摘要：高中生物课作为高中理综的重要科目之一,受到越来越广泛的关注,而作为一名21世纪的高中生物教师,必须紧跟时代潮流,用最先进的教育理念、最科学的教育模式武装自己,不断提高自己的教学技能,才能使自己的教学取得辉煌的成果。生物学概念学习的教学模式便是当前高中生物教学过程中应用最广泛的教学模式之一,它对课堂教学有效性的提高具有不容忽视的重要作用。针对高中生物学概念教学中的概念获得模式与概念同化模式进行了简单论述。

简介：《新课程》（CN：14-1324/G4）是一本有较高学术价值的大型周刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社