文理导航·上旬是一本由中国外语学习学研究会主办的教育期刊，1988年创刊，月刊。该刊严控学术质量，努力吸引高质量论文，为该行业领域发展建设与科研成果传播做贡献，欢迎大家踊跃投稿或订阅。本刊主要栏目有：课改前沿、学科讲坛、理论研究、实践平台、迷津点拨、专题研讨、职教天地、教苑撷英。
作者： 江苏省如皋市第二中学; 江苏南通226500 邵小圣
近些年来,我国的经济科技政治进步飞速,当人们的生活基本物质需求得到满足后,就开始寻求精神的满足,非遗艺术越来越受到大众的重视。为了提高对非遗艺术的重视和普及程度,我们将培养非遗艺术的地点转换到了教育上面,...
作者： 甘肃省庆阳市镇原县新城初级中学; 甘肃庆阳744518 朱璟
新课程标准指出,初中初学教学要注重对学生自学能力的培养。而要想培养学生自学意识、自学能力,教师需讲究方法、讲究策略。基于此,本文联系实际,围绕初中数学教学中几种学生自主学习方式展开探究,以供参考。
作者： 江苏省扬州市邗江区高新区实验小学; 江苏扬州225000 王兆娣
探究提高数学学习效果的方法是保证数学教学质量,达成数学教学目标,增强学生数学意识的重要基础与前提条件。数学是一门逻辑性强的学科,在学习难度方面相对较大,但却是学生思维能力发展和获得知识学习方法的重要途径...
作者： 江苏扬州江都锦西中学; 江苏扬州225200 刘少云
分层教学法要求教师根据学生之间的差异进行有针对性的教学,这其中有两个要点,一是教师必须把握学生之间的差异与个体特征,并对学生形成相对深入而全面的了解,二是教师也需要根据学生的差异化、个性化设计相应的多样...
作者： 南京市浦口外国语学校; 江苏南京210000 范丽丽
基于数学整体观下,立足于生长式教学,由一道简单的代数式比较大小的题目引起的一系列联想,激发学生发散思维,形成数学知识结构化网络。
作者： 江苏省苏州市田家炳实验高级中学; 江苏苏州215000 荣琳
随着新一轮课程改革的推进,高中数学的教学策略与思路也即将发生重大转型,在着力发展学生核心素养的新背景下,摒弃落后的教学模式早已成为大家竞相思考的问题。本文根据新一轮的数学新课程标准,试着探讨新理念下的高...
作者： 江苏扬州江都锦西中学; 江苏苏州210000 蒋孝屏
数学在初中的实践过程中由于受到很多方面的影响,尤其是传统的教学观念对其影响重大,老师在课堂上依然会延续以前的教学方法,学生们只能被动的接受老师的知识灌溉,这样学生在学习过程中就会面临更多困难。为了解决这...
作者： 江苏省南京市六合区瓜埠初级中学; 江苏南京210000 薛超
在教育改革推进过程中,传统的初中数学教学模式难以再适应当下的初中数学教学发展要求,需要不断的创新教学模式、教学方式、教学思想。数形结合思想是一个具有悠久应用历史的思想方法,在新的教学形势下可以通过妙用...
作者： 甘肃省天水市育生中学; 甘肃天水741000 辛淑霞
初中阶段的数学学习目标对学生提出了更高的要求,如果学生不能跟上初中阶段的目标,就会跟不上教师教学的节奏,慢慢地就会失去学生学习的积极性,甚至产生厌学的情况。所以,教师应该创新教学方法,提升数学课堂的教学效...
作者： 民勤县职业中等专业学; 甘肃武威733399 张红
在中职数学教学中,函数是比较抽象的教学内容,对于数学基础较差的中职学生学懂函数是需要下一番苦功夫的。另外,教师死板的传统教学已经不能适应教学改革的需求,在学习抽象函数知识的时候使得学生很难理解。因此,中...
作者： 江苏师范大学附属实验学; 江苏徐州221011 陈磊
高中是学生学习阶段中一个重要的阶段,数学是其重要的基础科目,而且对于学生的学习有一定的难度。培养学生的数学能力,能够有效提升学生的逻辑思维模式,在学生今后的学习生活中有着积极的作用。然而,目前学生在实际...
