建筑类职称论文大全11篇
时间：2022-12-31 00:40:24
建筑类职称论文篇（1）
每个刊物的字数都是不一样的，要是发省级刊物的话一般字数在2000字到3000字之间不等，一般多数在2500字左右
江西职称论文
浅谈建筑行业的会计管理
摘要：建筑行业具有流动性大、施工生产单位的单件性和生产周期长、涉及面广等特点，建筑行业的会计核算工作与其他行业相比也具有一定的特殊性，因此，若想真正做好建筑行业的会计管理工作同样也是具有较大难度的一项工作。尤其是在2007年1月份开始实施的新企业会计准则以及建筑行业国家特技资质的申报、评审工作的开展更是使得建筑行业的会计管理面临更多前所未有的巨大挑战，所以，建筑行业的会计工作者需要从诸多方面加强会计的管理工作。
关键词：建筑行业;会计;管理
近些年来，由于新的企业会计准则在建筑行业中得到了广泛的推广，加之建筑行业国家特级资质的申报、评审工作中对建筑企业的会计核算以及管理工作的要求正在逐年提高，因此，整个建筑行业的会计管理工作也面临着巨大的挑战。因此建筑行业会计管理工作者必须认清形势，顺应会计管理工作的时展新趋势，在充分了解建筑行业会计核算以及管理工作特点及现状的基础上调整管理工作的思路，大胆进行各种符合自身实际情况的尝试与改革，构建适应时展浪潮的新的会计管理工作框架，从而提高整个建筑行业会计管理工作的水平。
一、 建筑行业会计的特点
1、建筑行业常用的会计科目相对较少，但却相对集中。在建筑行业会计常用的会计科目中，核算的科目主要集中在成本费用类科目，而收入类科目相对较少。成本费用类科目使用频率较高的一般为：直接材料、直接人工、其他直接费用、制造费用及间接费用五部分。
2、分级核算在会计核算中起重要作用。一般建筑企业的会计核算和财务管理主要分为本部集中管理(集权式,由公司直接编制财务报表)和项目单独管理制(分权式,由公司总部汇总报表)。采用本部集中管理的企业公司就只有一个账套,所有项目的账务都在公司的同一账套中处理,各项目只负责编制项目成本报表并对项目成本进行分析。分权式管理是公司各项目单独开设账套。每个独立的项目都设有单独的银行账号并单独进行相关的账务处理,编制财务会计报表。最后由公司总部汇总各项目的财务报表。
3、建筑行业的会计核算一般以单位工程或单项工程为对象进行成本核算和成本考核。一般建筑工程造价具有构成组合计价等特点。所谓按构成组合计价,是指一项建设工程是由若干个单项工程组合而成,而每一单项工程又是若干单位工程的组合。所以,建筑工程造价具有按工程组合计价的特点。比如,要确定工程的总造价,则应首先确定单位工程的造价。
4、建筑行业一般都是按在建工程办理工程价款的结算和成本结算。由于建筑行业具有施工周期较长、投入资金数额巨大等特点，因此，对于建筑行业的成品，往往给予某些假定的条件。从理论上来说，建筑业的成品应指在该企业范围内全部竣工，不再需要进行任何施工活动并具有完整使用价值的工程。但是，由于建筑行业的施工周期较长，如果只对具有完整使用价值的房屋、构筑物或其承包的房屋、构筑物的建筑部分或机器设备的安装部分全部竣工才进行核算和结算，就会占用很大一笔流动资金，给施工企业流动资金的周转很大的困难。所以，在核算和工程价款结算上，对于建筑业成品的含义，也往往给予某些假定的条件，即在技术上达到一定成熟阶段的建筑安装工程，就视为“成品”，又称“已完工程”，并与发包单位进行工程进度价款的结算。在实际操作中，施工企业一般会采用定期计算和确认各期已完工程的价款,并与甲方办理结算,及时收回资金的方法进行工程价款的计算和成本结算。
5、建筑行业工程施工成本的结转具有特殊性。根据《企业会计准则》的要求，建筑企业成本的结转不再沿袭过去的将结算和收入确认合并在一起进行的方法而是将工程价款结算和收入的确认分开来处理。这样，“工程施工”帐户就能够反映自工程开工以来累计发生的工程成本和合同毛利。
6、建筑行业协作关系复杂。在施工过程中,施工企业要同业主、勘察设计单位、监理单位、各专业施工企业,材料供应商、机械设备租赁企业等配合完成各阶段任务,会与这些单位发生经济往来,这些都是会计核算的工作内容，因此，建筑行业的会计核算相对较为繁琐、复杂。
