空调工程论文大全11篇

空调工程论文篇（1）

班级导师团队总结分析了第一期”百诚未莱精英”订单班学员的优点和弱项，结合企业对员工的能力要求，制定以企业文化、商务礼仪、赢在责任等关注学生人文进步的课程和空调工程实践专业技能课程为主要教学内容的教学计划，旨在提高学生加强空调工程实践应用能力的同时，着力提高学生的素质能力。

（二）严格学员选拔工作

1．选拔工作严把综合素质关

组班前对申请进入订单班的学生进行面试，对学生思想品格、学习态度、工作责任心、工作积极性、抗挫折能力等方面进行综合评价，确保了进入第一期”百诚未莱精英”订单班学生的质量。

2．选拔工作协调好各类素质学员比例

为方便毕业生就业顺利开展，按照企业就业岗位要求，分别对适合空调设计、空调家装销售、空调工装销售、空调施工工程管理等四个岗位的学员比例按实际岗位需求量作了调整。

（三）明确教学目标

为解决教学的目的性问题，经过对学生各方面特性的缜密分析，结合用人部门的需求，形成了以下二个方面的教学目标：树立对百诚公司的归属感和主人翁责任感；提高学生综合素质,提高工作效率和服务水平,树立百诚公司企业良好形象，增强企业盈利能力。

二、加强班级工作过程管理

（一）认真做好学生分析工作

学生分析主要是将学生以前学习结果、工作能力与期望值或应实现的目标进行比较，以确定学生需要接受何种培训，目前最需要的培训课程是什么，并在培训课程内容设计时有针对性地采取相应措施。

（二）学生管理学生为主，充分发挥学生的积极性

班级导师团队管理班级工作时，充分利用一些学员是学生干部的有利条件，结合学生自荐、互荐、导师团队推荐等形式组建班委，让这些有管理经验和管理能力的学生协助管理班级，形成以“百锤千炼、诚志图强、精于现在、赢在未来”的班呼，并形成12条班训。这些措施使学员思想稳定、学习风气良好、班级工作有条不紊，积极性进一步提高。

（三）加强学生的思想品德培养和行为教育

结合学院校园文化和百诚企业文化开展的思想品德培养教育，认真开展以“诚信”、“自强”和“创业”等内容为主题的教育活动，努力促使学生完成角色转换—、从“模糊人”变为“清醒人”；二、从“被动人”变为“主动人”；三、从“消极人”变为“积极人”；四、从“封闭人”变为“开放人”。

（四）采取班主任跟班学习、跟班辅导的管理方式。

”百诚未莱精英”班级管理的一个鲜明特点是：双班主任制，聘请有专业技术特长的老师和企业负责人担任班主任，班主任跟班学习，跟班辅导，跟班出操。这种管理班级方式有利于贴近学生，了解学生学习情况，另外，对班主任自身的业务提高也非常有帮助，能够对学生遇到的专业问题起到很好的指导作用。

（五）采取阶段考核、全程淘汰制。

订单班学生的考核采用工作任务业绩考核机制，根据他们的表现和取得的实际工作业绩进行考核评分。在适度考虑个人发展潜力的基础上，淘汰不符合订单班和公司要求的学生，这样一来，一是对学生形成学习压力，督促学生认真学习，二是确保输送到企业的员工都是优秀的符合百诚要求的学生。我们通过阶段考核，总共淘汰掉6名达不到要求的学生。

三、教学原则的保证

为了保证教学开发的方向不偏离预定的目标，制定了以下基本教学原则，并以此为指导。具体包括以下几个方面：

（一）理论联系实际，学以致用原则

订单班教学应当有明确的针对性,从即将从事的实际工作的技能需要出发，与岗位特点紧密结合，与学生的知识结构、能力结构、思想状况、家庭背景紧密结合，目的在于通过培训让学生掌握必要的技能以完成规定的工作,最终为提高企业的经济效益服务。

（二）知识技能培训与企业文化培训兼顾的原则

订单班培训的内容，除了专业知识、专业技能的培训内容外，还包括理想、信念、价值观、道德观等方面的培训内容。而后者又与企业目标、企业文化、企业制度、企业优良传统等结合起来，使员工在各方面都能够符合企业的要求。

（三）共性培养与尊重个体提高相结合的原则

共性培养就是有计划、有步骤地对所有学生进行培训，这是提高全体学生素质的必经之路。为了提高教学的效果，注重个体培养，即对技术功底扎实、思想品德端正、业务能力强的学生，有计划地进行培训与开发，通过他们的示范带头作用，鞭策、鼓励、带动其他同学的学习与进步，同时培养局部优秀人才。

（四）培训效果的反馈

培训效果的反馈与强化是订单班教学中不可缺少的重要环节。在本订单班教学过程中采用的信息反馈渠道包括经常性开展个别谈心、集体班会、学院其他老师的佐证、百诚集团各部门的信息反馈、工作业绩、课程考核等，基本形成了立体全方位的信息反馈体系。

四、PDCA质量管理循环在“百诚未莱精英”订单班中的尝试性运用

PDCA循环理论主要包含计划、执行、检查、行动（或处置）四个阶段。把持续改进和创新的理念贯穿于订单班教学质量管理的全过程，使教学质量控制活动始终按照PDCA管理循环不停地运转，并在周期与周期之间实现连续不断性和循环上升性，推动教学管理的不断发展和教学质量的持续提升。根据PDCA质量管理循环的特点，构建自上而下循环反复、全过程、持续改进、具有敏感性的教学质量运行机制。

五、总结分析

应用工程学院第一期”百诚未莱精英”订单班总体工作顺利完成，得到学生、学校和企业的认同，实现了学生、学校和企业的“三赢”。当然，在一些具体的工作方面也存在着一些问题需要在今后的工作中去进一步加强，主要有：①需要加强自己专职师资的培养，有计划选送老师到企业实地培训学习，使学院的专职教师能够承担相当部分的课程，使“百诚未莱精英订单班”的教学方式具有一定的可推广性和复制性；②学校亟需建立订单班教学的长效管理机制。

空调工程论文篇（2）

PID控制理论内涵给人们留下了较大的研究空间，关于PID参数自整定的方法也相继问世，但随着控制理论及应用范围的不断发展，控制对象也日趋复杂，有些系统的过程模型难以建立，并且具有高度的非线性、时变性；比如VAV变风量空调系统的时变控制，因此传统的PID控制策略就显露了它的不足。虽然研究人员试图通过简化控制算法或采取优化集合控制等来解决这一不足，但效果并不很理想。基于PID控制所存在的问题，相关研究人员根据变风量空调系统的特点结合控制技术在不断改进PID控制算法的基础上积极寻找其它更为高级的控制方式，通过实践，逐步将最优控制、自适应控制、模糊控制及神经网络控制等智能化控制手段应用于VAV空调系统的控制实践。随着控制技术、空调技术的发展以及将二者相结合运用于建筑系统的发展趋势来看，VAV空调系统控制技术从最初的定静压控制到变静压控制再到后来直接数字控制、总风量控制再到智能化控制已经取得了很大的发展，其中清华大学有关学者提出的总风量控制法具有一定影响，该方法不采用静压送风量，而是根据压力无关型VAV空调系统末端装置的设定风量来确定系统送风总量并据此计算出送风风机的转速，从而对送风量进行控制。他们通过对总风量控制法与定静压控制法、变静压控制法的节能效果比较，认为虽然总风量控制法的节能效果虽不如变静压控制法，但因其没有压力控制环节，所以运行稳定性很好。另外，还有学者通过分析变VAV空调系统的局部控制，利用其送风末端装置风阀的开度作为各空调区域相关负荷的指示信号，提出送风静压优化控制方法。