作者： 甘肃省陇南市武都区城关中学; 甘肃陇南746000 蒙皎
初中阶段,对于数学学科的要求,不仅仅是使学生熟练掌握和运用一定的数学知识,更是在于培养学生的综合能力以及逻辑性和创造性思维能力。初中数学具有开放性较强、综合性较大、难度较高等特点,如何基于这些特点提高学...
作者： 海门市第一中学; 江苏南通226100 谢永锋
高中数学的知识框架复杂抽象,学起来十分不易,再加上教学方法还有待完善,所以很多学生感觉力不从心,失去了学习的兴趣,为了缓解这个局面而采取了形成性评价的政策,通过记录和观察学生状况、教学检测、谈话等手段获得...
作者： 江苏省海门市实验小学; 江苏南通226100 季斌
在某次教研活动中,一位青年教师执教了《9的乘法口诀》一课。她采用如下的教学流程组织教学:1.创设情境,引出口诀。2.编制口诀,记忆口诀。3.运用口诀,解决问题。课堂上学生踊跃展示,相互补充,异常顺利。课后了解到几...
作者： 江苏省陶都中等专业学校; 江苏无锡214200 滕华
如何才能学好物理,如何才能教好物理,是摆在师生面前的主要课题。对此,可谓仁者见仁、智者见智。笔者认为影响学生学习物理的因素固然很多,解决方案也应是多方面的。但是有一点应该是共同的,那就是要先调动学生学习...
作者： 江苏省南通市启秀市北学校; 江苏南通226000 赵丹丹
随着多媒体技术与信息技术的快速发展,以动画制作软件等构成的虚拟实验演示课件为学生学习物理实验知识提供了一个新的路径,在辅助学生理解物理实验知识方面具有巨大的优势。本文基于初中物理教学,重点就如何利用虚...
作者： 甘肃省秦安县王尹中学; 甘肃天水741600 高红坪
物体的冷热程度用温度来衡量,人们在日常生活中常常凭感觉判断物体的冷与热。但是这种判断由于受外界环境条件的限制往往测量不准。这时就需要一个能够准确测量温度的工具即温度计,而常用温度计的刻度是"摄氏度"。那...
作者： 福建省尤溪第一中学; 福建三明365100 肖秋芳
师生关系是指教师和学生在教育、教学过程中彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。目前的高中物理课堂,师生关系仍普遍存在着教师主讲,学生被动学习。新课标理念下的新型师生关系则基于"立德树人"这一核心,以培...
作者： 甘肃省秦安县第三中学; 甘肃天水741600 王来林
物理核心素养是指学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质,是学生科学素养的重要构成。物理核心素养的提出从发展...
作者： 南宁市第二中学; 广西南宁530029 杨杰; 穆婕
"向心力"是普通高中物理必修2的内容,教材要求学生从牛顿第二定律角度理解向心力表达式,并初步了解"用圆锥摆精略验证向心力的表达式"的原理。教材设计的圆锥摆实验存在着小球运动不稳定、计时不方便等缺点,往往造成...
作者： 江苏省陶都中等专业学校; 江苏无锡214200 张黎霞
物理课教学过程必须是一个整体性的、师生相互作用、充满生机和活力的动态过程,对学生具有吸引力。增强物理课堂的吸引力,是提高物理教学质量的动力。本文主要谈在中职物理教学中如何提高教学质量进行分析研究。
作者： 江苏省淮北中学; 江苏宿迁223900 赵杰
科技时代下,人们逐渐认可了"微视频",新理念与新方式也相继出现在教学中。作为时展产物的"微视频",将传统教学存在于时间与空间方面的限制打破,学生自主学习的机会更多,能够以自身兴趣爱好为根据合理进行选择,可推动...
作者： 江苏省口岸中学; 江苏泰州225300 杨兰美
随着教育的不断革新,社会越来越关注学生核心素养的发展,这也要求我们的教师在教学过程中,不仅要让我们的学生掌握基本的知识还要培养学生的终身发展和社会发展。物理的核心素养包括物理观念、科学思维、实验探究、...
作者： 福州延安中学; 福建福州350000 蔡琤
本文以高中物理选修1-1第四章电磁波及其应用为例,介绍在新课程改革的背景下,老师如何采用各种教学模式实现物理原理与现代科技的结合。用较通俗的语言介绍了电磁波的各种传播方式,并介绍了波信号的调制与解调,以及...
