高校研究生思想政治教育的发展

随着研究生招生数量的不断增加，近年来，在研究生群体中也出现了诸多不和谐现象，由此可见，以前固有的研究生思想政治教育的规律和模式在新时代的研究生群体中已经不完全适用。在新时代背景下，切实提升研究生思想政治教育，破解新形势下研究生思想政治教育所面临的困境和挑战迫在眉睫。因此，提升研究生思想政治教育必须时刻把立德树人作为研究生培养的根本任务，及时了解研究生群体的在思想、生活、学习等方面的主体特征，牢牢坚持德育为先、育人为本的宗旨，充分运用好党团骨干队伍和研究生学生组织的榜样引导和模范作用，营造有感情、有温度的思想政治教育氛围。

一、提升研究生思想政治教育的重要意义

（一）有利于提高研究生培养质量

党的报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”[2]党的报告为新时代背景下高校思想政治教育工作指明了方向，研究生思想政治教育应该严格遵循这一方向和顶层设计，把提升研究生思想政治教育质量作为重点工作，从而提升研究生的培养质量。

（二）有利于落实立德树人的根本任务

研究生思想政治教育的质量主要围绕“为谁培养人”和“培养什么样的人”开展。2016年12月，在全国高校思想政治工作会议上，进一步明确了高校思想政治工作的重要性。研究生作为高校高水平的培养对象，通过思想政治教育的引领和导向性作用，可以为新时代中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人，切实落实立德树人的根本任务。

（三）有利于推动高校思想政治教育的创新发展

研究生思想政治教育质量是研究生思想政治教育的基础性问题。新时代背景下，多元的意识形态、错综复杂的国际关系互相影响，多样的思想文化互相交融，研究生群体作为高水平人才，不仅具有较高的专业素养和学习能力，也具有较强的吸收和接受外来文化的能力和意识，因此，这些外部环境和内部挑战，使得高校研究生思想政治教育在新形势下面临多重考验。研究生思想政治教育质量的好坏是衡量研究生思想政治教育工作是否扎实的诸多标准之一，对于促进研究生思想政治教育的创新发展，具有一定的现实意义。

二、新时代高校研究生思想政治教育面临的困境

（一）研究生思想政治教育队伍不健全

目前，全国各高校在本科生的思想政治教育队伍上都已经实现了科学合理的配比，但是在研究生思想政治队伍上还存在一定的“弱化”现象。研究生的思想政治教育队伍除了导师以外，还应该配备专职的辅导员老师、学生干部等，作为研究生的思想政治教育者和引导者。但是现阶段部分高校仍然存在没有针对研究生配备专职辅导员岗位，而是由学生助理或部分优秀的研究生兼任辅导员工作的现象，但由于其学科背景、学历层次均不一样，而且并没有接受过专业的思想政治教育的培训，无法保证工作的持续性，岗位流动性较强等原因，导致研究生思想政治教育存在诸多不稳定因素。

（二）研究生思想政治教育内涵匮乏

研究生的思想政治教育内容应该和研究生学习、生活、工作的主要特征相结合，要对症下药，而不是照抄照搬本科生的思想政治教育模式。研究生群体存在年龄跨度较大、个性趋于多样化、个体差异化较大等普遍特点，那么，研究生的思想政治教育不应按照本科生的模式和规律，仅仅达到满足学生个人的基本需求，而应该有更高的站位和设计，把研究生的成长成才和社会高水平人才需求以及培养社会主义接班人的需求相结合。学生的需求是否被满足、获得感是否充分是高校思想政治教育的主要动力和出发点，也是体现研究生思想政治教育效果的诸多标准之一。在实际工作中，高校中的研究生思想政治教育工作还停留在最表层的事务性工作的处理上，远没有达到深层次的学术影响和思想引领，缺乏一定的创新性和顶层设计，无法满足新时代研究生思想层面的需求。在高校研究生思想政治教育课程建设、日常思想政治教育方式创新上凸显不足，导致研究生思想政治教育内涵缺失，思想政治教育质量无法提升。

