摘要：新加坡小学华文教育的最新一轮教改"单元模式"课程始于2007年,汉字教学在这个新式课程下在教法和数量上都发生了一个较大的转变。本文以学生和教师问卷调查结果为基本数据,辅以文献和对比分析,考察新课程下汉字教学政策的得体性。本文认为,新加坡未来的小学汉字教育理应加强而非降低。考虑的因素除了汉字本身的工具理性价值,还应该从汉字的文化传承的高度和视角来界定汉字在华文教育中的地位。作者希望本研究对世界上其他教育体系中的汉字教育也具有政策和实践上的参考价值。

简介：《对外汉语研究》是一本有较高学术价值的半年刊，自创刊以来，内容包括：作为第二语言的汉语本体研究；语言测试研究；语言学习理论；汉语作为第二语言的习得与认知；中外汉语教学的历史与现状；语言文化教学；选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社