2、变风量空调(VAV)控制系统模型

空调工程论文篇（3）

二、空调制冷技术在工程机械中的发展应用

空调制冷技术在工程机械中的应用发展经历了5个阶段，由功能简单向功能齐全方向发展，而工程机械空调发展虽滞后于车用空调较多，但其发展历程与汽车空调基本相同。单一供暖，该阶段空调系统多为利用发动机冷却液通过制热芯体将水芯加热，用鼓风机将被加热空气吹入驾驶室，给驾驶室的操作人员供暖。目前国内某些企业的工程机械产品依然在使用此种空调，主要用于售价较低的小型工程机械。单一制冷，单一制冷空调技术在二战后得到运用，在1957年开始有了加装单一制冷空调系统的轿车。但是此空调装置无法调节温度，目前基本被淘汰。当前使用的单一制冷空调，几乎都为可调型。冷暖一体化，随着空调技术的不断发展，冷暖一体式空调第一次在汽车上实现应用，并且已经具备了基本的制冷、制热、除霜、通风和过滤等功能，但是需要人员控制，工作量较大，可调温性差。目前我国工程机械多数都在使用这种空调系统。自动温控空调系统，该种空调系统虽冷暖一体，但需要手动调节温度，增加了操作人员的工作量，控制效果也不是非常好，但是目前此方案还是得到了用户的认可。这种空调系统需要事先将温度设定好，系统会在事先设定的温度范围内自动工作，起到调节驾驶室内空气的目的。目前，此方案被广泛地应用于工程机械的空调系统中。

三、空调制冷技术在工程机械中的作用

通常，工程机械工作环境比较差，操作人员的操作环境也较差，尤其在潮湿、炎热、粉尘大、寒冷的作业地区，空调的应用就显得尤为重要。工程机械空调的最主要的功能是对驾驶室内空气的湿度、温度、气流流速和清洁度等影响因数进行调节，使操作人员感到舒适，并去除挡风玻璃上的雾、霜、雪，保证操作人员身体健康和行车安全。具体功能有以下几点：一是调节驾驶室内空气的温度。夏季降温，冬季取暖并除霜、雪，潮湿季节除湿除雾。二是调节驾驶室内空气的湿度。三是调节驾驶室内气流流速。四是净化驾驶室内空气，提供洁净新鲜空气。五是实现驾驶室内增压，阻止灰尘进入驾驶室。冷暖一体化，随着空调技术的不断发展，冷暖一体式空调第一次在汽车上实现应用，并且已经具备了基本的制冷、制热、除霜、通风和过滤等功能，但是需要人员控制，工作量较大，可调温性差。目前我国工程机械多数都在使用这种空调系统。自动温控空调系统，该种空调系统虽冷暖一体，但需要手动调节温度，增加了操作人员的工作量，控制效果也不是非常好，但是目前此方案还是得到了用户的认可。这种空调系统需要事先将温度设定好，系统会在事先设定的温度范围内自动工作，起到调节驾驶室内空气的目的。目前，此方案被广泛地应用于工程机械的空调系统中。

四、在工程机械空调各个部分的安装

（一）压缩机选型与安装。压缩机是空调系统中的最重要的部分，空调系统中的压缩机主要由两种类型，一种是控制排量压缩机，一种是变排量压缩机，无论是哪种类型的压缩机都是有着将制冷剂进行运输送制冷的作用。定排量压缩机指的是根据发动机的转速进行相应比例的转动的调整。因此定排量压缩机有一个弊端就是不能够根据制冷的情况来改变自身的转速，这样的话会导致输出的冷气过于集中。在实际应用中如果是连续的运转的话一般的转速是保持在2200-2500转/分钟，如果是非连续性的运转的话一般是保持在2800转/分钟。变排量压缩机其自身的功率是自动根据制冷的需求进行自动调节的。变量压缩机具有定排量的和变换排量的双重的性质。在实际应用中，变排量压缩机是转速一般设定在2200转/分钟。

（二）制冷剂管路的布置。制冷剂管道主要是指蒸发器到压缩机的这段管道距离，在进行管路设置的时候管路要尽量的小，并且管路的通道的直径应该按照能承受的最小的眼里来进行设置。制冷剂管路的通道必须要保证与发动机的排气管的隔离。

（三）空调安装中要保证各个部分的稳固性。在机械工程中安装所使用的空调的时候要尽可能的保证空调中的各个部件都是要稳定牢固，这样能够保证在机械工程中使用空调的时候的耐冲撞和震动性。

空调工程论文篇（4）

1背景

随着社会的发展，降低建筑能耗是如今面临的重大挑战，同时也是一件不可忽视的核心问题。建筑空调系统的运行效果及其节能潜力还有待进一步提高。大学中空调专业教育是提高我国空调系统设计、运行水平、降低空调运行能耗的重要基础。空调工程是建筑环境不可缺少的一门专业课，该课程有其自身的理论体系，同时具有很强的实践性，能给学生的工程实践提供一个很好的平台。是一门非常重要的课程。由于授课时间有限，在过去的教学过程中对空调工程的原理技术及应用仅能做到简单的介绍，由于讲的不够深入不够细致，学生往往知其然不知所以然。空调工程涉及课程面很广，如：热工基础、系统设计、工程管理等许多学科的内容，怎样将技术和原理以及设备这三个方面的知识更好的结合在一起呢，在有限的时间内更全面更加细致的讲解建筑空调系统及其运行状况，并找出现实工程中将会出现的实质性问题，结合实质性问题与空调原理及相关知识点的联系，是空调工程教学的重中之重。随着多年来的不断摸索，将尝试一次以实践能力为主的课程变革，以实际案例配合书本内容的教学方法。这篇文章将从教学思路、实验内容、教学方法三大方向简单介绍教学思想和过程。

2教学思路

使学生能更加深入的了解空调系统的相关知识是本课程的重点。如果单单的对学生讲解一些理论知识，不脱离课本，学生往往在抽象中的概念中脱离了将会出现在工程中的实际问题，同时，单单的传授基础知识，这样不容易抓住学生们的注意力，教学效果不是特别显著，不会达到预期的效果。这样只是知识和技术的简单罗列，没有突出解决实际工程问题的思路，学生难以融会贯通。在面对实际工程问题时，学生依然不知道应该采用哪项技术解决实际问题。换句话说，随着时代的发展和进步，空调技术和设备也不断推陈出新，课本内容往往多年不变，跟不上时代的步伐，是学生们在毕业后在工作中真正面对实际问题时，课本内容不足以解决面临的问题，失去了教育教学的初衷，荒废了学生们的宝贵青春，得不偿失。所以说，从实际问题出发，配合专业的理论知识的讲解才是空调工程教学的重中之重。根据空调课程讲解的灵活性，配合学校的专业授课设备，可以以一系列具体的实际工程案例为主线，将课程的主要知识点穿插在案例当中。工程的案例选择要具有典型性，能够突出经常出现的主要问题。根据大纲的特点，由简到难，由浅入深。从而达到授课的目的，使同学们在问题中思考、学习。由于解决的是实际工程问题，学生会接触到常用的送风末端、冷热量输送系统、空气处理设备、冷热源机组等硬件设备并进行实验模拟，同时也提高了学生们的动手能力。更重要的是，学生在遇到问题时不会手无寸铁。

