摘要：近年来,学术界围绕着“课程思政”内涵、“思政课程”与“课程思政”的关系、高校“课程思政”的探索历程、践行经验和推进路径等问题进行了较为深入的研究,取得了一定的成果,也存在一些不足。未来,高校深入推进“课程思政”研究要着力注重以下三方面:一是加强“课程思政”的学理支撑研究;二是重视“课程思政”的价值引领研究;三是深入推进“课程思政”的特色化体系建设研究。

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