作者： 云南省玉溪第八中学; 云南玉溪653101 原会兰
"核心素养"的概念体系正在成为我国新一轮课程改革深化的方向,教学中通过对学生物理核心素养的培养,使学生在今后工作和生活中面对未知新事物时能表现出有效的解决问题的思路和方法,形成正确的价值观,获得适应终身发...
作者： 江苏省高邮市汪曾祺学校; 江苏扬州225600 张杰
初中物理是初中理科学科的重要组成部分,针对其教学特点,笔者提出了创造性的探究式教学手段,在满足基本教学要求的情况下,探究式教学有利于启发学生的自主思维,帮助其完成从"被动听课"到"主动学习"的转换。本文从当...
作者： 甘肃省古浪县第三中学; 甘肃武威733100 李宗举
高中物理是一个人思维的最佳形成时期,他是一门综合许多思维能力的一门学科,比如思维能力、逻辑能力、动手能力、空间想象力等,其中逻辑思维能力是高中物理的教学的重点以及难点,老师应该在课堂上更加着重于学生逻辑...
作者： 陆军军事交通学院基础实验中心; 天津300161 尹霖
介绍了一种测量凸透镜曲率半径及折射率的简便方法,适用于双凸、平凸、凹凸透镜,具有简便、快速的特点。
作者： 广东省东莞实验中学; 广东东莞523120 吴新科
守恒定律是物理中的主要规律,其知识的重要性受到广泛的重视,而守恒定律所蕴含的对称、和谐、统一更反映了物理认知的客观规律,具有重大意义。本文通过结合中国古代哲学中对道的追求,将守恒定律所蕴含的对称、和谐、...
作者： 厦门实验中学; 福建厦门361000 赵丽佳
随着科学技术的发展多媒体技术走进校园,数字化实验班也应运而生为课堂服务。为高效的服务课堂,分析数字化实验班的特点和在学科上的应用是十分有必要的,因此文中是以"数字化实验班"为载体对其在化学教学上的应用进...
作者： 江苏省张家港市崇真中学; 江苏苏州215631 宋晶
运用图表可以把抽象的、复杂的化学现象简单化、条理化和一定程度上的具体化、形象化,优化高中化学教学。
作者： 贵州省遵义市余庆县他山中学; 贵州遵义564400 何静
新课改后学生知识获取能力培养开始得到广泛关注,多种学科核心素养培养手段开始在高中阶段学生培养中得到应用,而讨论式教学法就是其中的一种。通过对核心素养基本情况的介绍,对讨论式教学法对化学学科核心素养养成...
作者： 福建省漳州市长泰县农场中学; 福建漳州363900 张清花
小组合作学习,是当前初中化学教学中的常见模式,而有效的教学评价策略,则可以极大保障小组合作学习的成效,切实提高教学效率。文章结合教学工作经验,浅谈初中化学教学中小组合作学习的有效教学评价策略。
作者： 江苏省苏州市吴中区胥口中学; 江苏苏州215164 黄宇杰
我们在进行化学的学习和研究时,长期以来受应试教育的影响和传统教法的束缚,在化学教学中,教学往往简化为理论知识,教师照着书本教,学生照着黑板学,这种灌输式的教育往往使学生失去创造性,脱离了实际生活,也失去了教...
作者： 甘肃省宕昌县兴化九年制学校; 甘肃陇南748500 戚永红
在初中化学课程中要进行对高效课堂的构建,教师也需要充分分析核心素养的各种要素,改变传统的化学教学方法,以学生作为课堂教学中的主体,调动学生的课堂积极性,引导学生进行对化学知识的学习和分析,组织学生进行各种...
作者： 甘肃省庄浪县紫荆中学; 甘肃平凉744600 程国平
科学素养是化学核心素养培养的一个重要目标,是学生形成科学探究意识与思维的重要保障,会对学生化学学习能力以及身心全面发展产生重大影响,强化其在课堂中的渗透意义重大。本文基于高中化学教学,就如何渗透科学素养...