3实验内容

在课程的安排上应该侧重于空调系统的基本原理、技术与实际工程问题的讲授，安排的教学实验内容主要侧重对系统设备的认知及其性能测试。文章给出两个教学实验内容，以说明上述教学思路的具体实施。（1）组合式空气处理机组运行性能测试实验。通过在实验室实际空调系统运行中的空气处理设备风量、冷量和热量的测试，使学生了解空调机组的基本结构和基本问题，同时接触相关的设备，掌握表冷器和加热器的基本原理，消除对机组、对设备的神秘感。学生将接触到理论计算和实验两种认识系统的方法，并且将两种方法对同一问题的分析结果进行对比。通过简单的操作问题，使学生对空气处理过程有了最初的认识。同时，使学生通过对空调机组的设计，了解机组处理空气的工作原理。（2）风机盘管热工性能测试实验。通过风机盘管在设定的空气环境室内焓差测试实验，介绍风机盘管工作原理的基本知识，使学生根据分析的结果认识风机盘管工作过程的各个环节的主要特征和基本原理。学生在实验中掌握风机盘管水侧和空气侧冷量测量方法，体会实际工作过程中各种影响因素的作用。通过实验加强学生对风机盘管工作过程、设备的认识和理解。

4教学方法

课程的重点要以实际工程案例为主线，对教学中的基本原理、技术、设备，配以案例讨论与实验分析。学生可以通过实验室的实验模拟更真实的场景，了解空调系统的构成、原理及其遇到的相关问题。进而学习到应该学到的知识，并在其脑海中留下深刻的印象，不容易遗忘。（1）采用基础知识与实践并重的教学方法。教师在给同学们讲解典型案例的过程中，教师可以不深入讲解此类工程问题的各项相关知识和各种解决方案，而只需要在介绍某种常用方案的基础上指出其相关研究方向，使同学们在自己感兴趣的方向自己探究。（2）课后，学生们要进行课程设计，在给定的实际问题中设计出自己的解决方案。学生可以进行小组讨论、请教指导教师等方式，做出一份满意的设计方案。指导教师应及时发现设计过程中出现的误区和问题，在提高学生的工作效率的同时，并可以鼓励与引导。（3）设计答辩环节是学生和教师进行知识点对接的重要环节。首先老师需要倾听学生和各小组的设计方案及想法，其他小组与自己的方案进行对比，提出质疑。学生的方案汇报是教师对学生知识点考察的一个环节，在学生汇报的过程中，教师可以及时纠正学生理解上的误区，并结合同学们出现的共同问题进行统一的解答和讲解。

5结语

本文介绍了长春建筑学院环境与设备工程专业在空调工程课程的教学思路。笔者认为空调工程课程必须以实际问题为主线，与工程案例相结合，以合适的实验教学为辅助，以明确的课程设计为检验，激发学生的学习兴趣，训练学生解决实际工程问题的能力。我们将本着这套教学思路进行接下来的教学工作，不断的摸索，丰富。

【参考文献】

[1]江亿，姜子炎.以培养工程实践能力为目标的建筑自动化教学[J].暖通空调，2011，41(5):32-35.

空调工程论文篇（5）

一、课程性质与作用

《汽车空调检测与维护》是新能源汽车运用技术专业的核心专业课程之一，在培养学生职业能力和职业素养方面具有重要作用。通过本课程的学习，学生掌握空调系统检修必需的知识和技能，重点培养学生独立排除空调系统常见故障的能力，同时培养学生遵纪守法、诚实、守信、善于沟通与合作的品质，树立良好的环保、节能、安全和为客户服务的意识，使学生毕业后完全能够胜任汽车空调系统检修及相关行业的工作。

二、课程的目标

《汽车空调检测与维护》课程以常见车型为实例，系统阐述了汽车空调系统的组成、结构、工作原理、使用维修和故障诊断技术。要求学生掌握汽车空调系统零部件和总成的基本检测与维修技能，掌握汽车空调系统常见故障的诊断方法，能熟练使用空调检修工具及仪器设备，能阅读英文维修资料，及时了解汽车空调的最前沿技术，做到懂原理、能诊断、会检修，同时树立良好的环保、节能、安全和为客户服务的意识。

三、课程设计理念与思路

按照高职院校高技能人才培养的要求，积极与行业企业合作，开发以企业工作过程为基础的教学模式。基于工作过程整合、序化教学内容，基于工学结合组织课程教学。教、学、做相结合，理论与实践一体化，学习与工作一体化，通过学习体验工作，通过工作学会学习，突出学生职业能力和素质的培养，正确处理培养学生职业岗位的针对性和职业岗位迁移能力的关系，正确处理培养学生技术应用能力和创新能力的关系，体现高职“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的高技能人才培养目标。

1.加强与行业企业合作，深入企业生产第一线，对企业相关岗位和工作任务进行调研，构建相应岗位或岗位群，分析企业典型的工作任务和工作项目，确定由浅入深的知识体系和由低到高的多层次职业能力，参照相关职业资格标准，针对不同能力层次进行能力分解，设计具有层次差别的工作任务，规划课程。

2.以典型工作任务为导向，学生完成工作任务为教学载体，理论实践一体化教学模式为基础，针对每个教学点我们设计了若干实际工作任务，各个工作任务的知识点有重叠的部分又有各自的侧重点，以此帮助学生更容易地掌握理论与实践知识。学生从接受任务开始，在教师的指导下，逐步完成工作，直到完成任务，逐项掌握工作任务中的理论和实践技能等知识点。

3.在教学中采用“工学结合”、“行动导向教学”、“现场教学”、“项目教学”、“团队工作”等先进的教学方法和手段，充分体现职业教育培养职业技能的特点，为培养学生掌握符合企业岗位需要的技能和职业素质服务。

4.建立突出职业能力培养和职业资格水平的课程标准和评价体系，采用任务完成考核、技能实操考核、职业资格考核等多种评价方式，规范课程教学的基本要求。

5.充分与行业企业合作，利用企业的汽车维修资源优势，建设高水平网络课程学习平台。学生通过网络教学录像、网络教材、网络课件自主学习，还可以完成在线测试、网上答疑、技术咨询等，与课堂教学形成立体交叉的教学方法。

四、教学模式的设计与创新

《汽车空调检测与维护》课程最大的特点是根据最新的职业教育课程改革理论，围绕相关企业岗位典型工作任务，建立以工作任务为导向的行动体系学习课程，采用情景式教学设计，全课程分为5个项目。根据行动体系学习课程特点，教学模式不断发生变化，具体如下：

1.实训和理论一体化的课程体系

本课程引入最新课程设计理论，按照“必须、够用”为度的原则，重组课程结构。围绕专业相关岗位，以企业典型工作为载体，设计学习情境，在若干个学习情境中将有关汽车空调系统的理论知识和实践技能融合在一起，嵌入国家有关职业资格的技能，理论由浅入深，技能由简单到复杂。使得学生在理论课程中有实践的感性认识，实践课程中有理论知识的理性分析。

2.理论实践高度一体化的课程教学模式

高职院校的办学目的是实践技能的培养，为更好地培养学生的专业能力，专门创造了理论与实践一体化的教学环境，配备了多媒体教学手段及实物，配置了学生实训设备。在工作任务为导向的教学活动中，学生在每个学习情境的开始就是接受一项工作任务并完成它。在教学过程中，学生是学员也是学徒，教师既是老师又是师傅，教师带领学生逐步完成工作，并在进行中讲解相关知识，学生边听边看、边看边做。在这种模式下，学习目的性强，学生学习兴趣很浓厚。

3.建立符合岗位需求和嵌入职业资格标准的课程评价体系

课程考核分考试、考查和综合考评等多种形式，如笔试、口试、实践操作、任务完成、课业总结、调研报告、工作总结等方式，考核内容有理论知识、专业技能水平、劳动规范遵守、安全环保意识、团队协作能力、思考创新能力等，重在考查学生的能力素质，鼓励以各种职业资质考证或技能、水平、能力等级考证代替一般考试；学生的课程成绩评定要把平时成绩作为重要组成，平时成绩与期末成绩的比例可根据专业与课程特点确定。

4.工学结合的教学思路

（1）聘请企业专家来校任职或授课。聘请国内汽车空调方面的专家来校任职或授课，使课程内容、模式与企业接轨，适应汽车空调市场高速发展的需求。

（2）在校外实习基地进行情境教学。为了让学生感受真实的企业工作氛围，体验企业文化，部分学习情境的教学安排在企业进行，由相关企业的技术骨干亲自授课，2名教师协助，通过实践，学生普遍反响良好。

（3）组织学生到企业顶岗实习。利用业余时间，组织学生去企业顶岗实习，学习企业工位布置、维修站经营程序、汽车空调保养维修程序、行业情况及发展。通过实习，融入企业的工作过程，巩固汽车空调的基本知识及维修技能，不断提高对汽车空调的故障诊断及排除故障能力。

参考文献：

[1]王琳.基于工学结合的专业建设和课程改革实践与探索[J].职业技术教育，2012（01）.

