摘要：高中生物课程难教,主要是由于生物学概念、原理、过程抽象,难于理解。倘若教学手段方法落后,学生将对本就生硬难懂的相关知识学习失去兴趣。集趣味性与形象化于一体的角色扮演教学模式恰好符合高中生物课程教学,通过师生互动的角色表演使高中生物教学变得更加有趣、具体,学生在角色扮演中切身感知相关知识的内在联系,使得教学有效性得到大幅提高。

简介：《新课程》（CN：14-1324/G4）是一本有较高学术价值的大型周刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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