摘要：采用口型视频—图片匹配范式,考察家庭语言环境在听障学生汉语唇读理解中的作用。结果发现,听障学生在口语条件下的唇读理解正确率显著高于手语条件,两种条件下的反应时无显著差异;听障学生词语唇读理解的正确率显著高于汉字和语句,语句唇读理解的反应时显著长于汉字和词语。结果表明,家庭口语环境能够促进听障学生的汉语唇读理解能力;唇读理解能力受语言级别的影响,词语唇读理解能力要高于汉字和语句。

简介：《现代特殊教育》（CN：32-1344/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社