[2]肖玉玲，张用伟.高职院校精品资源共享课程建设的不足与对策：魅力中国，2013（22）.

空调工程论文篇（6）

中图分类号TU2 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2013）98-0095-02

0 引言

近几年来，随着社会经济的快速发展及人们生活水平的提高，空调已和人们的生产及生活有着更加密切的关系，而且暖通空调系统在建筑总能耗中已占据大部分。能源在自然及人类社会的发展中有着重要作用，因此，为了自然和人类社会的持续发展，应高度重视暖通空调在节能技术的改造。本文主要从既有建筑中暖通空调系统的节能改造方面展开以下论述。

1 暖通空调系统在建筑工程中的常见问题

1）从设计角度而言，建筑工程中的暖通空调系统在节能设计方面存在较多问题，如热量、温度及水力等方面控制困难，从而使暖通空调系统在日常的运行过程中建设费用大、耗能多，而且还会对用户的节能目的及日常采暖造成严重影响，另一方面，还会使能源出现一定程度的浪费；

2）从管理运行角度而言，暖通空调的工作人员对施工不够重视，某些时候，相关管理人员还把暖通空调的施工看作次要工程，此外，许多施工人员的专业技术较低，某些工作人员在施工的过程中，只依靠以往的经验进行相关操作，从而不能使某些技术问题得到更好的解进而使系统的运行管理出现错误，进而导致耗能的增加。某些单位领导认为只要设计及施工达到相关标准，空调系统的运行管理就会达到技术要求，这会在一定程度上导致操作施工人员对暖通空调进行操作的时候，不能对系统进行较好的控制，从而使系统的正常运行需要较多能耗。

2 暖通空调系统在节能方面的改造

2.1暖通空调在供热系统方面的节能改造

按照系统原来的供热形式，可把其改造成垂直和水平式两种系统，即在原来垂直顺流形式的条件下，在顺流单管系统热力入口及每根立管所在位置加上温度的控制设备，以使暖通空调系统在改造后能够对局部系统及温度进行有效控制，此外，还可以在热力入口位置对系统总热量进行计算，此改造方法能在最大程度上对原来的系统设备进行有效利用，因此，给室内装修所带来的影响较小，而且还能使整个节能系统的改造量得到一定程度的减少[2]。

此外，还可以使用以下两种方法对暖通空调的供热系统进行节能改造，一是加设垂直双管，二是加设跨越管。加设跨越管时，主要在散热器的水平支管间位置加设，把之设置为和散热器成并联状态，而且还要把2～3通的恒温阀设在散热器旁边，从而使其能够根据室内温度的变化来对散热器中的热水流量进行合理而有效的控制，这样才能使用户对室内温度进行自主控制，才能达到更好的节能效果。对某些公共住宅或建筑，通常把蒸发式或电子式的热分配表装在每组散热器中，从而对暖通空调系统所耗费的热量进行计算，当然，还可以把热量的计量设备安装在室外热力的入口处，从而对系统热量进行有效计算。

2.2暖通空调系统型式的节能改造

1）风管系统在节能方面的改造。风管系统的作用是把暖通空调系统内的空气分配并输送到各空调房中，因此，它在空调系统中占据着非常重要的位置。风机是空调风管系统中的重要组成部分，其所消耗的电能是比较多的，它能有效克服空气在分配及输送过程中的流动阻力。因此，如何使空调风管系统所消耗的能量得到一定程度的降低，在既有建筑空调系统节能改造中有着重要意义；

2）排风系统中能量的回收和重复利用。在暖通空调系统中，新风系统所消耗的能量是比较多的。为了使室内空气能够保持较好质量，通常需要对新风量的供应进行有效增加，这会在一定程度上导致耗能的增多。新空气进入到室内的同时，室内也会排出相应的具有冷特性或热特性的空气[3]。在大多数建筑中，空气从室内排出的时候，都是有一定规律的，因此，对排风系统中的空气进行回收，尤其是对具有较大新风量的既有建筑的排风热进行回收，可使新风所耗费的能量得到一定程度的下降；

3）系统气流组织在节能方面的方式。气流组织在室内空调的制冷及制热方面有着重要的作用，其对暖通室内工作区域内的气流速度、温度、湿度及能耗等会造成一定程度的影响，在暖通空调的设计及运行中起着重要作用。气流组织是否合理在室温及洁净度要求较高的建筑中占据着更加重要的位置[4]。对送风系统而言，气流组织达到相关标准时且有一定合理性时，其在送风方面的效果才会更好，才能使室内的余湿余热及空气中的悬浮颗粒与灰尘得到更好的消除。

4）冷热源在节能方面的改造。对暖通空调冷热源的形式进行选择时，应先对初期资金、能耗标准、使用寿命、运行资金、当地能源结构、可靠性、安全性、建筑特征、运行管理的方法、对环境所带来的影响等有一个比较全面的了解及分析。从节能方面而言，对暖通空调的冷热源进行设计或改造时，都应在GB50189-2005《公共建筑节能设计标准》的指导下进行相关操作。根据节能的相关指标，应尽可能地选用对能量具有较高利用率的热源系统及装置。严寒地区的地下水、蒸发冷却技术、天然冰及太阳能等天然冷热源都可用来作为暖通空调的冷热源，和其他能源相比，它们在制冷及制热方面均具有一定优势。因此，对空调系统型进行节能改造时，可优先选用上述天然冷热源。

3结论

能源的分配与使用以及暖通空调系统的控制能力在既有建筑中有着重要意义，本文主要从暖通空调系统在建筑工程中的常见问题及暖通空调系统在节能方面的改造作了简要论述，以为同行在暖通空调系统的节能改造方面提供相应参考。

参考文献

[1]浅谈建筑工程暖通空调的节能设计及新能源利用[J].城市建设理论研究（电子版），2012（4）：234-236.

