摘要：教育的模式化和划一性，导致学生成为千人一面的“标准品”，制约着创新人才培养和素质教育成效。破题之道在于承认和尊重学生个体的生命独特性，为生命独特性的实现创造条件。互联网时代的到来，既迫使教育必须走向个性化，也为教育个性化创造了条件。结合学生和社会发展需求，构建科学分级、丰富多元、立体互通的课程体系，以开放式的课程教育体系“为每个学生全面而个性化的发展奠基”。同时，还引入企业管理的“赋能”概念，尽可能给予学生自主权，促进个体的自激励和自发展。配合课程建设的推进，开展走班制、学部（院）制、导师制、学长制、学分制改革，真正把选择的权利还给学生，努力让每个学生都能得到最适合的教育和最个性的支持，找到属于自己的“跑道”。

简介：《中国教育学刊》（CN：11-2606/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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