摘要：幼儿教师该如何和幼儿进行一场最广意义上的对话,从而发展幼儿的语言能力呢？教师,不只是一种角色;幼儿,不只是一种发展;对话,不只是一个角度。只有全方位地、多维度地引领幼儿想说、爱说、能说,才能找到发展幼儿语言思维的钥匙。

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