空调工程论文篇（7）

中图分类号：K826.16 文献标识码：A 文章编号：

一．前言

中央空调的一个最大的作用在于能够为人们提供一个舒适的环境，方便人们的生活和生产。中央空调的生产是一个十分重要的环节，但是中央空调的安装同样是一个十分重要的环节，做好中央空调的安装对于中央空调的正常运行具有十分重要的意义。因此，在中央空调安装工程的施工管理中，应该不断加强施工管理水平，确保中央空调按照相关的要求和标准安装到位，使得其能够按照其使用性能发挥作用。本文笔者结合自己在中央空调安装工程施工管理方面的研究和多年的工作经验，对于中央空调的安装工程的施工管理进行研究和分析，希望对于相关领域的研究具有一定的作用。，同时能够是中央空调安装工程的施工管理的水平得到一定的提高。

二．中央空调安装中存在的问题分析

1.施工过程也是由不同的施工单位在不同的时间内进行，这样各类工程的设备位置与空调工程设备位置在平面、空间位置上难免出现偏差，在局部造成设备、管道重叠、垂直交叉等问题。

2. 排风系统的“串昧”现象。这类问题在酒店包房、大厅等场所出现，尤其是卫生间、厨房操作间等需要排风的场所。

3. 新风系统无风量。新风是经过新风机组和风道集中送入各空调区。有些设计中未对风道三通、四通等夹角作出规定，加之施工单位在施工操作中取易避难，常常做的夹角不够或做成直三通、四通造成风阻，或者拐弯太多，整个新风系统不平衡，个别区域无新风进入。

4. 空调水系统堵塞。管道堵塞是中央空调水系统最常见的问题，常常引起系统不能正常工作，堵塞的主要原因是异物进入。

5. 室内天花内漏水。空调设备、管道一般是隐蔽在室内天花里的。水系统管道在隐蔽前均作过水压试验并合格，所以管道本身漏水现象出现较少。

三、加强中央空调安装质量的对策和措施探讨

1.要明确空调安装的质量控制目标

在进行中央空调安装过程中，空调安装工程的施工管理目标主要包括三个方面。首先是质量控制目标，中央空调的安装工程的施工管理必须严格按照国家在这方面的相关规定进行施工，加强施工阶段的全过程的施工质量控制和管理，同时还要建立施工的质量管理体系，进行科学的管理，加强空调安装施工人员的素质的管理，使得空调安装工程能够达到施工的质量要求。其次是工期目标即进度管理。在进行空调安装工程施工时，应该使用那些技术好、素质高的施工队伍，同时完善施工的奖惩措施。最后就是安全目标，在进行空调安装工程施工时，应该保证施工的安全，杜绝安全事故的发生。

2.在进行中央空调安装过程中，很多时候会有一些管道要穿过墙体，因此，在管道穿墙时必须要安装套管，同时管道的焊缝不得放在套管内。在穿楼板的位置要安装钢套管，焊缝也不得放在套管内，镀锌的铁皮套管应该同墙面和楼板齐平，在管道和套管的空隙处应该填充隔热的不燃材料。

其次，在进行空调安装过程中，要注意室内、室外机的安装。对于室内机的安装要首先确定其位置，然后划线标位，打上膨胀螺栓，接着就进行吊装室内机，而对于室外机，则一般采用纵向支撑或者是四周支撑的方式。

3.防止空调水系统阻塞

(一)在设计上，应考虑在管网最低处设置大口径排污阀，便于清洗时排污。如果设计上在管网顶部采用自动排气阀，施工单位在管网清洗前不要急于把排气阀安装上去，这样便于注水时满灌及排污时将管内水尽快排净。

(二)在主要设备及末端装置进水管上设“Y”型过滤器，避免管网内杂物进入设备及末端装置，引起堵塞报废。对于吊顶内风机盘管的过滤器最好安装于集水盘内，便于拆洗。如集水盘不够大，可要求生产厂家适当加大；若做不到这点，那么在保温时，过滤器堵盖部分应做成可拆式保温，便于以后维护中拆洗过滤器

4.做好布线和绝热施工

对于控制线，在室内控制器部分使用穿管暗设的方法进行，不要将电源线和控制线放在一块，即使两者平行，也应该保持一定的距离。

对于绝热，必须按照设计的要求进行选择材料，在进行冷媒管的施工时，要将保温套管穿好。在进行安装施工时，不要出现绝热层断层的现象，一定要在保温套管的搭接处将保温套管绑扎好，防止其受到干扰。

5．严格控制风管的安装施工

如果设计图中没有标出测量孔的位置，施工单位应该根据相关的标准在适当的位置进行设置。穿越沉降或变形缝处的风管两侧,以及与通风机进、出口相连接处,应设置长度为200mm～300mm 的人造软皮革软接;软接的接口应牢固、严密。在软接处禁止变径。风管上的可拆卸接口,不得设置在墙体或楼板内。所有水平或垂直的风管,必须设置必要的支、吊或托架,其构造形式由安装单位在保证牢固、可靠的原则下根据现场情况选定。风管支、吊或托架应设置于保温层的外部,并在支吊托架与风管间镶以垫木。除在防火阀、电动风阀等部件安装处必须单独设支吊架外,长边尺寸小于等于400mm,间距不应大于4m。安装调节阀、蝶阀等调节配件时,必须注意将操作手柄配置在便于操作的岗位。防火阀的安装位置必须与设计相符,气流方向务必与阀体上标志的箭头相一致,严禁反向。防火阀必须单独配置支吊架。敷设在非空调空间里的送、回风管,均以离心玻璃棉进行保温,厚度为30mm,敷设在空调空间里的送、回风管,均以离心玻璃棉进行保温,厚度为25mm。保温层外都覆以铝箔保温层。

6．加强空调工程自检、调试、验收及后期服务

对于管道的试压和检漏是一个十分重要的程序，试压应该按照相关的要求进行。在进行巡查时，首先要检查上面有无湿印，如果有的话，就开始查找渗漏。在准备进行调度时，应该检查电源线，截止阀有没有打开，如果检查这些没有问题后，在检查电流是否正确，最后就可以开启室内机进行调试，所有的饿试验检测数据要给业主留一份。

施工完成交付使用后,应适时进行工程回访,听取使用单位意见,并进行必要的维护、维修和保养。在移交给业主方后,项目经理应技术人员对业主方的专业管理人员进行使用和保养的培训,并编制《用户使用手册》,一并移交给业主。工程回访由经营部组织工程部、质管部、技术部和项目经理进行,并按公司《程序文件》规定,有计划地组织回访。

五．结束语

中央空调安装工程的施工管理对于中央空调的正常使用具有十分重要的作用，同时加强中央空调的安装工程的施工管理对于居民的生活也具有十分重要的意义。因此，在进行中央空调的饿安装过程中，应该不断加强中央空调安装工程施工管理，提升管理水平。

参考文献：

[1]冯勇钢 论述中央空调安装过程中存在问题及处理措施[期刊论文] 《城市建设理论研究（电子版）》 -2011年21期-

[2]张岚 空调水系统施工存在问题及解决方法[期刊论文] 《安装》 -2005年9期

[3]曹建华 浅谈空调水系统施工存在问题及解决方法[期刊论文] 《科技风》 -2012年4期

空调工程论文篇（8）

0引言

人才培养方案的制定关乎一个学校的生存和发展。本文根据陕西国防工业职业技术学院在部级骨干示范院校建设中对供热通风与空调工程技术专业人才培养方案的制定中，对有关人才培养模式和教学模式的改革探索，从而促进教育教学的发展。

1我院供热通风与空调工程技术专业人才培养模式的构建

我院在供热通风与空调工程技术专业人才培养模式构建中，依托西安大金空调有限公司、海尔空调工程有限公司等校企合作工作站，以就业为导向，以空调工程施工为载体，以供热通风与空调工程技术企业岗位职业能力培养为主线，引入制冷行业职业技能鉴定标准，参照职业岗位任职要求，由行业企业的专家与学校共同构建工作过程系统化课程体系，共同设计、制订、实施人才培养方案.

