帮助别人就是帮助自己大全11篇

帮助别人就是帮助自己篇（1）

    倪萍的成功既非偶然,也不是运气。当2002年的金秋十月,倪萍再次回到母校--青岛第三十九中学,谈到自己的成长时,她说十分感谢母校老师的栽培,也感谢家庭亲人的教诲,其中包括姥姥对自己的影响。当谈到姥姥对她的教育时,倪萍动情地说:"姥姥以她最质朴最善良的品质影响着我。而今我长大了,才知道这是多么宝贵的一笔财富。没有多少文化的姥姥,改造了我身上许多弱点,这些年来,我一直记得姥姥说过的话'帮助别人就是帮助自己'。"

    倪萍五六岁的时候,跟着姥姥住在胶东的农村。胶东的农民非凡讲面子,出门走亲戚,大人孩子都要穿得体面。假如谁家的孩子新衣服和比较好看的旧衣服都没有,就只好向邻居家借,倪萍的衣服几乎都被人借过。

    有件事对倪萍来说可谓刻骨铭心。一天,倪萍的妈妈给倪萍寄来一双小红皮鞋,倪萍兴奋地举着鞋满院子跑,晚上睡觉前,把鞋摆在了炕里边的窗台上,刚躺下又忍不住爬起来再看看,不知看了多少回后才睡着。

    第二天早晨,倪萍一觉醒来,发现窗台上那双小红皮鞋不见了,就光着脚跑到院子里。小红皮鞋已经被借给了邻居爱丽姐了。倪萍急了:"我不嘛,这是我妈妈刚从青岛给我捎来的,我还没穿哪,我不给……呜--呜--"倪萍哭着,想立即去要回那双红皮鞋,但被姥姥严厉地制止了……

帮助别人就是帮助自己篇（2）

在学校里，老师常说：“常常助人，就是自己心灵的滋补，所以帮助别人后，才会感受到‘助人为乐’的快乐，所以要常常地去帮助他人。”

我不经常帮助别人，甚至从来没有去真正地帮助别人，所以我也体会不到老师所说的那种幸福感。2012年到了，寒假也到了。我常常坐在家里，那做作业来填满无聊的空缺，常蹲在沙发上，点着遥控板，随意地翻看电视。我只有再给叔叔婶婶拜年时，才出家门，一次偶然或巧合，我也尝到了老师所说的幸福感，真的很甜蜜，简直无法用语言来形容。

一天，我正在一个亲戚家吃饭。吃完了，因为某件事我与爸爸吵架了，气愤的我走出大门，无聊得走来走去，忽然，走到一口井旁边，我看见一位瘦骨嶙峋，年迫日索的老人正吃力地拉一桶装满水的水桶，我看不下去了，就拉住绳子使劲得往上拉，拉上来了，老人慈祥的看着我：“小姑娘，谢谢你啊。”突然，我心里就像吃了蜜一样，甜蜜极了，这时我才知道这就是幸福的感觉。

帮助别人，就是自己心灵上的幸福。

帮助别人就是帮助自己篇（3）

受捐人：“世界有多大，就有多少快乐；有多少快乐，就有多少爱”，一场意外的车祸使我真正体会到这句话的含义，也使我体会到金钱的价值，更使我体会到中学生骑车的危害性。

这是因我而起的一场车祸，出事的当时，我真想辍学以逃避责任。然而这时，众多的同学和老师以及父母，用他们无私的爱帮助了我，使我正视了现实，勇敢的承担起了责任。

哎，这正是“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间…”，谢谢大家！

募捐人：生1：伸出你的手，献出你的一份爱心，让爱心之花开放，让友谊之火燃烧。

生2：在班上要做到“有难同挡”，同学有难，就要伸出援助之手。至于把别人撞伤的同学，应从中受到启示：凡事要小心！

生3：灾难是人生中很难避免的，但作为中学生，我们就应该遵守好学校的纪律，对于那些有害的东西，我们就应该离远点。

生4：要想得到别人的帮助，首先就要学会帮助别人，人是要互相帮助的。

生5：……我说他不好，是因为他根本没有把我们有的女同学放在眼里，太自以为是，不过我还是不会恨他的，因为他也是我很多同学中的一个。

生6：对于募捐我没有什么想法，对于某某，虽然他有好多不好，但我们毕竟同窗快三载……可由于我自己家里也很困难，对于他的处境，也是爱莫能助，真有点不配做他的同学之感。我现在的愿望是：希望他改掉以前的那些不良习惯，努力学习，坚决做一名合格的中学生，将来成为大学生、博士生。