7、建筑行业会计工作人员的工作环境具有一定的特殊性。相对于其他行业而言，建筑行业会计工作人员往往要在施工现场进行会计核算，因此他们的工作环境比较恶劣，而且流动性较大，工作地点、场所往往不是固定的。另外，建筑行业对会计工作人员的要求也比较高，一个施工企业的会计人员不但要具备一定的会计理论知识，同时也要具备的相关的建筑知识，还要具有现场会计核算的工作经验。
二、 建筑行业会计管理工作的现状
1、 主管领导的权力过大，会计核算的真实性、准确性、及时性往往得不到保障。现代建筑企业一般采用集团式的管理模式，集团内部的管理层级较多，且较为复杂。会计的核算和管理工作也会相应的采取集中式、分权式或集中与分权相结合的管理模式。一般建筑企业为了加强内部资金的管理工作，都会在集团总部设立财务管理部，负责全集团所有子公司、分公司、事业部施工项目的会计核算及管理工作，在分公司设财务部，负责分公司施工项目的会计核算及管理工作，分公司的财务总监由集团总部直接委派，子公司的财务总监可自行招聘，但要报集团总部备案，项目上设立专职的财务核算人员。这样的会计核算及管理模式看似科学、合理、严谨，但是，这些财务工作人员在现实工作中往往要受多重领导的管理。对于最基层的项目上的财务工作人员来说，他在表面上是受集团财务部直接领导，但实际上还要受到项目经理的领导，而项目经理权力过大，基于自身利益的考虑往往会插手项目上的会计核算工作，使得项目的成本收益核算的失真。各分公司、子公司的财务总监、会计核算人员也面临相同的问题。各分公司、子公司的领导会为了自身的利益直接授意或者间接要求会计核算人员在财务报表上做手脚，隐瞒公司承接工程的真实成本与收益，进而影响到公司的真实收入与利润。而集团的财务负责人也会处于各种目的在集团总的会计核算上做文章，影响整个集团会计核算工作的真实性以及准确性。
2、 会计核算、管理人员的素质良莠不齐，给会计核算、管理工作带来了一定的难度。建筑行业属于经验占主导的行业，故一般建筑企业的会计管理人员基本上都是年龄较大、经验比较丰富的会计人员。这些特点虽然有利于他们在日常工作或处理突发性问题是表现的比较得心应手，但接受新知识的能力明显不足，有的甚至对于新的会计准则或会计核算、管理办法等存在抵触情绪;而接受新知识能力比较强的新人往往缺少实际的工作经验，还需要长时间的历练才能完全胜任会计管理工作。有的会计人员职业道德感不强，会出于对自身利益的考量主动或者被动参与会计资料的造假工作，亦或对其他相关人员的造假工作不予制止，造成会计核算资料失真，给会计核算、管理工作带来了相当大的难度。
3、 内部管控不利，各类违法违规的会计资料造假活动不能得到及时的发现、制止。虽然企业内部会计控制制度在建筑行业得到了很多的推广，但落实情况仍不是十分到位，“人治”的因素仍然会起到很多的作用，各种违法违规的会计资料造假活动得不到及时的发现与纠正，严重的影响了企业会计管理工作的质量。
三、 建筑行业会计管理工作的改进措施
1、 加强会计人员职业素养的建设
做任何事，人的因素是第一位的，提高建筑行业会计的管理工作，改变会计管理工作的现状，首先就必须要提高会计人员的职业素养。第一，在招聘的时候，要有意识的选择一些原则性较强，有上进心，学习能力较强，同时有具备一定的吃苦耐劳精神的人来担当会计工作。第二，要在平时的工作中做好会计人员的后续教育工作，及时掌握更新会计法规、政策与方法，多搞业务知识技能培训与竞赛，对优秀的会计工作者要多进行各种形式的奖励，促使建筑企业的会计人员能够更加积极主动的更新会计相关知识。第三，要加强会计人员的考核管理工作，真正做到疑人不用，用人不疑，发现问题能够及时进行处理。
2、 建立健全企业内部会计监督控制机制
