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初中数学课堂也需要趣味

吴藐 江苏省睢宁县姚集中学
初中学生   数学教学   趣味课堂  

摘要:数学知识本身枯燥乏味,教师采用灌输式教学方式,更增添了数学知识的乏味性,知识不容易被吸收和接受,课堂没有生机。根据学生的认知特点,构建趣味数学课堂很有必要。具体论述初中数学趣味化课堂构建的几个途径,以期共享。

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