发表网官网 学术咨询:400-888-7501 订阅咨询:400-888-7502 股权代码 102064

自主化深度学习:新时代教育教学的根本转向

贾志国; 曾辰 浙江师范大学教师教育学院; 浙江金华321004; 金华职业技术学院师范学院; 浙江金华321004
  • 深度学习  
  • 主体精神  
  • 学生主体  
  • 文化成人  
  • 常识意识  

当前深度学习研究凸显出"悬置学生主体"的方向错位:把技术参数视作深度学习的最核心要义,把教师主导视作深度学习启动的动力之源,把人的社会适应性视作衡量深度学习成效的标尺。深刻反思技术、教导与能力之狭隘视界,激扬主体精神成为新时代深度学习向前推进的必要价值考量。在确证人的深刻大于技术的深刻、松绑大于周密的精确、激情与态度比能力更重要的基础上,提出达至自我超越的学生深度学习实施策略:保持漂流感,坚持身体游学与灵魂游学;坚持"我-你"共学,开展"文化成人"与"民主践行"活动;坚持深度自学,砥砺自身的常识意识与哲学精神。

  • 自主化深度学习:新时代教育教学的根本转向

    作者: 浙江师范大学教师教育学院; 浙江金华321004; 金华职业技术学院师范学院; 浙江金华321004 贾志国; 曾辰

    当前深度学习研究凸显出"悬置学生主体"的方向错位:把技术参数视作深度学习的最核心要义,把教师主导视作深度学习启动的动力之源,把人的社会适应性视作衡量深度学习成效的标尺。深刻反思技术、教导与能力之狭隘视界,...

  • 公共视域下乡村教师荣誉制度的实践困境与对策--基于甘肃、山东等6省区的调查分析

    作者: 滨州学院教师教育学院; 山东滨州256600; 教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心; 甘肃兰州730070 陈玉义; 万明钢

    荣誉制度是建好建强乡村教师队伍的重要支持政策,公共视域下以外在认可形式呈现的公共荣誉是这一制度的主体。为了解其在乡村这一场域的实施情况,本研究收集甘肃、宁夏、山西、黑龙江、山东和江苏6个省份1297名乡村...

  • 新时代县级教师教育机构的发展与思考

    作者: 秦皇岛市教育科学研究所; 河北秦皇岛066000; 东北师范大学计算机科学与信息技术学院 王志显

    全面贯彻习近平总书记"百年大计,教育为本;教育大计,教师为本"重要指示,做好我国当前"以县为主"基础教育管理体制下的县级教师教育机构建设是工作重点。加快"育好人民满意教师,办好人民满意教育"步伐,解决县级教师教...

  • 核心素养视野下语文课程的价值观教育

    作者: 华东师范大学教师教育学院; 上海200062 池夏冰

    研制中国学生发展核心素养的出发点在于落实立德树人的根本任务,立德树人与价值观教育密切相关,学科核心素养的确立对语文课程中的价值观教育提出了新要求。在价值观教育的教学过程中,应遵循价值感知、价值理解、价...

  • 论普职融通实施的落脚点在普通中小学

    作者: 北京师范大学教育学部; 北京100875 俞启定

    教育与职业具有天然联系,普职不应视为二途。普职融通涉及两大教育领域,应将普职融通视为整个国民教育体系优化的重要举措,而实施的落脚点在普通中小学。基础教育阶段应该具有职业教育的理念并进行相应的陶治,尤其是...

  • 从“返乡”到“在乡”:基于乡愁的乡村教育观念反思

    作者: 四川师范大学教育科学学院; 四川成都610066; 四川师范大学计算机科学学院; 四川成都610066 王彬; 向茂甫

    知识分子在乡愁的驱使下以危机叙事和理想化叙事分别书写着乡村的现在和过去,进而将乡村教育视作拯救或重建乡村社会文化的工具,建构出教育返乡观念。此观念肇始于修复型乡愁,其思路重在'返',但从学理逻辑和现实情况...

  • 为国选优 为国聚贤——2018年基础教育国家级教学成果奖综述

    作者: 不详 中国教育学会

    基础教育国家级教学成果奖是中国基础教育教学成果的最高奖项,2014年开展了中华人民共和国成立以来基础教育领域的首次评奖,在基础教育领域和社会各界都产生了重大影响。依据《教学成果奖励条例》相关要求,教学成果...