对于建筑行业而言，由于财务核算的特殊性，建立健全企业内部会计监督控制机制就显得尤为重要。建筑企业内控会计监督控制建设主要包含以下三个方面：即控制环境、会计控制系统以及控制程序。控制环境是指建筑企业管理层对于企业内控制度及其重要性的整体态度、认知以及行动。具体可包括以下几点：企业管理层的经营、管理理念、经营管理方式及风格;企业内部的组织架构、权力和职责的划分方法;会计控制系统，是指企业内部用于确认、记录、计量和报告经济业务的财务信息系统，通过这些系统，企业所有的经济业务事项最终都会反映在财务报表中。控制程序是根据各企业的性质、业务、规模的不同而不同，主要有合理、合法性控制、授权、分权控制、组织规划控制、业务程序批准控制等。加强建筑企业内部会计监督控制制度的建设，能够预防、及时发现及治理会计舞弊现象，从根本上保证建筑企业内部会计活动按照相关的政策、法规规定运行，提供企业会计管理工作的质量。
3、 加强企业外部审计的监督力度
一方面，政府的财政、审计、税务部门应建立以判断建筑企业所提供的会计信息是否合理合法为核心的建筑行业政府监督体制;另一方面建立业务素质高、客观公正、严格遵守职业道德和执业规范、社会信誉好的注册会计师队伍,完善注册会计师管理体制,加强对建筑行业会计行为的监督,依法实行企业年度会计报表由注册会计师审计的制度,提高会计信息的可信度。加强内部审计力度,保证审计工作的有效性。施工企业管理者要充分认识审计监督对企业会计管理工作的重要性，加大企业内部审计力量,定期、不定期地对企业工程施工过程中的会计活动进行审计和监督;及时发现企业会计管理工作中存在的问题,提出切实可行的整改方案。
参考文献：
1、梁文东;;基本建设项目财务管理和监督有关问题的探讨[J];国际商务财会;2009年12期
2、孙碧森;;基本建设项目财务管理问题探析[J];财经界(学术版);2010年07期
3、赵璐,丁烈云;建设项目财务管理信息集成研究与应用[J];基建优化;2005年04期
4、王春华;财会人员在基建工程管理中的作用[J];金陵科技学院学报;2003年04期
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建筑类职称论文篇（2）
建筑类简历一：李XX
三年以上工作经验 | 男 | 29岁(1981年1月1日) 居住地：深圳
电 话：139********(手机) E-mail：
最近工作 [ 3 年2个月]
公 司： XX建筑设计事务所(500人以上) 行 业： 建筑/建材/工程 职 位： 建筑工程师
最高学历
学 历： 硕士 专 业： 建筑学 学 校： 同济大学
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自我评价
1.性价比高：多设计院工作经验，已获得一级注册建筑师证
; 2.效率高：吃苦耐劳，能熬夜加班，工作效率质量放第一;
3.综合性能好：身体好，熬夜加班摧不垮，有坚强的意志和体魄;理论基础好，建筑学科
班出身，基础坚实;实践经验好，在设计院做了多年理论联系实践的工作;涉猎广泛，除了建筑和规划，对房地产业和国家经济规律同样熟知。
4.人缘好：团结同事，联系同学，求学于名师，广交朋友，有团队精神，集体荣誉感强。
5.沟通能力好：理性听取，感性表达;性格稳重开朗，乐观向上。
6.组织协调能力好：担任工程主持，负责与甲方沟通，并管理设计团队，协调建筑、结构、
水、暖、电各专业人员协同工作，完成完整项目。
求职意向
到岗时间： 一个月内 工作性质： 全职
希望行业： 房地产开发，建筑/建材/工程 目标地点： 深圳
期望月薪： 20000-29999/月
目标职能： 房地产项目/开发/策划经理，建筑工程师
工作经验
2007 /7--至今：XX建筑设计事务所(500人以上) [ 3年2个月] 所属行业： 建筑/建材/工程 建筑设计室 建筑工程师
设计前期、方案设计、施工图设计、后期服务。工程主持，负责与甲方沟通，并管理设计团队，协调建筑、结构、水、暖、电各专业人员协同工作，完成完整项目。
教育经历
2005 /9--2009 /9 同济大学 建筑学 硕士
2000 /9--2005 /7 同济大学 土木工程 本科
语言能力
英语(熟练) 听说(熟练)，读写(熟练)
建筑类简历二：姓名： 国籍：中国无照片
目前所在地：江门 民族：汉族
