摘要:随着语言学研究从结果研究向过程研究方向的转变,二语词汇习得模式逐渐引起相关学者的关注。二语词汇习得在语言习得中占据重要位置,贯穿于整个外语的学习过程。心理词汇理论是从心理认知的角度研究心理词汇的表征,并且揭示母语心理词汇和二语心理词汇的异同,从而对于二语词汇的习得产生重要作用,尤其是指导外语词汇教学的有效开展,具有至关重要的意义。本文立足于现实首先分析心理词汇的理论概述,然后根据二语心理词汇与二语词汇习得之间的相关性展开探讨,最后阐述二语心理词汇研究对二语词汇习得及二语词汇教学的启示。
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