（三）导师和辅导员协同育人的效果不佳

研究生思想政治教育是一个由多方面共同协作来完成的系统工程，在这个过程中需要的不仅是辅导员或者导师单方面发力，更需要由导师、辅导员共同协作，形成育人的合力。以目前来看，在高校中研究生导师还没有认识到思想政治教育的重要性和必要性，很多导师认为，思想政治教育应该由辅导员或思想政治课程的老师来完成，导师的主要任务是统筹代领学生在专业领域把学术研究和科研做好，培养出专业水平较高、学术能力较强的学生。随着社会的发展，学术科研能力固然重要，而学生的成才是多元化的体现，高校培养学生应当以德育为先，当今社会上出现的研究生诸多不良现象均表明德育的重要性。同时，辅导员的事务性工作较多，导师备课和学术压力较大，导师和辅导员之间缺乏主动沟通，育人合力还未全面形成。当学生遇到特殊情况，辅导员这样对于学生的了解也是只言片语，不具有代表性，不能解决问题的根本，往往是“治标不治本”。

三、新时代高校研究生思想政治教育困境的破解策略

改革开放以来，我国经济社会飞速发展，高校研究生思想政治教育面临全新的形势和挑战，同时也对高校研究生的生活、学习都产生了深刻的影响。这就要求高校在多元的信息时代下，研究生思想政治教育工作者要时刻保持清醒的头脑和敏锐的思维，认清时代特征，积极观察研究生群体表现出来的思想、行为特点，准确把脉，找准切入点和发力点，创新落脚点和增长点，有针对性地推动研究生思想政治教育的发展。

（一）以党建为切入点，提升思想政治教育的影响力

《关于加强改进新形势下高校思想政治工作意见》指出，要加强高校基层党建工作，建立健全高校基层党组织，加强教师党支部、学生党支部特别是研究生党支部建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用[3]。研究生由于其特殊性，班级、团支部建设相对薄弱，往往处于松散化的状态，班级和团支部不能发挥其组织动员的能力，而研究生中党员人数所占比重较大，党支部具有较强的群众基础，必须深入加强研究生党支部建设，搭建党建工作平台，开展形式多样的活动，带动班级和团支部建设，提高思想政治教育工作的影响力。一是加强研究生基层党支部和学生党员骨干队伍建设，充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用和研究生党员的先锋模范作用，为研究生思想政治教育队伍提供人才输出。积极为研究生的党员搭建学习交流平台，定期举行党员骨干集体学习和研讨，提高思想认识，切实加强研究生党员骨干精神层面的先进性，发挥精神引领作用，同时加强党史教育，让党员骨干更加明确自己的责任与担当，使党员骨干真正成为研究生当中的“一面旗帜”。二是要坚定理想信念，不断创新研究生组织生活形式，可在常规的党课课堂学习的基础上，积极开辟党课第二课堂，走出校园，走进社会和红色教育基地，丰富研究生组织生活，带动各类思想政治活动的开展，增加思想政治教育的亲和力，树立坚定的理想信念。

（二）以进行资源整合为发力点，提升思想政治教育的全面性

研究生的思想政治教育涉及多个部门、多个主体、多个环节，必须进一步理顺机制，加强沟通协调，进行资源整合，提升思想政治工作的全面性。一是要不断深入推进导师+辅导员制。研究生导师和辅导员作为研究生思想政治教育的两支主力队伍，形成育人合力是当前形势下研究生思想政治教育的必然要求，是适应当前研究生群体特点的现实需要，“育人”是导师和辅导员形成“合力”的契合点，也是最终目标。导师作为研究生培养的第一责任人，应及时掌握学生的思想状况，帮助他们解决生活、学习和工作中遇到的困难。而辅导员在这个过程则需要扮演的是知心朋友的角色，参与、组织和引导研究生树立正确的世界观、人生观和价值观，推动研究生思想政治教育的全面性发展。二是不断整合多元资源。要充分整合导师、辅导员、教学老师、校友以及其他学校职能部门资源，构建全方位育人矩阵，为研究生提供网格式育人环境，形成育人新“合力”。三是不断拓展育人渠道。在侧重教书和科研育人的同时，要发挥实践、文化等方面的育人功能，拓展研究生的学习和发展空间，营造良好的氛围，影响研究生成人成才。