户口所在地：江门 身材：170 cm? kg
婚姻状况： 已婚年龄：46 岁
培训认证：
求职意向及工作经历
人才类型：普通求职
应聘职位：建筑/房地产/物业管理类:施工管理、工程预结算、甲方代表 建筑/房地产/物业管理类 技术监督、监理工作等
工作年限：24职称：无职称
求职类型：全职可到职-随时
月薪要求：5000--8000希望工作地区：广东省
个人工作经历：1983-1985 承建恩平市桥园新村6层住宅施工管理工作
1985-1990 海南三亚市府办公大楼、市委招待所、国际大酒店施工管理和预结算工作
海南三亚市水泥厂施工管理工作
1991-1992 南海市南海糖厂6层住宅施工管理和预结算工作
1993-1994 广州市天河区嘉怡苑28层框剪结构施工管理工作
1995-1996 广州市火车东站土建工程施工管理工作
1997-1999 恩平市二建集团公司技术部工作
2000-至今 江门市中央储备粮粮库钢架结施工管理工作
江门市派力士运动器材厂房施工管理和结算工作
江门市丽苑6层住宅裙施工管理和结算工作
江门市宝源么托车配件车间二层厂房、办公大楼施工管理和结算工作
江门市中天国际17层商住楼预算和施工管理工作
教育背景
毕业院校：华南理工大学
最高学历：大专毕业-1982-07-01
所学专业一：建筑所学专业二：
受教育培训经历：1982 华南理工大学 建筑
专业证件：中级施工员、中级质安员上岗证，中级预算员
语言能力
外语：英语 一般
国语水平：一般粤语水平：一般
工作能力及其他专长
本人从事建筑业20多年，曾经承担高层、一般民用及大中小厂房建筑施工管理及组织能力和预结算工作。
详细个人自传
个人联系方式
建筑类简历三：姓名： 国籍：中国无照片
目前所在地：广州 民族：汉族
户口所在地：广州 身材：153 cm? kg
婚姻状况： 未婚年龄：22 岁
培训认证：
求职意向及工作经历
人才类型：应届毕业生
应聘职位：建筑/房地产/物业管理类:室内设计师 设计/广告类 展示设计
工作年限：0职称：无职称
求职类型：全职可到职-随时
月薪要求：1000--1500希望工作地区：广州 花都
个人工作经历： 08年1月 华浔品味装饰公司 实习生
教育背景
毕业院校：广州南华工商学院
最高学历：大专毕业-2008-07-01
所学专业一：建筑装饰工程技术所学专业二：
受教育培训经历：05年9月至08年7月 广州南华工商学院 建筑装饰工程技术 英语二级、计算机一级
语言能力
外语：英语 一般
国语水平：较差粤语水平：精通
工作能力及其他专长
本人吃苦耐劳，诚恳认真，擅长CAD作图，3D效果图,室内设计等,掌握基础的工程预算。
详细个人自传
建筑类职称论文篇（3）
主管单位：江苏省教育厅
主办单位：徐州建筑职业技术学院
出版周期：季刊
出版地址：江苏省徐州市
语
种：中文
开
本：大16开
国际刊号：1009-8992
国内刊号：32-1621/Z
邮发代号：
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：2001
期刊收录：
核心期刊：
期刊荣誉：
Caj-cd规范获奖期刊
建筑类职称论文篇（4）
一、会议类
1.工作会议
要点:会议过程(报告、经验介绍、表彰活动)、主报告名称、提出的问题、解决问题方法、近期工作任务、工作方针、会议规模。
2.报告会(专题报告会属于教学范畴)
要点:报告名称、主要观点、警句、工作目标(任务)、参加学习范围和规模。
3.研讨会(强调提出问题、解决问题和对问题认识)
要点:会议主题、会议经过、研讨内容、会议观点、会议共识、参加人员规模、论文情况。
4.总结、表彰会议
a。单位、事业、
要点:表彰对象、先进条件、交流经验、会议规模、背景资料(事业沿革、规模)。 B。个人
要点:表彰对象、事由、交流经验、会议规模、背景资料(事迹)。
5.座谈会、征求意见
要点:活动形式、主要内容、意见(问题应该有归类)、参加范围、人数。
6.论坛
要点|主题、形式、发吉Ⅱ清况、主要观点、交流论文、论坛规模。