作者： 江苏省海安市雅周镇初级中学; 江苏南通226641 高金正
铺垫是教师参与学生课堂的一种方式,是让学生的思维得以充分展示的一种方式。好的铺垫是一堂课成功的重要因子,也是教师教学机智的集中体现。
作者： 江苏省泰兴市刘陈初级中学; 江苏泰州225400 严明
新课改背景下,对各学科教学模式及学生学科核心素养提出了新的要求。初中化学教学中,需要教师在教学中渗透绿色理念,努力构建高效课堂,以提高学生的化学学习主动性和积极性,将化学学习与环保意识结合起来,提高学生化...
作者： 江苏省如皋经济技术开发区实验初中; 江苏南通226500 张贤露
随着初中化学教学目标的不断变革,中考化学考查更注重对化学知识解决实际问题的应用,因此学校需要有效培养学生的审题能力。对于当前的初中生而言,不能有效读懂、读透题目,这样就导致了化学解题不能进行有效解答。基...
作者： 苏州市吴江区松陵第一中学; 江苏苏州215200 朱莹
在信息化背景下,传统的教学手段与方法已经不符合学生的学习需求。采取数字化教学的策略不仅可以快速吸引学生的注意力,为学生营造一个良好的学习环境,还能有效拓展学生的视野,激发学生的学习兴趣。在初中化学课堂教...
作者： 平利县中学; 陕西安康725500 刘玉亭
生物课程教学中,建构符合课程要求的模型能够帮助学生养成严谨的科学思维,培养学生的动手实践和创新能力。在数学、物理等学科教学中运用建构模型的方法,大大增强了学生对知识点的清晰理解和熟练掌握。高中生物知识...
作者： 福建省石狮市石光中学; 福建泉州362700 韦晓琳
生物是高中主要学习的科目之一,对于大部分学生而言存在一定的难度,因此,在教学过程中预习极为重要,对于课堂教学效果有着极大的影响。课前预习是学生主动获得知识,并自主构建知识网络的过程,通过预习可以对教学内容...
作者： 甘肃省静宁县第一中学; 甘肃平凉743400 谢春燕
生物学做为一门自然科学,集知识性与趣味性于一体,而活动教学法是在活动中教,在活动中学,是培养学生核心素养的重要途径,对于课本知识的掌握能起到事半功倍的效果。
作者： 江苏省泰兴市第二高级中学; 江苏泰州225400 朱燕
STS教育是科学、技术、社会三者的有效结合,能够有效的开发学生智力,提高学生素质,从而培养学生的良好素养。
作者： 江苏省海门实验学校; 江苏南通226100 施裕红
新教育观念下高中生物教学必须做好改革和创新,课堂融入核心素养,发挥生物学科优势,知识和能力培养的同时渗透生命观念,认识到生命的价值,尊重和珍惜生命,不仅掌握基本的学科能力,还能具备综合能力和终身发展能力,拥...
作者： 河北任丘华北石油第三中学; 河北沧州062552 王慧敏
"生物的进化"一章学科核心素养:生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个方面的探析。
作者： 江苏省口岸中学; 江苏泰州225300 吴敏
生物学是自然科学中的一门基础学科,它是医学、农业科学、环境科学等科学与技术的基础。高中生物新课程要让学生获得基础的生物学知识,还要让学生领悟科学家研究过程中解决问题的思路和方法。所以生物教学中更加注重...
作者： 江苏省宿迁市泗洪县洪翔中学; 江苏宿迁223900 臧庆辉
高中阶段生物学习的难度有了一定程度的提升,细胞分裂知识点的教学是生物教学过程中的一个重点,也是难点。学生们在学习的过程中总是会出现各种各样的问题,影响学生们的学习效果。所以教师在展开教学时,应该认真分析...
作者： 江苏省泰兴市第二高级中学; 江苏泰州225400 张兴锋
随着时代的发展,生物科学技术在社会的应用越来越广泛,同时对人们的影响也越来越大。STS教育是科学、技术和社会相互整合的一种教育理念,本文就高中生物学教学中STS教育思想的渗透策略展开了相关探讨,期望能够给相关...
作者： 海门市王浩初级中学; 江苏南通226100 李小东
教育信息化要真正产生效益,必须将信息化教学普及到课堂教学中,其中应用教育资源是信息化教学的关键环节,在目前的教育环境之下,巧妙利用具有教学意义的视频资源能够为生物的教学带来前所未有的便利条件。