  • 面向人类命运共同体的基础教育发展特征及启示

    作者: 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心; 北京100875 檀慧玲; 刘艳; 罗良

    基于未来社会变化需求与改革冲击,不断调整目标方向与实施路径,是基础教育顺应时代发展的现实要求与必然选择。面向未来,全球基础教育发展主要呈现以下特点:多元教育发展观是引领基础教育发展的政策理念;信息技术是...

  • 《中国教育学刊》投稿指南

    作者: 不详 《中国教育学刊》编辑部

    1. 文章须针对基础教育层面展开研究(包含宏观性教育理论研究),高等教育内容不在本刊编发范围。2. 文章写作需突出学术引领和实践导向,要求论点明确、逻辑严谨、论述清晰、独具新意。3. 本刊对于省以下级别及与文章...

  • 加快立法为学前教育发展提供法律保障

    作者: 北京师范大学教育学部; 北京100875; 北京师范大学中国教育与社会发展研究院; 北京100875 庞丽娟; 王红蕾; 贺红芳; 袁秋红

    学前教育是我国国民教育体系和社会公益事业的重要组成部分,是直接关乎人民群众对幼有所育美好向往的民生,是直接关乎国家经济社会和谐稳定发展的国计。近年我国学前教育事业取得了较大发展,但仍是教育体系中最突出...

  • 改革开放40年我国民办教育发展历程与展望

    作者: 无锡太湖学院高等教育研究所; 福建厦门361005; 厦门大学教育研究院; 重庆市教育科学研究院教育政策研究所; 重庆400015; 辽宁教育研究院民办教育研究所; 辽宁沈阳110034 阙明坤; 王华; 王慧英

    改革开放40年以来,我国民办教育走过了复苏期、成长期、法制建设期、新法新政期四个阶段。各级各类民办教育呈现不同态势和特点:民办学前教育缓解了“入园难”问题,民办中小学提供了选择性教育服务,民办高校助力了高...

  • 中国传统文化教育的目标与内容初探

    作者: 北京师范大学文学院; 北京100875 任翔

    了解中华文化知识、把握中华民族精神、践行知行合一理念是中国传统文化教育的目标。据此目标,围绕传统文化教育内容,遵循青少年认知规律和教育教学规律,按照一体化、分学段、有序推进的原则,把中华文化知识教育、中...

  • 以新课程改革推进教育可持续发展

    作者: 重庆市开州区临江镇中心小学 刘玉成

    推行多年的新课程改革,担当着广大教师的神圣使命,寄托着莘莘学子求知成才的期望。要推进课程改革不断深入,学校教育管理者的教育理念要不断更新,一线教师的教育方法要不断创新。只要教育教学在发展,课程改革就应不...

  • 家园共育生命 生态还原本体——幼儿园“户外自然体验”亲子社团活动之探究

    作者: 河南省南阳市第一实验幼儿园 贺晓红

    幼儿作为富有生命力的个体,具有自身的独特属性,“以幼为本”是学前教育的主流价值导向。但是,在当前的教育实践中依旧存在缺乏体验的问题。基于此,进行了“户外自然体验”亲子社团活动的探究,进而促进幼儿生态文明...

  • 试论小学班主任治班之道

    作者: 重庆市万州区枇杷坪小学 何光君

    班主任既是学校全面负责一个班学生思想、学习、健康、生活等全面工作的教师,是一个班的组织者、领导者和教育者,也是学校、家庭、社会和全班科任教师工作的协调者。班主任治班有道,道之规律可探、可触、可知、可控...

中国教育学刊

北大核心期刊 审稿

关注 27人评论|16人关注
相关期刊
  • 教育探索
    省级期刊   月刊
    黑龙江省教育科学研究院
  • 东南学术
    统计源期刊   月刊
    福建省社会科学界联合会
  • 学海
    CSSCI南大核心期刊   月刊
    江苏省社会科学院
  • 语文建设
    北大核心期刊   月刊
    中华人民共和国教育部
  • 继续教育研究
    北大核心期刊   月刊
    哈尔滨师范大学
  • 中国教育学刊
    北大核心期刊   月刊
    中华人民共和国教育部
  • 课程.教材.教法
    北大核心期刊   月刊
    中华人民共和国教育部
  • 前沿
    省级期刊   月刊
    内蒙古自治区社会科学联合会
  • 学习与实践
    北大核心期刊   月刊
    武汉市社会科学院
  • 河北大学学报
    北大核心期刊   月刊
    河北省教育厅
  • 数学教学通讯
    省级期刊   月刊
    重庆市科学技术协会西南师范大学
  • 中学语文
    省级期刊   月刊
    湖北省教育厅
服务与支持
发表服务 期刊投稿 加急见刊 订阅咨询 返回首页