摘要:小学数学知识具有一定的抽象性,但是小学生的数学思维能力却尚未得到全面培养,逻辑思维能力明显不足,在学习数学知识的过程中往往会遇到一定的困难。此时,教师就可以引入生活情境教学法,联系学生生活实际对学生实施教育指导,有效提升学生的学习效果。
简介:《新课程》(CN:14-1324/G4)是一本有较高学术价值的大型周刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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