生7：通过此次募捐活动，使我想到了“一方有难，八方支援”这句话，虽然我们捐的钱不多，但传递的却是安慰和关爱，伸出援助之手吧！

生8：我从某某这件事中看到了我们班同学的爱心，也感受到了集体的力量，我很感动，我以身在这样的班级而自豪，同时也想劝同学们要注意安全。

生9：老师的爱，同学的爱，朋友的爱……要想得到真挚的爱就要真心付出，同学有难，我们理应伸出援助之手，虽不能帮他完全度难，但可助他一臂之力。

生10：当我得知这件事后，我感到我们做什么事都要有始有终，要三思而后行，不要随心所欲，这样一旦造成不良后果，将会给家庭带来沉重的经济负担。

生11：5角钱虽少了，但它代表我的一点心意，它就好象“千里送鹅毛，礼轻情义重”。

帮助别人就是帮助自己篇（4）

3、给予是快乐的。

4、为朋友两肋插刀。

5、多点关心多点爱。

6、助人为快乐之本。

7、该出手时就出手。

8、众人拾柴火焰高。

9、风大就凉，人多就强。

10、前人栽树，后人乘凉。

11、花要叶扶，人要人帮。

12、我为人人，人人为我！

13、病人之病，忧人之忧。

14、路见不平，拔刀相助。

15、助人为乐是一种美德。

16、举手之劳，何足挂齿。

17、每有患急，先人后己。

18、赠人玫瑰，手有余香。

19、千里送鹅毛，物轻礼重。

20、助人是人格升华的标志。

21、只有付出你才能拥有更多。

22、帮人帮到底，送佛送到西。

23、砖连砖成墙，瓦连瓦成房。

24、荷花虽好，也要绿叶扶持。

25、好事须相让，恶事莫相推。

26、柴多力量高，人多力量大。

27、君子贵人贱己，先人而后己。

28、帮助他人的同时也帮助了自己。

29、最好的满足就是给别人以满足。

30、我帮别人的人，能得别人的帮助。

31、多帮助一点他人，多制造一些快乐。

32、帮助别人要忘掉，别人帮己要记牢。

33、帮助别人的人，能得到别人的帮助。

34、勿因恶小而为之，勿因善小而不为。

35、我越多地帮助他人成功，我就越成功。

36、我们能尽情享受的，只是施与的快乐。

37、世间最庄严的问题是：我能做什么好事？

38、金银财宝不算真富，团结友爱才是幸福。

39、助人要从日常小事做起，不因善小而不为。

40、一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。

41、我们靠所得来谋生，但靠给予来创造生活。

42、不要因善小而不为，送人玫瑰，手留余香。

43、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

44、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。

45、要散布阳光到别人心里，先要自己心里有阳光。

46、我们无法帮助每个人，但每个人能帮助到某些人。

47、世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。

48、当你学会了，尝试去教人；当你获得了，尝试去给予。

49、得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。

50、弯下身子帮助他人站起来，这是对心灵很好的锻炼。

51、要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。

52、我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。

53、聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的惟一方法就是去帮助别人。

54、你就会发现别人会回报你的善意，你的快乐也会在别人身上体现出来。

55、帮助别人自己也会快乐，就是一件微不足道的小事也会令自己感到快乐。

56、一个丰富的天性，如果不拿自己来喂养饥肠辘辘的别人，自己也就要枯萎了。

57、真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。

58、什么是真正的幸福，今天我终于找到了答案，其实很简单：帮助别人就是一种幸福。

59、我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添一点温暖。

60、一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。

61、利己的人最先灭亡。他自己活着，并且为自己而生活。如果他的这个“我”被损坏了，那他就无法生存了。

帮助别人就是帮助自己篇（5）

3、帮助别人是一种高尚的美，而一个大集体就是用这种美构成的。一个集体如果拥有这样的美，那它一定是一个强大的集体。

5、每有患急，先人后己。——陈寿《三国志·蜀志》

6、真正的快乐来自于帮助别人。

7、中国，一个文明古国，互帮互助是传统美德，正如歌中说唱“最美的是一颗愿意帮助别人的心，最快乐的是一件帮助别人的事……”

