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论新时代思想政治教育创新发展的基本遵循

骆郁廷; 项敬尧 武汉大学马克思主义学院

摘要:党的十九大报告中提出的新表述、新论断、新思想,为新时代思想政治教育创新发展指明了方向,提供了基本遵循。中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位,形成了新时代思想政治教育创新发展的时代要求。新时代思想政治教育创新发展要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标,推进习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心,加强理想信念、'四个自信'、社会主义核心价值观教育,坚持以人民为中心,加强人文关怀。

  • 论新时代思想政治教育创新发展的基本遵循

    作者:骆郁廷; 项敬尧 单位:武汉大学马克思主义学院

    党的十九大报告中提出的新表述、新论断、新思想,为新时代思想政治教育创新发展指明了方向,提供了基本遵循。中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位,形成了新时代思想政治教育创新发展的时代要求。...

  • 实践伦理与社会主义精神——兼论中国文明的发展及意义

    作者:万欣荣; 叶启绩 单位:中山大学马克思主义学院; 中山大学新华学院马克思主义教学研究部

    实践伦理是社会主义精神的根基,社会主义理论与实践发展了中国文明。中国特色社会主义实践对于人类文明的创造,对于全球治理的制度创新,无疑是具有伟大历史意义的探索,极大地推动了人类社会的发展和进步,使社会主义...

  • 高校思想政治理论课获得感的内在要素与形成机制

    作者:阎国华 单位:中国矿业大学马克思主义学院

    获得感是获取利益后所产生的满足感。不同条件下,获得感构成要素和形成机制也不同。作为质量评价和改革创新目标,高校思想政治理论课的获得感主要源自知识及信仰的实际获得和积极的主观体验。思想政治理论课教学尚存...

  • 论高校辅导员的实践智慧

    作者:兰岚 单位:华东政法大学商学院

    高校辅导员工作是一个具体实践的过程,也是伴随着情感、理性和经验的过程,关注学生的生命成长且引人向善。辅导员的实践智慧是辅导员在学生工作实践中灵活应对复杂学生工作情境,创造性解决问题、机智面对挑战和敏锐...

  • 导读

    作者: 单位:

  • 历史记忆固基文化自信、文化认同的逻辑延展

    作者:詹小美 单位:中山大学马克思主义学院

    记忆、文化、自信是共同体生活既相互联系又互为因果的现实命题。从记忆功能的认同与区分出发,“记忆之场”与“遗忘之带”的相互佐证诠释了记忆建构的情境创设,记忆的概念谱系与个体记忆向集体记忆的发展凸显了记忆...

  • 土地革命战争的兴起与以毛泽东为核心的党的第一代领导集体的初步形成

    作者:闻君宝; 田克勤 单位:东北师范大学马克思主义学部

    深入探讨土地革命战争的兴起与第一代中央领导集体形成的关系,具有重要的学术价值和实际意义。井冈山革命根据地的创建,突破了以往“城市中心”革命模式的束缚,在实践上找到了一条适合中国国情和实际的革命新路;红军...

  • 大学生网络直播行为分析与引导策略

    作者:韩洪伟 单位:上海体育学院体育休闲与艺术学院

    随着网络直播的兴起,大学生的网络直播现象值得关注。从现状来看,大学生的网络直播行为因主体属性差别而呈现差异性,因广告植入效应而带来较高认知度,因直播手段便捷而具有较高参与度,因直播动机多元而导致内容多维...

  • 欢迎订阅2018年《思想理论教育》杂志

    作者: 单位:

  • 论习近平治国理政思想的主题

    作者:陈占安 单位:北京大学中国化马克思主义发展研究基地; 北京100871

    坚持和发展中国特色社会主义是习近平治国理政思想的主题。围绕着这个主题,习近平总书记续写了中国特色社会主义事业新篇章,升华了马克思主义在中国发展的新境界。明确习近平治国理政思想的主题,不仅有助于我们准确...

  • “人类命运共同体”理念的生成、价值与实现

    作者:张永红; 殷文贵 单位:湖南工业大学马克思主义学院; 湖南株洲412007

    "人类命运共同体"理念作为习近平外交理论与实践的核心和引领中国特色大国外交的一面旗帜,其生成经历了萌芽、形成和发展三个阶段,包含着利益共同体、价值共同体和责任共同体三个层次的基本内涵。"人类命运共同体...

