共青团网络平台的思想发展

信息时代的来临改变着大学生的学习、生活与工作，也不可避免地影响着高校共青团思想引领功能的发挥。如何在新环境和新形势下适时改变高校共青团工作方式和方法，提高共青团思想引领工作水平，是当前高校共青团必须面对和解决的重要课题。

一、共青团网络平台发展概况及形势

在党的报告中：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”[1]随着移动互联网技术的迅速扩张，网络新媒体在高校学生中被广泛使用。共青团网络平台也随着时代不断更新和发展，高校共青团改革实施方案中指出了“推进网上共青团建设，按照‘加强平台体系建设、加强功能内容建设、加强服务能力建设、推动与重点工作整合、推动强化工作保障’的思路”。[2]因此，面对网络思想引领严峻形势，高校共青团应加强网络思想引领工作，巩固和扩大党执政的青年群众基础。

二、高校共青团网络思想引领工作存在的问题

1.设置的议题与学生关注的热点不符。社会热点问题是指一定时期内被广大人民群众广泛关注的焦点性社会问题，主要包括教育改革、环境污染、反腐倡廉、医疗改革、食品安全、社会保障、社会痛点等等。大学生作为“半社会型”的特殊群体，对社会热点问题表现出浓厚的兴趣。高校共青团在微博、微信公众号、青年之声等新媒体平台上设置的议题往往循规蹈矩，不能很好地针对学生关心和关注的社会热点问题及时信息和教育引导。部分高校共青团在网络宣传时对学生关注的热点问题视而不见、避而不谈，甚至放任不管、放任自流。这就导致了学生对共青团网络平台的关注度逐渐下降，转而从其他途径获取热点信息，继而部分大学生会被负面信息、网络谣言等不良信息所蒙蔽、利用、伤害。因而，高校共青团设置的议题与学生关注的热点不符的问题是当前高校共青团不得不解决的突出问题。

2.提供的内容不能满足学生成长成才发展的需求。高校共青团在网络平台上提供的内容广泛，但是突出问题是，许多高校提供的内容相似度太高，没有针对不同层次的学生进行分类指导，没有做到“因材施教”，不能满足学生成长成才发展的需求。大学生层次不同，相应地对信息有着不同的偏爱和需求。一般看来，综合性大学学生学习自主性及学习能力较强，高校共青团在网络平台上提供内容时应结合大学生特点，有针对性地提供一些质量过硬、层次较高的内容，以满足这个层次的学生的需求。普通本科院校大学生相对来讲，学习能力和自主性一般，他们更多地对权益维护、情感婚恋、创新创业等内容兴趣较高。专科院校培养学生的模式和目标不同，更多地侧重于实习和就业，因而学生对就业信息、实习岗位情有独钟。

3.表达方式需进一步精准化，贴近学生熟悉的方式。调查显示，高校团组织的信息，由于存在着形式主义、硬性安排、政治色彩过浓等问题，导致学生关注度较低，一些团的活动信息从内容到形式都难以满足大学生的个性化需求，这些问题亟待解决。当然，思想政治教育方面的信息必不可少，但可以“虚事实做”，高校共青团在一些思想政治教育信息时，应在表达方式上精准化，采用学生熟悉的方式，将大道理转化为学生易于接受的小故事。

三、高校共青团提高网络思想引领工作水平的对策

1.注重关注社会热点和痛点问题。以微信、微博和QQ等为主要代表的新媒体发展迅速，应用广泛，几乎每个大学生都可以通过新媒体平台随时表达自己的心情和看法。其中大多数信息内容是人们对当下生活和热点事件的思考与看法，这些观点往往没有经过深思熟虑，更没有认真编排，一些信息中不乏消极、颓废、落后甚至错误的内容，这些内容对于团员青年的思想产生了极大的负面影响，加剧了信息传播的碎片化与随意性。在这种背景下，高校共青团在网络平台议题设置上要特别注重关注社会热点和痛点问题，在网络思想引领中及时发出自己的声音，及时捕捉社会热点和痛点问题，要主动抢占网络主战场的制高点，让团员青年第一时间了解网络最新动态，形成自己的舆论场，并且积极运用主流话语引导团员青年的思想。