8、有人说，给予是一种幸福，它给人温馨与喜悦。有人说收获是一种幸福，它让你领悟到收获后的喜悦与激动。而我却说帮助别人是一种幸福，它是最真挚的心灵体验，将永远温暖着你的心。

9、最好的满足就是给别人以满足。——拉布吕耶尔

10、好事须相让，恶事莫相推。——王梵志《全唐诗补逸》

11、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。意思是说不要因为坏事小就做，也不要因为好事小就不做。让座的事情虽然很小，可也能反映一个人的品德修养！

12、我越多地帮助他人成功，我就越成功。

13、你就会发现别人会回报你的善意，你的快乐也会在别人身上体现出来。

14、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。——华罗庚

15、世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。——狄更斯

16、帮助别人自己也会快乐，就是一件微不足道的小事也会令自己感到快乐。

17、病人之病，忧人之忧。——白居易《策林》

18、你要记住，永远要愉快地多给别人，（）少从别人那里拿取。——高尔基

19、每天要想着不计报酬地为别人做点事情。

20、帮助别人要忘掉，别人帮己要记牢。

21、助人要从日常小事做起，不因善小而不为。

22、为别人点一盏灯，照亮别人，也照亮了自己。

23、路见不平，拔刀相助。——元·马致远《陈情高卧》

24、辅车相依，唇亡齿寒。——《左传·鲁僖公五年》

25、不要因善小而不为，送人玫瑰，手留余香。

26、君子贵人贱己，先人而后己。——《礼记·访记》

27、助人是人格升华的标志。

28、即使是一点小小的爱心行为，只要我们从自身做起，帮助别人，把爱洒向生活周围的人，就能把快乐留给自己。

29、助人为快乐之本。

30、弯下身子帮助他人站起来，这是对心灵很好的锻炼。

32、赠人玫瑰，手有余香。

33、在人生的旅程中，每个人的生活都离不开别人的帮助，因为自然界的任何事物都是一个普遍联系的整体，没有谁能够脱离周围的事物而孤立地存在，但在接受别人帮助的同时，我们也要学会去帮助别人。

帮助别人就是帮助自己篇（6）

在我上幼儿园的时候老师就经常教育我要乐于助人，做一个好孩子这样自己才会有越来越多的朋友，在别人需要帮助的时候你帮助了别人，那样在自己需要帮助的时候别人也会帮助你。我听到老师这样亲切的教导我，而且自己也想要像老师所说的那样，有许多的好朋友，因此我特别的喜欢帮助同学，可是我总是会被别人嫌弃，他们每次都会拒绝我的帮助，那个时候我就觉得他们根本就不需要自己的帮助，所以我从那时候开始就觉得自己不适合帮助别人。因此我每次看到别人需要帮助的时候我都会远离他们，生怕他们又说我们又嫌弃我。

上小学的时候我经常形单影只的，没有一个朋友，我想要通过帮助别人交到自己的朋友，可是我每次都会帮倒忙，这让许多的同学都不喜欢跟我一起玩，因此我一直都没有体会过帮助别人的感觉是怎样的，每次别他们嫌弃之后我的心里就觉得十分的难过，以为老师所说的多帮助同学就可以有很多朋友这些话都是忽悠我的，我每天都生活在不愉快之中，直到有一次，别人在我困难的时候帮了我一把，这个时候我才知道怎样才算帮助别人，被人帮助的感觉原来是这么美好的，于是我就决定了自己也要帮助别人，不再是帮倒忙了。