（三）以把握精准需求为落脚点，加强思想政治工作的精准性

研究生和本科生两大群体具备自身的鲜明特征，在开展思想政治工作时要区别进行对待。针对研究生群体，导师和辅导员必须不断开展调查研究、走访摸排工作，熟悉掌握学生基本情况，精准定位学生需求，优化思政工作供给内容。一是要准确把握研究生思想动态，定期深入研究生宿舍、工作室等，了解研究生针对国家方针政策和社会热点问题的态度，了解研究生思想状况，加强和导师的交流和沟通，充分了解学生现阶段的困惑与困难，精准定位，精准施策。二是要走进研究生的日常生活中，根据不同研究生的身心特点和兴趣爱好，进行分类指导，充分调动研究生的积极性和丰富的创造性，鼓励学生多样化全面发展，精准地开展思想政治教育工作。

（四）以健全思想政治教育队伍为增长点，加强思想政治教育的持续性

研究生思想政治教育队伍为研究生思想政治教育的组织者和实施者，在育人的过程中起到重要的作用。研究生思想政治教育队伍不应该仅局限于导师和辅导员，应该充分发挥研究生中典型人物的榜样和精神传承作用，形成有情感、有温度的多方位育人作用，增强研究生思想政治教育能够持续性。一是要加强研究生导师的主体地位，增强导师对思想政治教育工作的认知，创新工作思路，使导师在研究生思想政治教育中实现全过程育人。研究生导师除了要具有较强的科研和学术研究的能力之外，还应该具有较高的思想认识和高尚品格。导师在日常生活中是接触学生最多的，也是最了解学生的，其要从学生的日常生活入手把握研究生的需求，要精准施策，以高尚的师德来影响学生，将思想政治教育融入日常教学和学术指导过程中，充分发挥导师的思想启蒙和引领作用。二是要加强研究生辅导员队伍建设。尽管导师是研究生培养的第一责任人，但是导师在心理辅导、生涯规划、危机处理等方面很难做到专业和规范，因此研究生辅导员队伍的存在也是十分有必要性的。在研究生辅导员队伍上要形成“一专+一兼”或“一专+多兼”的人数配比。鼓励优秀的研究生多样化全面发展，搭建研究生辅导员职业发展渠道。三是要拓展研究生思想政治教育队伍。思想政治教育队伍不应该仅仅局限于导师和辅导员，研究生群体中的党员干部、团员干部、研究生会骨干都应该充分发挥榜样的作用。研究生骨干作为学生和学校之间的沟通桥梁，其作用不可忽视，积极发挥研究生骨干的模范作用，在研究生群体中传播正能量，发出好声音，为高校思想政治教育起到良好的导向性作用。

四、结语

党的以来，我国全面进入新时代，必须要深入贯彻党的和全国高校思政政治工作会议精神，坚持立德树人的根本任务，把握时代的脉搏，了解研究生的多样化特征，以研究生的成才需求为引领，坚持立德树人的根本任务，以研究生党建为突破口，整合校内外资源，精准把握研究生的多样化需求，创新工作思路和形式，建立健全研究生辅导员和导师的责任机制，搭建多元化的平台，鼓励学生多样化全面发展，提升研究生思想政治教育质量和内涵，进而提升新时代下高校研究生思想教育工作的效果，提高研究生培养质量。

参考文献

［1］.把思想政治工作贯穿教育教学全过程［EB/OL］.

［2］.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告［M］.北京：人民出版社，2017.

［3］教育部.中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》［J］.云南教育:视界时政版,2017（3）:4-5.

［4］邱利军,张洋洋,张欣.新时代研究生思想政治教育问题及策略——以A大学为例［J］.教育文化论坛,2018（4）：58-62.

［5］史锡年.当前我国研究生思想新变化及其思想政治教育新举措［J］.南京工业大学学报:社会科学版,2010（4）:85-88.

［6］马曦.当前我国研究生思想政治教育中存在的问题与对策［J］.扬州大学学报：高教研究版,2017（6）:48-52.

［7］徐锐.新时代增强高校思想政治教育实效性的途径探索［J］.改革与开放,2017（24）:131-133.

［8］任丽洁.研究生思想政治教育中导师与辅导员协同育人有效机制的探索［J］.教育教学论坛,2018（40）:57-58.

作者:张明星 范韶维 李曼 单位:中国矿业大学建筑与设计学院