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面向人类命运共同体的基础教育发展特征及启示

檀慧玲; 刘艳; 罗良 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心; 北京100875
基础教育   未来教育发展   教育现代化   人类命运共同体  

摘要:基于未来社会变化需求与改革冲击,不断调整目标方向与实施路径,是基础教育顺应时展的现实要求与必然选择。面向未来,全球基础教育发展主要呈现以下特点:多元教育发展观是引领基础教育发展的政策理念;信息技术是驱动基础教育改革的强大引擎;教师是促进基础教育变革的核心主体;基于大数据的教育评估与决策问责是全球基础教育治理新形式。我国在制订中国教育现代化2035及未来基础教育发展战略时,既要重视国际基础教育的优势共性有所吸收和借鉴,又要立足国情积极创新和发展。

简介:《中国教育学刊》(CN:11-2606/G4)是一本有较高学术价值的月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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