摘要：历史是一个民族、国家赖以存在的基础。以重新解释历史为幌子,试图重构近现代历史发展的方向,对'纲要'课教学产生不利的影响。通过对危害性的梳理,指出其不仅影响'纲要'课教学目的的有效实现和教学内容的顺利完成,也不利于少数民族大学生正确历史观的树立。因此,民族院校'纲要'课教学既要培养学生对历史规律和历史发展大势的判断能力,也要关注他们的民族文化心理,使其形成理性抵制的心理。

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