二、入物类
1.领导人调研、慰问
要点:调研方式、调研过程、主要内容、提出的主要观点(包括言论、行为、警句)。
2.领导人信函、题词
要点:主要内容(最好是直接引语)、提出希望、完整的背景资料。
3.著名学者(多出现在聘任制)
要点:聘任岗位、聘任活动、背景资料(外国人:姓名(注明外文)、性别、国籍、职业、主要研究领域及成就。中国人:出生年月、性别、出生省县、著名社会关系、职业、主要研究领域及成就)。
4.纪念人物(思想研讨) 要点:活动经过、评价结论、参加对象与规模、背景资料(出生年月、性别、出生省县、主要教育经历、主要成就(具体列举获奖情况〉、主要思想)。
5.人物传纪(以介绍人为主,当选和逝世)
出生年月、性别、出生省县、毕业学校(学历)、参加工作时问、主要经历(按年月记述)、主要教学(研究)领域、主要成果(教学、科研)、主要荣誉(市级以上)、背景资料(荣誉背景)、著名社会关系。
三、检查类(可以分为检查和被检查两类)
1∶评估、被评估
要点:评估依据(指标)、评估方法(听取汇报、实地、问卷,自评、互评)、评估重点、范围(占应评估百分比)、评估结果(合格、不合格)、主要成绩、问题、评估背景资料(评 估范围内基本情况)。
要点:评估单位、评估依据、评估方法、评估重点、评估结果、被评估背景资料、背景资料(在
2.调研
要点:调研重点、调研方法、调研范围、调研结果(应该有量化概念),主要成绩、问题,背景资料(调研范围内情况)
3.检查(口气比评估强硬)
要点:检查依据(指标)、检查重点、检查方法(听取汇报、实地检查、问卷检查、自查、互查)、检查范围、检查结果(量化概念)、主要成绩、主要问题、检查范围基本情况。
4.验收、被验收
要点:验收依据(标准)、验收方法、验收范围(占整体百分比)、验收结果(量化概念)、背景资料。
四、评选类(包括评选、当选)
评选(可以分为两类,组织评选和参加评选)
1.组织评选
要点:评选组织、评选范围、评选方法、评选内容、评选条件与要求、评选规模(占应评选的比例)、评选结果、背景资料。
2.当选(人员、单位)
a。人员
要点:当选项目、参加人员、参加项目、比赛方法、完成情况、背景资料(主办单位、评选范围、评选规模、获得同类奖项总规模、全国情况)。
B。单位
要点:获奖全称、入选条件、主要成绩、背景资料(同上)。
3.成果获奖
a。科技
要点:成果名称、学科属性、应用主要理论、创新、主要成果、效益、立项时问、投入。 b。艺术
要点:作品名称、类别、艺术理念、风格、型制、成就、投入、背景资料。
4.竞选(竞选主要在学生当中开展)
要点:竞选职位、竞选组织、竞选对象、竞选科目、竞选程序、参选人员和规模、竞选结果。
五、培训类
1.培训班
要点:培训方式(自学、集中授课、专题讲座、座谈、参观考察、调研)、培训内容(很重要)、考核方式、学制(学习期限)、培训规模、毕(结)业情况。
2.教学班(开学)
要点:专业名称、授课方法(外国人、专题讲座)、课程设胃(课程数)、培养方向、学制(学习期限)、招生人数、获得毕业证书。
六、竞赛、比赛类(举办、参加两类)
1.举办竞赛(逢五逢十)
要点:竞赛全称、竞赛方式、组织形式、设立项目(很重要)、评分方法、竞赛规模、竞赛成绩、背景资料。
2.体育比赛
要点:比赛全称、比赛方式、组织形式(赛制)、设立项目、评分方法、竞赛规模、竞赛成绩(破纪录)、背景资料(逢五逢十)。
3.参赛(获奖)
要点:比赛全称、主办单位、比赛规模、竞赛制度、参赛经过、参赛选手情况、成绩、背景
七、事件类(一些近乎自然的客观现象)
1.叙事
要点:事件主要经过、背景资料
2.事故
导语(重大事故应该有时、分)、事故过程、造成后果(人员伤亡、火灾有过火面积)、直接经济损失、结果、事故原因。
八、竣工(这类条目不收开工的)
1.设施(系统)
要点:系统组成、应用主要技术、系统功能、系统规模(平面、立体)、开工时问、总投入。
2.建筑物
要点:占地面积、建筑面积、空间利用、建筑结构(框架、砖混、钢混)、主要组成部分、设计能力、主要性能、开工时间、总投资。?
