摘要：一、引言 在体育教学中，学生练习情绪的好坏，决定了学生在课堂上的练习效果。当学生练习情绪高涨时，课堂中表现出专心致志，全神贯注听教师讲解，看教师示范，练习中一丝不苟，刻苦认真，学生所表现出来的练习效果就非常好。相反，当学生练习情绪低落时，则表现心不在焉，萎靡不振，练习不认真，所表现出来的练习效果就较差，从而影响整堂课的教学质量。因此，探索和研究学生在体育课堂中练习情绪的变化，对练习效果的影响，如何提高练习效果，提高教学质量，完成教学任务，具有重大意义。

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