1.1理论学习阶段的构建

理论学习是指公共基础学习领域、专业基础学习领域、专业核心学习领域及拓展学习领域相关理论课程的学习。在此阶段，一部分课程采用理论学习与技能训练交替进行，一部分课程采用“教、学、做”于一体的教学模式，遵循学生认知规律，灵活应用讲授法、任务驱动法、项目导向法、案例分析法、角色扮演法、现场教学法等教学方法循序渐进、由浅入深地安排课程内容，使学生在“做中学”，从而实现知识及能力的逐级提升。

1.2岗位实操阶段的构建

在校内理论学习、技能训练及模拟训练的基础上，在订单培养企业岗位进行生产实习及顶岗实习，进行和企业产品生高职供热通风与空调工程技术专业人才培养方案制定的探索曹振华陕西国防工业职业技术学院建筑与热能工程学院西安710302产相适应的专业核心课程学习，形成“边工作边学习，为工作而学习”的教学模式。顶岗实习时，学生在实习基地以职业人的身份参与企业生产活动，承担工作岗位规定的责任和义务，增加了学生对生产过程包括设计原理、生产设备、工艺流程、规章制度等的切身认识，使学生及时掌握最新工艺和技能，强化学生的专业能力、协作精神和责任意识，使学生的课堂知识真正转化成工作能力。并引入供热通风与空调工程技术专业相关的国家职业资格考试，要求学生获得相应的职业技能资格证书（如：制冷工、钣金工等），实现人才培养规格与社会用人单位岗位需求的最大限度接轨。

2我院供热通风与空调工程技术专业教学模式的构建

我院针对供热通风与空调工程技术的专业特点和相关企业对高职人才能力的要求，以校内、外实训基地为载体，共同实施“6学期3阶段”的多学期、分段式教学组织模式。具体如下：第一阶段：第1、2学期，本阶段完成专业通用能力的培养。在学校进行公共基础领域、专业基本学习领域课程的理论学习及专业通用能力训练。让学生学习相关的公共基础知识和专业基础知识，在校内、外实训基地及国防教育基地完成制冷基本技能操作训练和国防拓展训练，在企业进行专业认知实习，了解专业具体产品生产组织、生产工艺，加强学生间的交流、合作与自我学习等能力的培养，将职业素质教育渗透到教学过程中，将校园文化与军工文化相融合，实现学生达到制冷行业通用能力的培养目标。第二阶段：第3、4、5学期，本阶段完成专业核心能力培养。第3、4学期，完成专业核心领域课程的理论学习，在校内实训基地完成专业核心能力技能训练、课程仿真训练及综合仿真训练。充分利用校内实训资源，选择典型工程施工或设备做为教学载体，开展教学活动。[3]获取专业技能证书，实行“双证书”制。第5学期，利用3周在生产现场进行实习，利用12周完成专业拓展课程学习，拓展专业视野，为就职可能面临的转岗、转业做好准备。后7周进行毕业设计，也可在企业边进行生产实习边完成，在校外实训基地根据岗位实际生产进行选题，通过实操，进一步掌握工程管理、设备维护等相关知识，获取企业上岗证书。或利用前13周在订单企业结合企业产品生产工艺完成专业校企合作开发课程的学习。第三阶段：第6学期，本阶段完成专业综合能力培养。学生到校外实训基地或订单企业顶岗实习，校企共同制订顶岗实习标准，将就业与实习有机结合，在真实的职业情境中，培养学生的专业综合能力。学生与企业签订顶岗实习协议，以企业员工的身份参与企业生产，企业技术人员现场指导，专职教师负责实习辅导和学生管理。在实习过程中企业与学校联合对学生进行质量教育、成本教育、保密教育和安全教育，培养学生的职业道德、职业技能及国防精神。

3总结

随着高职高专教育教学改革步伐的不断加快，我们对高职供热通风与空调工程技术专业课程改革的认识也在逐渐加深，我们将随着社会和企业的需求不断及时修正人才培养方案，不断探索科学的教学评价和考核方式，培养出合乎社会要求的和一批批理论扎实、实践能力过硬的供热通风与空调工程技术专业高技能应用型人才。

【参考文献】

[1]戴路玲;涂中强.高职制冷专业校企合作、工学结合人才培养模式建设[J].供热通风与空调工程技术(四川),2009(05):89-92.

空调工程论文篇（9）

引言：

新时期下，随着我国城市化进程的不断加快，现在越来越多的人开始重视生活质量，都市就是一座看似繁华的钢筋混凝土建造的城，越来越多的人渴望回归自然，人们渴望新鲜的空气、干净的阳光和温和的微风，人们对居住环境的要求越来越高，环保的意识不断增强，这就促使建筑行业人员必须坚持以人为本的原则，在建筑施工中融入新的健康理论与新的环保节能技术。本文接下来将叙述这些年出现的新环保理论与新节能技术。

一、绿色建筑概念和暖通空调技术

（一）绿色建筑

目前，生活的环境中有很多涉及绿色建筑方面的内容，像是房地产行业中的工作人员所发的传单，还有建筑工程公司张贴在大街小道上的海报，无疑都会印上类似绿色环保这样的字样。绿色概念的出现是由于人们对自己所居住的环境有了更为深刻的认识，人们意识到自己所居住的环境已经在慢慢恶化，环境破坏很严重。这些年一直在人们耳边出现的全球气候变暖、海水地平面不断上升所引起的某些地方可能会永远消失的言论及大气污染严重等，这些概念促使我们要加强环境保护，爱护人类所居住的环境，这样才能给子孙后代留下生活的绿色空间。

绿色建筑不是指建筑体都涂成绿颜色或部分涂成绿颜色，它是指在建筑有限使用期限中，建筑体内部设计结构及产品能够最大限度地为建筑体中居住的人员减少资源浪费，维护居住人员的环境卫生，减少污染，为居住在这栋建筑里的人员提供一个健康、绿色、高效的生活空间，实现人与自然、人与建筑物周边环境和谐共生的目标。在建筑行业中只有达到国家规定标准建筑工程的建筑体，才能被称之为"绿色建筑"。通常条件下人们一般会按照温度、日照、噪音、空气质量等方面的具体指标对建筑体内部环境进行评估，根据评估结果来判断这栋建筑体是否为绿色建筑;同时对建筑体外部环境也会进行评估鉴定，一般依据的标准则是这栋建筑体所在位置、交通、环境、气候、资源及通风情况等。绿色建筑的兴起，说明人们开始慢慢地遵循自然规律，懂得节约资源、保护环境的重要性。

（二）暖通技术

据建筑部门提供的相关建筑工程资料显示，暖通技术大量运用于绿色建筑体中。暖通技术按照字面意思可以理解为进行建筑工程施工，运用到的一些供暖、通风和空气调节方面的技术，这些技术的运用有利于建筑工程顺利完工。暖通技术主要是指绿色建筑中运用的暖通空调技术。暖通空调技术包括供暖、通风和空气调节等方面。供暖指人们对居住生活环境温度的要求，一般要求达到适宜温度，可供人们舒适居住和方便活动，不会由于天气原因忽冷忽热，一直保持恒温;通风是要求人们居住房间里的空气要与室外空气进行对流，保证人们居住的室内空气质量，让室内人员进行有氧呼吸，不会感觉到憋闷或是气闷;空气调节是利用空调人为的对室内温度和湿度进行调节，以达到人们感觉舒适的生活标准。暖通空调技术在建筑行业中的应用经过了一番发展，起先的建筑工程所运用到的一些暖通技术不止耗费很多材料，实际上不能真正意义的节约资源和达到保护环境的目的，随着近些年，科学技术的发展，融入了新技术的暖通空调才真正意义上的满足了人们对生活居住环境的一个要求，达到了绿色建筑需要满足的国家规定标准。

二、暖通空调技术在施工中的应用

（一）暖通空调技术应用分析

暖通空调技术在建筑施工中的应用主要包括这三个方面，供暖、通风和空气调节。这三个方面在建筑施工中，具体实施时要注意以下几点。

1、施工技术人员的选择

暖通空调技术本身是一个技术活，需要从事暖通工程施工的人员具备专业的技术技能，不止要懂得这门技术知识还要拥有处理暖通工程施工中出现问题后能立马解决的能力，因此对于暖通工程施工技术人员的选择一定要慎重，只有适合的人才会出好的活，暖通工程的质量才能保证。

