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我国智力障碍儿童适应行为研究述评

陈建军; 耿康洁 济南大学教育与心理科学学院; 济南250022
  • 智力障碍儿童  
  • 适应行为  
  • 家庭作用  
  • 共性行为干预方案  
  • 自我决定能力  

摘要:基于文献计量学的方法,对CNKI发表的我国智力障碍儿童适应行为的研究进行检索、整理和分析,发现我国智力障碍儿童适应行为的研究仍存在若干问题:忽视家庭在适应行为培养中的作用;忽略共性问题行为干预方案的构建;较少涉及个体自我决定能力的培养;研究团队较分散、缺乏合作。最后,尝试对未来相关研究提出建议。

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    作者: 单位:

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  • 我国智力障碍儿童适应行为研究述评

    作者:陈建军; 耿康洁 单位:济南大学教育与心理科学学院; 济南250022

    基于文献计量学的方法,对CNKI发表的我国智力障碍儿童适应行为的研究进行检索、整理和分析,发现我国智力障碍儿童适应行为的研究仍存在若干问题:忽视家庭在适应行为培养中的作用;忽略共性问题行为干预方案的构建;较...

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    文化资本是深化家庭背景影响教育获得研究的重要变量,愈来愈成为教育研究的重要理论基础。以布迪厄的文化资本为理论支点,从聋生家庭具体化文化资本、聋生家庭客观化文化资本与聋生家庭体制化文化资本3个方面阐述聋...

  • 贯彻落实全教会精神,谱写特殊教育新篇章

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  • 《盲校义务教育实验教科书·语文(二年级)》特点解析

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    《盲校义务教育实验教科书·语文(二年级)》的编写遵循盲校语文教育的基本规律,体系结构与一年级教科书保持一致,内容编排兼顾盲生和低视力学生的不同需要,表现出“注重文化传承,涵养品格”“体现盲文和汉字学习的不...

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    游戏是低年级聋生生活的重要内容,也是他们学习的重要方式。聋校数学教师要认真把握《聋校义务教育实验教科书·数学》中的编排意图,让聋生在丰富的情境、有趣的游戏中提高数学学习兴趣、增长数学知识、培养规则意识,...

  • 唱游与律动课堂教学中学生融入社会能力的培养

    作者:李晓敏 单位:江苏省启东市特殊教育学校; 226200

    唱游与律动教学在引导学生感受音乐、参与多种形式的音乐实践活动的同时,也要注重培养学生的表现能力、沟通能力、合作意识,为学生更好地参与社会、融入社会提供帮助。教师可通过组织音乐游戏、创设音乐情境、增强音...

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  • 美国“全校范围积极行为支持”模式及启示

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    为了更好地改善学生的问题行为,美国在全校范围内实施积极行为支持模式。“全校范围积极行为支持”是指在全校范围内运用教育科学的理论和方法,改善个体行为并设计适宜个体生活的环境,减少问题行为的发生率,提高个体...

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  • 特教教师课程领导力的实践困境及提升策略

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