我国教师教育学科化建设研究
海南师范大学; 海南海口570000
教师教育
学科建设
教师专业化
摘要：教师专业化发展推动了教师教育学科化发展。当前教师教育学科化发展存在学科概念体系不完善、学科性质界定不清晰、缺乏应有的学科制度、缺乏科学的研究方法以及高水平专业学科研究团队等。鉴于此，应从制度建设、课程建设、学科队伍建设以及学科研究水平的角度探究教师教育学科化发展的新内容，从而为教师教育学科化发展找到新的路径。
简介：《中国成人教育》（CN：37-1214/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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