有一次班里有一个同学突然在路上被石头绑住摔倒了，我看到之后毫不犹豫的扶了他起来，他那时候痛的根本自己起不来，于是我向他伸出了援助之手，那个时候我们去学校已经快要迟到了，可是他的脚受了很严重的伤，走不了多快，于是我把他抬上了自己背上，辛亏那时候他不是很重，我才可以按时把他带到学校，回到教室的时候上课铃声已经打响了，老师已经来到了教室，看到了我背着那个同学来到教室气喘吁吁的，那个同学的脚上的伤口还在流血，我以为老师会责怪我们上课迟到，可是老师什么也没有说，还是正常的为同学们上课，那一天老师在班上表扬了我，那个同学也深切的对我说了一声谢谢，那个时候我感觉自己特别的厉害。

那天我帮助了同学，学会了如何去帮助同学，也体会到了帮助别人的快乐。

帮助别人就是帮助自己篇（7）

我们在学习过程中，常常碰到一些疑难问题，有时需要请教别人才能得到解决。有了疑难，去问别人，这当然是学习；帮助别人解答疑难，这算不算学习呢？以前，我认为帮和学是不同的两回事。学就是从别人那里得到东西。帮助别人，是给别人东西，对自己来说，只是白白地浪费时间，怎么能算是学习呢？

有一次，一位同学问我：“接过钨丝的灯泡，为什么比原来亮呢？”我思索了半天，一时找不到正确的答案。“钨丝断了，接起来更亮，这和电阻有没有关系呢？”他这么一说，忽然提醒了我：对啦！灯丝电阻的大小和灯丝长度成正比。钨丝断了，接起来不是比原来短了吗？那么电阻必然变小，电阻减小，通过灯丝的电流就比原来大了，所以灯泡比原来亮。我把想法告诉这位同学，并同他一起研究，结果他的疑难解决了，我的知识也得到了巩固和充实。

这件事给我很大的启发。它使我认识到“帮中有学”，“学中有帮”这个道理。原来“帮”和“学”是一个问题的两个方面。帮助别人，对被帮助者来说，固然是一种学习；但对帮助者来说，又何尝不是一种学习呢？因为，你要很好地帮助别人，首先必须对对方所提出的问题进行认真的思考。思考问题的过程也就是总结和整理自己知识的过程。如果自己某些方面不懂，还可以促进自己去进行学习。同时，需要帮助的同志，常常是工作上或学习上出现了某些问题，产生了困难，在帮助他解决这些问题和困难时，自己如果注意从中吸取教训，引以为戒，就可以使自己在这方面不走或少走弯路。这对帮者难道不是一种很好的学习吗？再说，各人都有各人的长处，如果在帮助别人解决问题的同时，也能够善于从被帮助同志那里取其所长，以充实自己，那岂不是好上加好，锦上添花吗？

当然，要做到“帮中有学”，在帮者来说，还有一个态度和方法的问题。首先要有虚心的态度。先做学生，再做先生。要认识到帮助别人的过程就是相互学习的过程。如果自以为是，盛气凌人，或认为帮助别人是浪费时间，对自己没有好处，因而把它当作一种负担，遇到别人有疑难问题，自己懂得就指手划脚地说一通，不懂就干脆拉倒，这就不可能从“帮”中学习到东西。在帮助别人时，不能光自己说一通，光解答别人的问题。而应采取互相讨论和商量的方式，这样，就能彼此启发，互相学习和补充。如果没有正确的态度和方式，要想“帮中有学”，也不过是一句空话。

总之，只要帮者在帮的过程中，注意到学的一面，被帮者在向别人学习的过程中也注意帮的一面。这样，就能互相促进，共同进步。不仅平时同学之间的关系应该是这样，就是整个比学赶帮运动的开展也何尝不应该是这样呢？

