摘要：多年的应试教育模式为数学教学活动留下了深远的不良影响——学生以升入名校为动机而学,教师为以提高名校升学率为动机而教。这导致教师在教学中放不开手,唯恐知识的传授过程中存在疏漏,无论巨细地全盘讲给学生。教师的这种教学模式学生习惯并适应以后,就会被动接受,自主学习的能力逐渐退化怠尽,想象力与创造力逐渐被扼杀,最终出现教者愈教愈苦、学者愈学愈苦的恶性循环。

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