3.博物馆(展览馆)
要点:占地面积、建筑面积、建筑结构(框架、砖混、钢混)、建筑风格、主要组成部分、主要展品介绍、馆藏数量、开工时间、总投资。
4.网络
要点:光缆长度质量(以太)、连接方法(接入光缆、路由器)、连接主干网络(互联网、北京教育网、万维网)、布线系统、网口速率、终端数目、开工时问、总投入。
5.数据库
要点:数据规模(时间、空间)、运行平台、连接渠道(获取数据渠道)、建设时问、总投入。
6.实验室(教学设各)
要点:隶属关系、占地面积、建筑面积、主要设各、性能特点、承担实验和教学任务、拥有专业技术人员、总投入、背景资料。
7.体育设施(运动场)
要点:占地面积、建筑面积、建筑结构(框架、砖混、钢混)、主要组成部分、设计能力、主要性能、开工时间、总投资。
九、成立类
1.学校
要点:主办单位、坐落方位、办学性质、占地面积、建筑面积、主要设施、人员总数及构成(教师学生数)、固定资产总值,开工建设时间、总投入。
2.辅助机构(实体)
要点:隶属关系、方位(较大机构)、占地面积、建筑面积、主要设施、固定资产总值、人员总数(包括构成)、开工时间、投资单位及数额、背景资料。
3.工作机构(非实体)?
要点:隶属关系、机构性质、主要职责、工作方式、组成人员、背景资料
4。二级学院(系)
要点:学院全称、主要组成部分(实验室、实训基地、电化设施)、主要学科、开设课程、培养方式、培养方向、学位授予权限(硕士点、博士点)、师资力量、首次招生规模、学院特 点、背景资料(各方面沿革)
5.企业
要点:企业性质、隶属关系、经营项目、经营方式、注册资金、从业人员。
6.团体
要点:隶属关系、团体性质(学术、群众)、法人资格、产生程序(一般的讲是选举)、组成规模、
主要活动。
十、出版(没有出版社不收)
1.教材
要点:教材名称、编写内容、主要特点、立项时间、图文规模、总投入。
2.图书(音像)
要点:全称、分类(专著、文集、选集、小说)、论证问题、主要观点、图文规模(分钟)、总投入、出版社。
十一、合作类(两方以上活动)
1.合作事项
要点:协议全称、协议内容、签约方各自责任与义务、共同目标(利益)、协议期限。
2.合作办学
要点:协议全称、协议内容、签约各方承担的教学任务、共同培养目标、获得学历、学制、首次招生规模。
十二、实行类
1.制度
要点:实施制度全称、制度内容、主要特点、与旧制度区别、实施范围(规模)、实施情况、背景资料(旧制度使用沿革)。
2.聘任制(竞聘)
要点:聘任职务及占相应职务的百分比、聘任原则、聘任程序、参加范围、聘任结果、任期、背景资料。
3.考核(逢五逢十) 要点:考核对象、考核组织、考核程序、考核对象、考核人数(占应考核人员百分比)、考核结果。
4.奖学金
a。颁发(逢五逢十)
要点:奖金名称、颁发对象、颁发频率、奖金数额(人/元)、背景资料(设立单位、人,设立目的,历届获奖总数)
b。领取
要领:奖金名称、获奖情况、背景资料(设立单位,设立目的,颁发对象、颁发范围、奖励额度)。 十三、教学(教法、学法)
1.讲座(通常是系列讲座)
要点:讲座名称、内容(重要观点)、形式、教学目的、学制、学习对象、学习规模。
2.教学实验
要点:实验项目、实验方法、使用教材、实验特点、与传统方法差别、实验范围与规模、实验结果、背景资料。
3.开设新课程
要点:课程全称、课程性质(选修、必修)、承担人员(校外、外教)、课程内容、总课时、考核方式、学习人员和规模。
4.社会实践
要点:活动名称、方法、主要经过、参加人员及数量。
十四、变更
1.更(复)名