2.运用精准化和学生熟悉的方式提供内容，提升讲述故事的能力。高校共青团思想引领是为广大青年大学生正确价值观养成以及成长成才服务的，在内容提供上，既要重视开发思想引领的文化产品，也要重视开发满足青年成长需要和权益维护的文化产品，脱离了服务学生成长成才需要，思想引领工作就会显得苍白无力。尤其是面对学生关心的校园生活、情感恋爱、学生权益、创新就业和个人规划等问题时，共青团要主动发声、正面回应和积极引导，将正确的信息和学校的解决办法通过新媒体平台主动、公开地反馈和呈现给广大青年大学生。共青团在思想引领中，具有了解青年和懂得青年的优势，这种优势主要表现为对青年话语的熟悉，而话语的亲近感是做好思想引领的前提。因而，高校共青团“要用青年话语改造核心价值观点政治话语，用青年语言、青年故事、青年语气、青年方式传播核心价值观的基本理念。”[3]在讲述故事上要提升主题策划和文案写作能力，用生活化和青年化的语言，运用精准化和学生熟悉的方式提供内容，讲好青春故事，提升讲述故事的能力，避免高大全的榜样形象和说教式的引领方法，用青年所喜爱和接受的语言方式，实现共情、共思、共进步。

3.把好政治定位，突出学生主体地位。高校共青团在做网络思想引领工作时应明确这项工作的对象是青年大学生，在网络平台议题设置和内容提供上应该充分考虑青年大学生的特点，鼓励学生积极参与网络思想引领工作，突出学生的主体地位，发挥教师的引导作用。当前，“00后”大学生逐渐成为大学校园的主流群体，他们是在信息化时代中成长起来的一代，身上具有显著的网络时代特征。做好共青团思想引领工作要利用好大学生自身优势，充分相信学生和依靠学生，真正尊重学生的主体地位，发挥大学生“自我教育、自我管理、自我服务、自我监督”的能力。共青团新媒体平台可以让学生团队负责具体运营和常规工作，高校共青团可以竭力为运营团队创造更好的工作条件，提供一定的资金和场地支持。涉及思想政治教育引导等重要领域，团委老师要严格把关，确保发出的信息政治正确、严谨确切。

4.加强网络平台队伍建设。高校网络思想引领平台建设，必须有专门的指导，以及大学生全面参与管理运营，因此，必须加强这两支队伍的建设。指导教师队伍的建设要注重吸收具备思想引领工作经验的老师，他们必须具备了解青年学生特点、能分析判断学生的思想状况、及时做出回应和化解的能力。学生团队建设方面，要健全相关激励政策和制度，为学生的发展提供一定的倾斜政策和优惠待遇；要进行方案策划、音频视频资料剪辑和图文信息排版等培训，为参与管理运营的学生提供一定的知识技能；要建立健全选拔机制，为队伍补充新鲜血液。

进入新时代后，高校共青团要继续围绕立德树人的根本任务，从“五位一体”和“四个全面”的高度，增强立德树人的责任感、使命感和紧迫感，顺应青年成长特点，顺应时代变化，走在青年前列，做大学生成长路上的引路人和贴心人，更好地服务青年、引领青年、团结青年，让高校共青团网络平台真正成为师生满意的大学生思想引领的新高地。

参考文献：

[1]中共中央文献研究室.关于青少年和共青团工作论述摘编[M].北京:中央文献版社,2017.

[2]团中央,教育部.高校共青团改革方案[Z].中青联发18号.

[3]刘佳.高校共青团思想引领论纲[M].北京:群言出版社,2016.

作者:郑庆秋 李向前 单位:金陵科技学院