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在小学中段数学问题解决中培养学生反思意识的研究措施和成效

王一林 重庆市巫山县朝云小学
数学问题解决   培养目标   学生   中段   小学  

摘要:一、背景 1.问题提出 2011版《义务教育数学课程标准》把知识技能、数学思考、问题解决、情感态度作为四大培养目标,但我们发现,大部分学生在解决问题时都不善于反思,只是把解决问题当作一种任务,只求快速完成。培养学生反思能力的目的是学生在学习上能"瞻前顾后",通过"应用—反思—再应用"的模式逐渐成为学习的主人。不同的人在数学上得到的不同,但每个学生肯定都会有自己的收获。

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