摘要：信息化教学在当今职业教育中已是大势所趋，高职院校教师的信息化水平提升已经成为必然，怎样利用信息化手段改变枯燥的数学课堂，让学生对数学感兴趣，让水平差异较大的高职生都能接受数学知识变得越来越迫切。本文以经济数学中的“极限”为例，实践信息化教学手段在数学课堂中的应用。

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