摘要：作为信息时代知识创生的学习平台,倡导＂活动的、合作的、探究的学习＂模式的学习共同体已在教室的课堂中生成,然而作为课堂延续的作业却仍旧形式单一、内容死板。有效地布置作业能够紧密联系起学习共同体的诸种要素,达到真正意义上的共同学习、共同成长。从布置作业的主体性、开放性以及实践性三方面着重阐述如何有效地实施改革。

简介：《新课程》（CN：14-1324/G4）是一本有较高学术价值的大型周刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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