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PBL教学法在普外科实习教学中的应用评价

张日沅; 徐贤绸; 王盈盈 平阳县人民医院普外科; 浙江温州325400
临床实习   外科   医院   教学方法   评价研究  

摘要:目的探讨以问题为基础的学习(PBL)教学法在普外科实习教学中的教学效果。方法将2013年6月至2015年6月该院临床实习的医学本科学生72人按单双号随机分为PBL组和传统以讲授为基础的学习(LBL)组,每组36人。分别采用PBL和LBL教学法,最后通过理论考试、实践考核及学生满意度问卷调查等评价教学效果。结果 PBL组实习生综合分析题成绩、基本技能成绩、学生满意度均明显优于LBL组,差异均有统计学意义(P〈0.05)。结论 PBL教学法能提高普外科临床实习生的临床实践能力,培养其临床思维,提高学生对教学的满意度。

简介:《现代医药卫生》(CN:50-1129/R)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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