“隐性获得感”是教师发展的原动力
江苏省宿迁经贸高等职业技术学校
教师发展
原动
物质层面
工资福利
住房条件
摘要：教师的“获得感”有两个层面的内涵:一是物质层面的“显性获得感”,如工资福利、住房条件等;二是精神层面的“隐性获得感”,如自我提升、发展空间等。两个层面的“获得感”对提高教师幸福指数是缺一不可的。
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