要点:更名全称、更名引发变化、背景资料(建校以来名称沿革、相关性质沿革)。
2.变更体制
要点:划转单位全称、划转后的性质变更、背景资料(建校以来隶属沿革、相关性质沿革)。
3.迁址
要点:迁址方位、占地面积、建筑面积、主要设施、开工建设、总投资、背景资料(旧址方位、占地面积、建筑面积、迁址原因)。
十五、举办活动
1.演练要点:性质、演练方法(单位)、项目、演练规模。
2.文化节(逢五逢十)
要点:活动名称(历年延续应包括届数)、主题、形式、设立项目、规模(什么人多少人)、背景资料。
3.纪念活动
a。单位
要点:活动经过、评价、参加人员规模、背景资料(说明被纪念单位)。
B。纪念事件
要点:活动经过、对事件评价、参加人员与规模、背景资料(发生的时问、规模)。
4.展览
要点:展览名称、展厅面积、作者、作品、数量、品种与风格、反映现实(表达作者什么心情)、背景资料。
5.演出
要点:演出名称、艺术形式(歌舞、器乐、朗诵、演唱)、演出总规模、代表作品、参加对象与人员。
6.双选会(毕业生)
要点:招聘单位性质、招聘方式(面试、讲座)、招聘数量、提供就业岗位、求职人员范围、求职数量、达成意向。
十六、完成类
1.取缔
要点:取缔依据、取缔条件、安胃方法、背景资料(取缔单位沿革)。
2.撤并
要点:撤并去向、被撤并单位沿革。
3.毕业(首届)
建筑类职称论文篇（5）
大学生的个人简历范文一：姓
名： 岑先生
性
别： 男
民
族： 汉族
政治面貌： 团员
出生日期： 1986年6月
户
口： 绍兴市
婚姻状况： 未婚
学
历： 本科
毕业院校： 浙江工业大学之江学院
毕业时间： 2009年06月
所学专业： 法学
外语水平： 英语 (熟练)
电脑水平： 熟练
工作年限： 一年之内
联系方式： 15999999999
求职意向
工作类型： 全部
单位性质： 不限
期望行业： 专业服务、咨询、财会、法律、服务业、学会、非营利机构、政府、公共事业、其他
期望职位： 律师助理、法务人员、公/检法系统
工作地点： 杭州市、绍兴市
期望月薪： 不限/面议
教育经历
2002年9月—2005年6月 绍兴市高级中学
2005年9月—2009年6月 浙江工业大学之江学院 法学
工作经验
2007年7月—2007年8月 浙江理论律师事务所 助理 整理案卷
2007年9月—2008年1月 新博硕教育杭州中心 家教老师 小学全科
2008年7月—2008年8月 西湖法院上泗法庭 助理 整理案卷材料、卷宗、发送法律文书
工作业绩
荣获2005年度浙江工业大学之江学院团委学生会优秀学生干部称号
论文“阳光下的阴影—解读就业歧视现象”荣获第六届“之江杯”大学生课外科技作品竞赛一等奖
自我评价
工作认真、踏实、负责，为人真诚、乐观、有责任心，有耐心、能吃苦，爱好旅游、运动。经过大学这几年的学习，相信自己已日渐成熟，对自己也有了新的认识，可是“纸上得来终觉浅”，所以为增加自己的社会阅历，丰富自己的社会经验，在努力参加社会实践的基础上，积极地做兼职工作，相信自己现在应该能胜任自己应聘的工作岗位。
大学生的个人简历范文二：姓名：
性 别：
出生年月：
民 族：汉族
最高学历：
现居住地：
工作年限：应届毕业生
到岗时间：随时
联系电话：
求职意向
应聘类型：全职
应聘职位：法务人员,律师助理
期望月薪：面议
自我评价
本人稳重，做事富有耐心;认真负责，服从领导安排;积极向上，乐于迎接新的工作;乐观爽朗，与人为善。因我刚毕业，实践能力还有许多不足之处，希望在新的工作岗位中向各位前辈请教和学习。
教育背景
