摘要：＂学起于思,思源于疑。＂有效的课堂提问能够激起学生的疑问与思考,从而激发学生内心学习的欲望。然而,在教学实践中,一些教师对课堂提问的认识模糊。因此,针对这一现象特提出相应的应对策略。

简介：《新课程》（CN：14-1324/G4）是一本有较高学术价值的大型周刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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