摘要：现场式学习是教师专业发展的一种重要形式，行动学习模式是实现教师现场式学习的一种有效路径。行动学习的价值包括提高教师的学习能力，发展教师批判性反思能力，提升教师团队凝聚力和教学行动力，凸显教师主体地位及提高问题解决能力。行动学习的机制有助于形成教师团队学习、合作研究以及积极互动的文化氛围。因此，要建构行动学习机制，引领教师关注专业发展需求；有效开展行动学习，促成教师多维度专业发展。

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