摘要：在注重素质教育的今天,如何解放儿童的创造力成为教育转移的重心。结合中班阅读活动中的实际案例,通过＂挖掘教材＂＂鼓励质疑＂和＂创设情境＂的措施进行分析,试图解放幼儿的创造力,使其个性和创造性得以更好的发展。

简介：《新课程》（CN：14-1324/G4）是一本有较高学术价值的大型周刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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