帮助别人就是帮助自己篇（8）

知识经济时代呼唤具有创新精神和实践能力的人才，但不容忽视的是这种人才还必须具有良好的社会品质，乐于助人。因为帮助他人，才能真正有利于社会的发展。然而现在的孩子基本上是独生子女，受到父母和祖辈老人无微不至的关怀和过分的宠爱，部分家长自私的言行也潜移默化的影响着孩子。由于这样，促使多数幼儿“以自我为中心”的意识较强，只知道一味享受，受人关心、受人爱，却不懂得投桃报李，关心帮助他人。如有玩具自己玩，别人摔倒了视而不见，与弟弟、妹妹一起玩耍时抢在前面玩，父母不舒服时不知关心等等。幼儿期是良好社会行为习惯形成的重要时期，如果我们不及时对幼儿进行“助人”行为的教育，势必会影响其身心健康的发展和日后的适应社会、立足社会。为此，我们觉得非常有必要从小培养幼儿的助人意识和行为。那么，我们在向幼儿做好榜样示范的同时，应怎样培养幼儿的助人行为呢？

一、有效萌发幼儿助人意识

幼儿对助人行为有清楚正确的认识是其助人行为发生、发展的前提和基础。但日常生活中，我们发现多数幼儿对帮助别人缺乏深刻的理解，经常会出现会说不会做的现象。要使幼儿将助人真正内化成自己的认识，学会助人，就要让他们清楚的认识、理解助人行为，激发他们的助人情感。

首先，我们启发幼儿从生动形象的故事和具有形象特征的活动中，初步懂得帮助他人是一种美德，是一个好孩子的行为，进而让幼儿知道要关心、帮助小朋友、老师和父母等。如我们选择故事《小青蛙和小黄鸭》，用生动活泼的语言，绘声绘色的讲给幼儿听，启发他们思考、理解：“小青蛙受伤了，它的心情怎样？你有什么感觉？”“小黄鸭是怎样做的？” “小青蛙回家后心情会怎样？”引导幼儿学习帮助他人的好品格，知道小青蛙受伤了应该帮助、安慰它。并让幼儿进行角色扮演，学习怎样帮助小青蛙，亲身感受帮助他人的快乐，激起幼儿助人的情感意识。又如歌曲《迷路的小花鸭》，优美的旋律，动人的歌词，再一次感染了幼儿，激发幼儿助人的情感。

其次，我们从幼儿身边的事入手，通过讨论、谈话等形式进行移情教育，让幼儿理解别人遇到困难时的感受（痛苦、焦急、忧伤等），进而懂得为什么要帮助别人，明白助人的道理。如，班上琳琳小朋友的脚不小心被爸爸的自行车轧伤了，走路不方便，我们就启发全班幼儿“琳琳的脚走起来很疼，怎么办？”激发他们的同情心，然后全班小朋友坐在一起，让琳琳小朋友说说“脚受伤时心情怎样”，“小朋友们帮她拿杯子、陪你玩时心情怎样”，并请帮助琳琳的小朋友谈谈自己的感受。通过轻松的谈话活动，孩子们知道了别人有困难时很着急，希望得到关心，有了帮助后很高兴，因此，帮助他人是应该的，自己要主动帮助别人。

二、结合具体行为，教给幼儿助人的方法

由于能力的限制，经验的不足，幼儿往往不能将学得的助人知识与实际生活建立联系，在别人需要帮助的情况下自发的表现出助人行为，也可能不知道怎么帮助别人。正对这种情况，我们就注意做一个细心的启发者、引导者，抓住教育的契机，随时进行提醒、督促和指导，告诉幼儿别人什么时候需要自己的帮助、关心，自己可以怎么做，使幼儿的助人行为得以练习、稳定和巩固。如班上涛涛小朋友由于生病没来上课，我们提醒幼儿“想什么办法帮助他”。孩子们纷纷想出了很多办法来安慰涛涛，“打电话和他聊天，别让他闷得慌”，“制作一个小玩具送给他吧”，“请爸爸、妈妈带我去看看他”。我们还组织幼儿对涛涛说一句祝愿的话，表示对他的关心，有的说“涛涛，你好点了没有？快点回来吧，我可想你了”，有的说“涛涛，你还疼吗？不要怕打针，你一定会很快好起来的”……最后我们把孩子们一句句洋溢着对涛涛小朋友发自内心的话语录进了磁带，连同孩子们制作的玩具一起送给了涛涛。淘淘小朋友听到了同伴们关心他的录音，拿到了同伴们送给他的玩具时，高兴极了，让老师帮他谢谢小朋友们，还急着回到同伴们中间呢。全班幼儿在这次集体的活动中收到了生动地教育，不仅学会了帮助别人的办法。而且体验到了帮助别人的快乐、愉悦。