2、暖通施工全程管理

暖通工程的施工一定要注意现场施工的管理，暖通空调技术施工中的供暖、通风和空气调节等方面工程，在施工中都要严格按照施工要求一步一步的进行。在暖通空调施工之前一定要注意所购买的材料是否达到绿色建筑需要满足的合格标准，不能采购某些商家三无产品，如果产品本身达不到质量要求，就投入到建筑中使用，那么带来的后果是非常严重的，直接影响的可能是工程施工公司本身信誉问题，接下来是给住户带来的生活问题。采购暖通空调的材料一定要具备持久、耐用和节能等方面的要求;在暖通空调施工过程中也要注意现场管理，加强对施工现场具体情况的监督，确保暖通空调施工按时保质的完成;在暖通工程施工后期中，也要注意检查和实验，对一些细小的环节要进行测试，一定要保证暖通空调的安全性和节能减排性能，能完全的发挥，真正意义上实现暖通空调在绿色建筑中发挥的作用。

3、资源的回收和利用

暖通空调设备中有很多东西和材料都是可以回收利用的，因为在建筑施工中强调的是绿色环保，所以运用的一些施工材料和产品，有很多具有可回收性。如空调的集成系统还有一些零部件等都是可以回收，并进行第二次的加工再造，再次投入使用。我们的暖通工程施工人员要注意，施工材料和产品中哪些是可以回收利用的材料，哪些是不能回收利用的材料，对这些材料进行区别处理，结合施工实际需求和施工质量标准，进行合理正确的施工工作。在实际的工程施工中我们要尽量的限制暖通空调设备的使用数量，结合建筑设计的实际要求进行组装安装工作，从真正意义上实现节约能源的目的。

4、能技术的应用

阳能作为自然最直接的能源，没有区域性的限制无论是在陆地还是海洋、高山还是丘陵、平原还是盆地，太阳能转化成其他形式的能源过程中不会造成环境的二次污染，属于清洁能源之一，也是地球上除化石能源、风能、水能能、生物能源之外，资源最多的能源，全球太阳能辐射的接受量相当于百万亿吨级标准煤炭的总量，太阳的寿命还有百亿年之多，相比之下对于年轻的地球，太阳能是用之不竭的。太阳能技术主要发展与太阳能供暖的利用，早在上个世纪初，太阳能热水器的问世是人类进入太阳能新能源时代的标志，二战后经济复苏，生活品质的提升，热水器的需求越来越大，在70年代能源危机爆发后，西方国家另辟蹊径，抓住了太阳能技术发展的良好机遇，大规模生产使用。太阳能供暖技术主要通过太阳能的热能转化，太阳能集热器接收太阳能热量，在通过热量传导系统输送热量到热能利用中心系统，并通过换热水箱转化热水导入地板供暖，热水循环过程中还能提供生活用水所需，提高利用率。当云层密度过高或雨雪天气时可以通用供热系统的其他辅助功能进行加热，如：电加热或锅炉加热，一定程度上新旧型能源的结合使得太阳能供热系统得以完善。

（二）暖通空调技术应用原则

暖通空调技术实际上是借助空调系统进行人为的、自动化的调控，调控的内容是室内外供暖、通风和空气等方面。施工人员按照节约成本和节约能源的原则进行工程施工的具体工作。购买暖通空调材料时要结合实际的设计需求，进行原材料的购买，在暖通空调组装和安装的过程中，要严格把握好原材料的用量，暖通空调安装完毕后，要严格控制能源用量，保证合理、高效、正确使用能源。暖通空调系统内部涉及到多方面的内容，如制冷机、空调内部的水泵和风机等，施工人员在进行建筑工程施工时，要避免这些原材料的浪费和能源的消耗，尽量减少施工过程中不必要产生的人为浪费情况。

三、结束语：

绿色建筑在我国的建筑行业中已然成为了一个新的发展方向，融入了具有时代特征的全新理念，依据以人为本、节约能源和保护环境的理念，进行建筑施工工程建设，为新时代的建筑工程打下良好口碑。暖通空调技术在绿色建筑施工中的运用，成为了一大新的助推力量，让这些理论真正意义上的应用到建筑施工中。暖通空调技术在绿色建筑施工中的运用，极大的节约了建筑工程施工成本，有效的节约了建筑施工材料，避免了资源的浪费。在以绿色建筑发展为主题的发展趋势中，本文主要叙述了绿色建筑理论，暖通技术中的暖通空调技术及暖通空调技术在绿色建筑施工中的应用和原则等方面内容。

参考文献：

[1]魏茂芹.暖通空调技术在绿色建筑中的应用[J].科学与财富，2014（2）.

[2]黄健.广东省立中山图书馆改扩建项目中的建筑节能技术[J].建筑施工，2013（11）.

空调工程论文篇（10）

当前，我国高职教育快速发展，但由于起步晚，依然存在着不少问题。与发达国家职业教育相比，还存在着差距，但我国高职教育必须办出自己的特色。相对于其他专业，高职制冷与空调专业教学改革刚起步，因此，笔者通过对制冷与空调专业理论性与实践性的探索，探讨高职院校制冷与空调专业教学改革的发展。

一、高职空调专业的设置

目前很多高职学校开展的专业都是本着开发学生职业能力这样的目的去开展，重在培养学生的专业技能，制冷空调专业就是一个跨专业比较强的学科，它涉及的面很广数控、机械、热力等行业，在教学的过程中以学生为中心，把培养目标、课程知识、专业技能和社会能力有机的结合在一起，培养学生的综合能力，学科中的能力要素要与相关的课本知识相结合，在配合教学实践，形成高职学校专业技能培养的教学体系。专业技能的提高与培养还在于学校为其提供选择的范围，尊重学生的学习兴趣和爱好。

在本专业的设置上，理论教学和实践教学是等比例的。必修课程、限制选修课程和必修实践课程。更多的专业课程供学生选择，扩大学习圈和交流圈。

二、高职空调专业教学的理论基础现状

（一）高职院校的专业陪养是以职业和岗位为导向，对学生进行严格的教学和培训，注重学生整体素质的提高。在高职课程设置体系中更突出学生的实践能力，它的特色就是将课堂上的理论课程和实践教学结合在一起。打破传统的教学模式，培养学生的可持续发展能力，做到德、智、体各方面的全面发展，符合现代社会需要的人才。

（二）制冷与空调专业的课程设置，在理论部分做过适当的调整，主要是为了适应高职专业课程的发展，但是力度还是不够的，学生对理论知识的掌握目的还不是很明确，掌握的知识还不够踏实，对理论学习部分还没有充分的兴趣和爱好，所以会影响到整个教学的质量，因此还是要将理论和实践相结合，不仅有扎实的理论知识和专业技能，还要熟悉其工作原理和构造。

三、高职空调专业教学实践性

课堂教育是以学生为主体，主要是培养学生的专业能力，注重实用性和职业性。对于制冷与空调专业，必须要培养学生的机械工程能力和制图能力，不仅要读懂各类相关的图纸和资料，还要正确的测绘制冷空调设备的易损件，独立的去完成基本机械的装置设计。

（一）培养熟练地运用制冷与空调技术的专业知识。专业知识的掌握，可有效的进行空调制冷系统的运行和管理，现代对空调的制冷技术要求越来越高，节能环保为前提，可高效运作，针对具体的工艺和、设备和系统要科学的维护和管理。

（二）培养掌握制冷与空调工艺参数测试的基本原理和方法。这就要求能够使用高精端的热工测试仪器和仪表。对设备及系统的功能充分的掌握，分析故障原因，对主要的工艺参数数据要会分析和判断。

