摘要：经济法课程作为高等职业院校普遍开设的职业基础课程,长期以来以法律概念、制度、规则等法学知识传授为主要教学目的,课程教学效果不尽如人意。从课程定位、师生课程认知方面入手,分析该课程在实际教学中阻碍课程教学效果的课程设置局限性与认知误区。在此基础上,尝试从学情需求、专业发展和个人成长角度探讨该课程教育功能的转变,以期充分发挥该课程在财经类专业人才培养中的应有作用。

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