 上海200234 李旻; 张允熠

    中国传统文化是农耕文明的产物,轴心时代形成并传承至今的儒、道文化2000多年来一直是中国传统文化的思想内核。中国传统文化在历史上多次转化,第一次较大的转化发生在西汉时期,第二次大转化发生在两宋时期,第三次最...

  • 高校宪法教育贯穿“法治入宪”内容的路径探析

    作者: 东南大学法学院; 江苏南京211189; 南京财经大学法学院; 江苏南京210023 陈洁

    高校宪法教育是思想政治教育的重要内容之一。提高宪法教育的有效性,必须对宪法教育的中心内容进行明确的定位。高校宪法教育应将"法治入宪"贯穿整个教育过程,以此统领教育内容,这既是理论逻辑的必然结论,也是改革...

  • 掌握高校思想政治工作主导权的现实思考

    作者: 南京师范大学社会主义意识形态研究中心; 江苏南京210023 王永贵

    在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调必须掌握高校思想政治工作的主导权,扎实办好中国特色社会主义高校。牢牢掌握党对高校思想政治工作的主导权,是做好高校思想政治工作的重要基础。这就需要把思想政治...

  • “十四年抗战”经得起历史检验

    作者: 山东师范大学马克思主义学院; 山东济南250014; 中国海洋大学马克思主义学院; 山东青岛266100 董振平; 董振娟

    抗日战争有"八年抗战"与"十四年抗战"两种说法。"八年抗战"是一个流行的历史概念,"十四年抗战"则是一个科学的历史概念。"十四年抗战"不是对"八年抗战"的否定,"八年抗战"着眼于抗战历史的阶段性,强调...

  • 在改进中加强思想政治理论课建设之逻辑关系

    作者: 安徽师范大学马克思主义学院; 安徽芜湖241001 钱广荣

    贯彻全国高校思想政治工作会议精神,在改进中加强思想政治理论课建设,需要认识和把握尊重基础与循序推进、秉承使命与优化内涵、增强效果与确保质量、因材施教与统一要求、强化本位与观照整体等基本逻辑关系。

  • 论高校党组织思想政治工作的主体责任

    作者: 武汉大学马克思主义学院; 湖北武汉430072 骆郁廷

    加强和改进高校思想政治工作,关键是要进一步明确高校思想政治工作的责任主体,突出高校党组织在思想政治工作中的核心主体地位,落实高校党组织的思想政治工作主体责任。只有这样,才能从根本上加强和改进高校思想政治...

  • 正确认识全球化时代两大社会制度及其相互关系——基于列宁《帝国主义论》时代困境的思考

    作者: 华东理工大学马克思主义学院; 上海200237; 上海财经大学人文学院; 上海200433 邱卫东; 胡博成

    当今世界,和平发展、合作共赢已成为不可阻挡的历史潮流,包括社会主义国家和资本主义国家在内的各个国家和地区已越来越成为相互交融的命运共同体。这与一个世纪前列宁在《帝国主义论》中关于两大社会制度间相互关系...

  • 关于思想政治理论课用好课堂教学主渠道的若干思考

    作者: 上海交通大学马克思主义学院; 上海200240 胡涵锦

    推动高校思想政治工作改革和创新,"要用好课堂教学这个主渠道"。课堂学习具有基础性和系统性的重要意义,教师应把更多时间和精力投入到课堂教学中,改进"重科研轻课堂教学"的倾向,认认真真讲好每一堂课;坚持不懈...

  • 论中国共产党治国理政的合法性

    作者: 复旦大学哲学学院; 上海200433 陈学明; 李先悦

    深刻理解当今中国中国共产党治国理政的合法性与合理性,不能用西方民主政治的标准,否则就会陷入西方的"宪政民主"陷阱;不能认为老一代共产党人只是因为"打下了江山"才具有治国理政的合法性,毛泽东等老一代领导人...

  • 中国共产党与中国法治建设——基于党的本质属性与党的历史实践的分析

    作者: 福建师范大学法学院; 福建福州350108 黄晓辉

    法治与中国共产党的本质是一致的,法治历来就是中国共产党领导中国人民走的道路。但是,在相当长的一段时期里,中国共产党的法治理念是自发的而非自觉的,法治道路处于混沌的摸索中,曾经出现过严重的挫折。党的十一届...

  • 信息技术与思想政治理论课教学融合的若干问题辨析

    作者: 上海大学马克思主义学院; 上海200444 李梁

    在思想政治理论课教学中,我们不能把"目标-内容"的关系用"一般方法"来处理,必须考虑思想政治理论课的性质与特点,深入分析思想政治理论课多媒体教学与多媒体课件之间被混淆的边界、向技术学习与用技术学习两种技...

思想理论教育

CSSCI南大核心期刊 审稿

关注 24人评论|1人关注
相关期刊
服务与支持
发表服务 期刊投稿 加急见刊 订阅咨询 返回首页