  • 重构马克思主义基本原理教材体系的若干问题辨析

    作者:隽鸿飞 单位:黑龙江大学马克思主义学院; 黑龙江哈尔滨150080

    现行《马克思主义基本原理概论》教材与传统教科书体系相比,尽管在内容方面作了巨大的改进,将中国特色社会主义理论最新成果融入教材之中,但就其体系结构来说,并没有真正突破传统教科书体系。传统教科书体系自身存在...

  • 我国创业教育政策的文本解析

    作者:王鹏; 王为正 单位:吉林师范大学教务处; 吉林四平136000; 哈尔滨师范大学教育科学学院; 黑龙江哈尔滨145000

    综观我国创业教育政策形态演进过程,主要经过以教育扶贫为导向的"弱势群体"创业教育起步阶段,以创业活动为主导的"精英创业教育"试点阶段,以促进就业为导向的"就业创业教育融合"发展阶段,以面向大众为导向的"...

  • 增强高校思想政治工作的文化力量

    作者:冯刚 单位:北京师范大学思想政治工作研究院

    以文化人、以文育人是新时期高校思想政治工作的基本要求。高校要结合实际,不断增强思想政治工作的文化力量,在凝聚价值理念中坚定理想信念的精神引领,在完善制度安排中凸显科学制度的价值导向,在关注学生的日常养成...

  • 从历史分析方法的角度把握集体主义

    作者:朱小娟 单位:中国人民大学马克思主义学院

    历史分析方法作为马克思主义唯物辩证法的一种,要求运用变化的观点分析客观事物和社会现象,把客观事物和社会现象发展的不同阶段加以联系和比较,弄清楚它们的来龙去脉,把握其实质,揭示其发展趋势,提出有效的解决办法...

  • 推进思想政治教育学科创新发展的若干思考

    作者:张耀灿 单位:华中师范大学马克思主义学院

    加强思想政治教育学科建设,推进思想政治教育理论发展,要坚持以改革创新来驱动发展。具体说来,理论和实践要双轮驱动、相互促进,元理论研究和操作指导理论研究要共同加强,在学科理论研究和建设中要坚持史论结合,学科...

  • 高校学生思想政治教育教师职称评价的实然发展与应然追求——以上海为例

    作者:黄丹凤 单位:上海市教育评估院

    上海于2007年开展了高校学生思想政治教育教师职称评价工作,构建了独立的职称评价体系,推进高校思想政治教育教师队伍专业化发展。从高校思想政治教育教师职称评价的实然发展来看,主要采用同行评价的办法,聚焦思想政...

  • 论马克思主义理论创新中坚持问题导向的科学路径

    作者:陈锡喜 单位:上海立信会计金融学院马克思主义学院; 上海201209; 上海交通大学马克思主义学院; 上海200240

    习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中指出,理论创新的过程就是发现问题、筛选问题、研究问题、解决问题的过程。这为马克思主义理论创新提供了科学路径。问题的发现:善于寻找理论与实践、理论体系的完...

  • 生态资本主义与生态社会主义的政治经济学批判

    作者:马拥军 单位:上海财经大学马克思主义学院; 上海200433

    生态资本主义有两个派别:生态市场主义和生态凯恩斯主义。两者都把生态产业视为新的谋利机会,但生态市场主义者主张政府只干预初始价格,其余由市场决定,生态凯恩斯主义者则主张通过生态产业解决就业问题。生态社会...

  • 深入推进马克思主义理论学科整体发展的若干问题

    作者:张有奎 单位:厦门大学马克思主义学院; 福建厦门361005

    深入推进马克思主义理论学科整体发展的内在要素在于处理好以下十种关系,即马克思主义理论与马克思主义理论相关学科之间的关系,马克思主义理论的整体性与各个二级学科之间的关系,马克思主义理论的科学性与阶级性之...

  • 构建高校创业教育生态系统的若干思考

    作者:陈静 单位:东北师范大学思想政治教育研究中心; 吉林长春130024

    创新创业人才的培养需要建立开放的创业教育生态系统,在创业教育生态系统中应突出高校的主导地位。建立高校创业教育生态系统,综合高校内部各组织要素及高校外部环境要素之间的联系,形成微观、中观、宏观各要素相互...

  • 李梁工作室

    作者: 单位:

    上海市教卫工作党委、上海市教委2008年以李梁名字设立了“李梁工作室”,设在上海大学马克思主义学院。“李梁工作室”凝聚了一支致力于现代信息技术在思想政治理论课教育教学中应用与推广的工作团队,在全国高校优...

思想理论教育

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