在日常生活中，幼儿一同游戏、学习的机会是很多的。如一起拼图、搭积木、玩娃娃家等。我们就注意知道幼儿互相帮助、谦让。如搭积木是要把别人需要的积木让出来；小朋友收材料拿不动就主动帮帮忙；角色游戏时“妈妈”、“医生”，要很好的关心娃娃、病人；老师嗓子疼时，要端杯水给她，不惹老师生气；鼓励幼儿带领小班的弟弟妹妹做游戏……帮助幼儿在实践中逐渐习得助人的具体方法、策略，自觉地去帮助需要帮助的人，在助人中学会助人，而非说说而已。久而久之，幼儿就将助人行为内化成自身内在的品质，形成帮助他人的良好行为习惯。

三、引导幼儿感受助人的积极效果

情感体验在幼儿社会行为发展中具有不可忽视的作用，有利于幼儿产生良好的行为。帮助别人往往会带来积极的效果：帮助他人，解决困难，事情做成，大家高兴。这对幼儿巩固、强化助人行为进而产生更多的助人行为是极为重要的。但幼儿自己常常不能明显的感觉到，这就需要教师及时给予适宜的评价和引导，让幼儿真切的感觉到帮助别人的快乐，激发其进一步助人的内在动机，变外在的要求为自身的需要，乐于关心，帮助他人。

据美国儿童问题研究者对幼儿园的调查表明：幼儿教师的微笑、、拥抱、赞扬，这些积极的社会强化会使幼儿形成有礼貌、关心帮助等社会行为，所以我们时刻注意把自己的愉快体验传给幼儿。当幼儿做出助人行为时，教师就及时给予肯定、支持，如“你能帮助她系裙带，真好！”、“你能教他下棋，很不错！”。或对孩子亲切的点点头、翘起大拇指等，使他们受到O大的鼓励，因而愿意更多地、自觉地关心、帮助别人。热情的表扬也会使其他幼儿受到感染，愿意关心、帮助他人。

另外，我们也让受到帮助的幼儿对助人行为发出道谢，说说自己的愉快体验，使发出助人行为的幼儿真正认识到自己行为的积极作用、有效价值和必要性，使其助人行为更加稳定、自觉化。

帮助别人就是帮助自己篇（9）

2、世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。——狄更斯

3、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。——华罗庚

4、你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。——高尔基

5、每有患急，先人后己。——陈寿《三国志·蜀志》

6、路见不平，拔刀相助。——元·马致远《陈情高卧》

7、君子贵人贱己，先人而后己。——《礼记·访记》

8、好事须相让，恶事莫相推。——王梵志《全唐诗补逸》

9、辅车相依，唇亡齿寒。——《左传·鲁僖公五年》

10、病人之病，忧人之忧。——白居易《策林》

11、助人为快乐之本。

12、我越多地帮助他人成功，我就越成功。

13、我们无法帮助每个人，但每个人能帮助到某些人。

14、帮助别人要忘掉，别人帮己要记牢。

15、帮助别人自己也会快乐，就是一件微不足道的小事也会令自己感到快乐。

16、不要因善小而不为，送人玫瑰，手留余香。

17、即使是一点小小的爱心行为，只要我们从自身做起，帮助别人，把爱洒向生活周围的人，就能把快乐留给自己。

18、每天要想着不计报酬地为别人做点事情。

19、你就会发现别人会回报你的善意，你的快乐也会在别人身上体现出来。

20、施比受更有福。

21、什么是真正的幸福，今天我终于找到了答案，其实很简单：帮助别人就是一种幸福。

22、弯下身子帮助他人站起来，这是对心灵很好的锻炼。

23、为别人点一盏灯，照亮别人，也照亮了自己。

24、帮助别人是一种高尚的美，而一个大集体就是用这种美构成的。一个集体如果拥有这样的美，那它一定是一个强大的集体。

25、助人是人格升华的标志。

26、助人为乐是一种美德。

27、在人生的旅程中，每个人的生活都离不开别人的帮助，因为自然界的任何事物都是一个普遍联系的整体，没有谁能够脱离周围的事物而孤立地存在，但在接受别人帮助的同时，我们也要学会去帮助别人。