（三）培养掌握设备管理的基本理论和方法。通过实践可以掌握制冷空调设备的性能和构造，对于出现的故障问题，可以做相应的维修，制定科学合理的检修计划，必须要掌握系统的检验标准和检验方法，可延长空调制冷设备的有效使用期。

（四）培养掌握制冷空调工程安装施工组织与管理的基本方法。制冷空调设备的组成和安装是最基本能力，掌握组成原理和安装工艺，以及设备和系统的调试方法。

四、高职院校空调专业教学的理论性与实践性的辩证统一

（一）在高职院校教育和教学活动中，现在更加注重的是学生的职业技能和综合职业素质的培养，而实践教学活动是实现职业技能和职业素质的主要途径，加强实践操作能力，想着技能型人才转变。但是在专业知识的教育上同样不能忽视，要德、智、体、美全面发展，提高科学文化素养，培养创新精神，在制冷与空调设备上掌握其工作原理和结构性能。从而达到职业技能和综合职业素质的整体提高。

（二）制冷与空调专业的实践能力包括三方面，基本操作能力、单项操作能力和综合实践能力，其中综合实践能力是最主要的目标，也是最终目标，是将工程设计和运行管理，以及理论知识和专业知识的有机结合。提高学生分析问题和解决问题的能力，这是高职院校教学的目标，但是这个目标还没有完全的达到，学校在实训设施建设上还需要发挥其应有的作用。

就目前高职院校的专业来说，制冷与空调专业的改革才刚刚起步，在教学观念上还要有一个重要的转变，目标要明确，教学方式和方法要科学新颖，在高职教育教学发展的道路上不断的探索，有计划、有步骤的去完成教学的改革。

高职教学中注重培养学生的实践能力，所以学校要提供良好的教学实践基地，教学实践基地的评估对实践教学基地建设和促进实践教学条件改善起到推动的作用，因为它在不断的鉴定与评估，给予相应的监督和决策，这是实践教学体系中的重要组成部分。高职院校为了培养出适应社会发展的高素质人才，这些都是有效的渠道，当然，高职院校实践教学基地评估工作还在不断地探索，特别是针对不同的专业具体的评估标准还待于在实际操作中进行完善。

参考文献：

[1] 俞仲文，刘守义，朱方来等.高等职业技术教育实践教学研究[M]北京清华大学出版社，2004

空调工程论文篇（11）

1 前言

作为建筑环境与能源应用工程专业的主要课程，《空气调节》主要是立足于建筑环境学、流体输配管网、空气调节用制冷技术和工程热力学等学科基础，对建筑冷热负荷、空调冷热源方案确定、设备选型以及系统管网布置等方面进行学习，具有很强的实践性，在建筑环境与能源应用工程专业教学中占据着非常重要的地位。

2 《空气调节》课程教学问题

首先，在当前《空气调节》课程教学中，受教材、大纲与规范、新任务和新技术更新速度的限制，学生所学到的知识存在一定的局限性和滞后性，并不能有效满足实际工程应用的需要;其次，教学中偏重理论知识的讲解，学生的实践机会非常有限，对于一些设备的原理和结构，仅仅通过文字和图片进行描述，学生理解程度有限，从而影响教学效果;再次，在建筑环境与能源应用工程专业中，《空气调节》课程需运用工程热力学、供热工程、制冷技术等基础知识，教学内容前后连贯，系统性强，任何一个环节出现问题，则后续的内容也就难以理解，影响学生的学习效果;最后，一般情况下，课程设计都是在课程讲解完成后开始的，但是受记忆规律的影响，学生对于知识的掌握程度会随着时间的推移而降低，从而影响课程内容在课程设计中的运用。

3 《空气调节》课程教学改革策略

3.1组织教学内容

对于教师而言，在教学中，绪论是一本书的魂，应该采取相应的措施，激发学生对于学习的兴趣，提高绪论课的教学效果，明白需要解决什么问题，明白问题与其他课程的关系，如何将其他课程的知识融入该课程。从《空气调节》课程极强的实践性以及其与日常生活的密切联系出发，在课程讲授的最初阶段，可以以最为常见的分体式空调器为例进行讲解，从作用、结构、原理出发，引导学生树立对该课程的初步认识。然后应该重视课程之间的相互联系，在对课程进行讲授时，可以穿插一些学生之前学过的流体力学、工程热力学等学科的知识，在对旧知识进行复习的同时，可以实现知识的融会贯通，构建系统性的知识架构。需要注意的是，应该把握知识讲解的详略，对于已经学过的知识，只需要简要提出;对于新知识则应该重点讲解，避免出现本末倒置的情况。

3.2改进教学方法

可以在教学中引入计算机辅助教学，从不同角度对教学方法和手段进行改进，从而提高教学效果。一是可以利用相应的产品库创设教学情境，利用网络资源以及实习基地等提供的各种图片资料，结合专业实验设备以及废旧空调设备，自主设计实验项目，为学生提供一个良好的学习环境，帮助学生更好地掌握相关知识，理解课程内容体系。二是利用专业工程应用软件，培养学生的自主分析能力。从目前来看，在空调方面的相关软件主要包括专业模拟软件和暖通空调设计软件两种。在实际教学中，室内空气冷热以及湿负荷计算是一个非常重要的知识点，但是在教材中，对于其的计算多采用的是冷负荷系数法，繁多的公式很容易引起学生的畏惧心理，影响学习效果。对此，教师应该加强对专业软件的介绍，结合不同的软件，引导学生进行自主分析，使得学生能够更加直观地认识到课程知识。三是利用动画，加深学生对于理论知识的理解。例如，湿球温度形成过程，即使通过相应的实验，也只能对温度形成的结果进行演示，学生会感到理解困难;而利用动画，能够更加直观形象地展示湿球表面因水分蒸发而导致温度计读数下降的过程，更加方便学生进行理解。

2.3调整教学环节

在综合实训中，课程设计是一个非常重要的教学环节，主要是立足已经完成教学的课程内容，引导学生对理论知识进行巩固，培养学生的实践能力。通过合理的课程设计，学生能够初步掌握空调工程的设计原理、设计方法以及设计步骤等，独立完成风系统、水系统的设计，以及工程图纸的绘制。目前，在实际教学中，受时间安排的影响，课程设计一般都是在教学目标完成后进行，开始的时间较晚，学生对于前面学到的知识可能已经模糊甚至遗忘。对此，教师应该对现有教学环节进行适当调节，在教学初期就将课程设计分配给学生，使得学生可以带着设计任务进行学习，提升其自主学习意识。同时，为了避免课题相同出现抄袭现象，教师应该对学生进行分组，每一个小组给予不同的建筑图纸，确保小组可以通过自主探究和团结协作，独立完成课程设计任务。当对负荷计算进行讲授时，教师可以引导学生对自己设计的建筑类型进行计算，鼓励学生自主查阅相关规范资料，并在此基础上，结合专业软件，对计算结果进行验证，使得学生可以真正做到学以致用。当讲解到不同空调系统的优缺点以及适用场合时，教师应该引导学生结合相关理论知识，对自己负责的建筑类型中的空调系统进行合理选择，在加强学生对理论知识的理解和掌握的同时，也能够将理论知识与工程实际有机结合起来。

4结语

总而言之，《空气调节》课程是建筑环境与能源应用工程专业中运用专业基础知识的关键课程，应该得到教师的高度重视，对教学内容和教学方法进行改进和调整，紧跟技术革新的步伐，确保教学的有效性和可靠性。本文从教学内容改革、教学方法改进和教学环节调整方面，对空气调节课程的改革策略进行了简要阐述，希望可以为课程改革提供一些参考。

【参考文献】