帮助别人就是帮助自己篇（10）

相信很多人都听过一个故事：一个小男孩因为一时的气愤，跑到了山中，对着山谷大叫：“我恨你，我恨你！”小男孩非常害怕，连忙跑回了家，对妈妈说了这件事情，妈妈把他带回山中，叫小男孩对山谷喊：“我爱你。”小男孩照做了，不一会儿就听见山谷有人喊：“我爱你，我爱你。”这个故事可以反映出：我们把最恶毒的东西给别人，也会从别人那里得到最恶毒的东西，我们把最好的东西给别人，也会从别人那里得到最好的东西。现实就是这样只有那些乐于帮助、乐于奉献的人才才会受人尊重。

生命就像回声，有付出就有回报，这跟物理中力的作用是相互的是一样的。赠人玫瑰，手有余香；种瓜得瓜，种豆得豆，播种什么，收获就是什么。我们帮助别人的时候，是我们对他们生命的关爱，是对一口即将枯竭的源泉放出接济之水，我们付出的越多，得到的就越多，内心就越满足、越充盈，幸福感油然而生。所以助人即是助己，助人即有收获。

我们的老前辈：雷锋、从飞还有好多乐于助人的先辈，我们从他们那里可以知道，帮助别人是中华民族悠久的崇尚美德，他们也用自己的行动，用自己的力量帮助别人，温暖这些人的心灵。社会的繁荣昌盛少不了这些帮助别人的人，许多工程不是一个人就能完成的，它需要大伙的努力、合作、互相帮助、互相激励，才能成功。当我们帮助别人，获得别人那声甜美无比的“谢谢”时，心中会充满一种满足感、自豪感，无比喜悦、极度享受。所以帮助别人就是帮助自己。

老话说：给予即是获得。我们帮助别人，别人得到关心，心中温暖，我们得到别人称赞，心中快乐、自豪，这岂不是帮助别人就是帮助自己吗？

初二:宋加贝

帮助别人就是帮助自己篇（11）

帮助别人就是帮助自己

“你把最好的给予别人，就会从别人那里获得最好的。你帮助的人越多，你得到的也越多。你越吝啬，就越一无所有。”这是文章的第一段。现实就是这样，只有那些乐于帮助他人的人才会获得别人的尊重。我相信你听过这个小男孩的故事，他出于一时的气愤对母亲喊他很憎恨，然后，也许是害怕惩罚，他跑出家里，对着山谷喊道：“我恨你！我恨你！”接着山谷传来回音：“我恨你！我恨你！”小孩很害怕，跑回家里对母亲说，山谷里有个卑鄙的小孩子说他恨他。母亲把他带回山边，并要他喊：“我爱你，我爱你。”小孩照母亲说的做了，而这次他却发现，有一个很好的小孩在山谷里说：“我爱你，我爱你。”

生命就像是一种回声，你送出什么它就送回什么，你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么。只要你付出了，就会有收获。再多的话说来也没用，只有这一段话，正是助人的真实写照：当我们帮助他人的时候，我们付出的是自己对别人的生命的爱，就仿佛给别人的生命之树捧一掬清泉。爱的感情是不竭的源泉，我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强。所以，助人不仅是付出，也是收获。

帮助他人是中华民族悠久的崇尚美德，因此也呈现过不少令人敬佩的榜样：雷锋、丛飞，还有普普通通的工人，勤劳的农民，清纯的少女，等等。他们都在用自己的行动，自己的力量去帮助有需要的人，去温暖这些人的心灵。社会的繁荣兴旺，更少不了人们之间的互相帮助。许多工程都不是一个人能完成的，它需要大家的合作，互相帮助，互相激励，才能圆满成功。当我们帮助了别人，就会油然而生一种无比的喜悦，极度的愉快。助人是快乐的。

别人得到了温暖，自己得到了快乐。这不就是“帮助他人就是帮助自己”吗？铭记：给予就是获得。