2005-9至2009-6学校
名称：河北科技大学
专业名称：法学
取得学历：本科
校内活动职务描述
2005年--2007年担任班级团支书，多次组织同学参加团日活动和野外郊游活动，有一定的组织能力。
2008年暑假参加校团委组织的赴辛集挂职锻炼的活动，担任辛集镇十街村村长助理。
在校实践
2008-11至2009-1
实践公司名称：石家庄仲裁委员会
所任职务：案件主办助理
实践描述：在仲裁委实习时，我主要跟随常老师做一些建筑工程施工合同的案件。在这期间里，我较熟练地掌握了具体仲裁程序和案卷的整理及装订的工作，同时也辅助常老师做一些行政性的工作。总之，在这实习的时间虽然短暂，但却是我大学里最快乐的时光。
语言技能
外语语种： 英语
外语水平：四级
大学生的个人简历范文三：姓
名：
性
别：男
出生日期：1981年7月6日
民
族：汉
身
高：1.74cm
户口所在：广州
目前所在：广州
毕业院校：内蒙古建筑学院
政治面貌：中共党员
最高学历：本科
所修专业：建筑工程技术
人才类型：应届毕业生
求职意向：
求职类型：全职或兼职
应聘职位：测绘员/测量员:建筑工程测量 施工员 建筑工程施工员或助理 建筑/房地产/物业管理类
希望地点：广州 佛山
希望工资：2000--3500
教育培训经历：
2000-09 2003-07 内蒙古丰镇市第一中学 高中
2003-09 2006-07 内蒙古建筑学院 建筑工程技术 大专毕业证/ 测量证/施工员证
参加社会实践经历：
2007-10 ～ 2008-06广州市建筑机械工程有限公司(技术员/施工员兼测量员)
2005-07 ～ 2007-03内蒙古中铁一局(施工员兼技术员)
所获奖励:
内蒙古建筑学院 优秀团员
语言水平：
外语： 英语 良好
国语水平： 良好 粤语水平： 一般
计算机能力：
能够熟练操作各种办公软件及设备，可以胜任现代化办公的需求。
熟练应用OFFICE等办公软件，以及PRO/E,AUTO CAD,Rhino
建筑类职称论文篇（6）
中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0102-02
高职《建筑装饰材料》课程是建筑装饰工程技术专业的一门专业基础课，是学生在学习本专业课程中接触到的第一门专业课。建筑装饰工程技术专业的学生如果不了解相关的建筑装饰材料知识，也就无法设计出完美的室内或装饰设计方案，同时也无法掌握相应的装饰构造与施工知识以及装饰工程计量与计价知识。为了满足当前高职教育的“双证制”培养模式，《建筑装饰材料》课程还是学生考取装饰施工员资格证书的考试课程之一。从这些方面可以看出，《建筑装饰材料》课程在建筑装饰工程技术专业的课程开设中具有举足轻重的作用，而对课程内容、教学方法、教学模式起引导作用的就是教材。
一、高职教育的特点、目标分析
目前，我国的职业教育可分为普通高等教育、高等职业教育和中等职业教育三个类型，高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才的使命。按照“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育目标，高职教育培养的学生应当具有良好的职业道德和职业素质，具有熟练的职业技能，走上职业岗位后具备持续发展的能力，以及扎实的、系统的专业应用知识。具有“系统的应用知识”而不是“系统的专业知识”或“专业理论”，这个要求把高职学生与普通高校学生区别开来；“具有系统的应用知识和持续发展的能力”这个要求，又把高职学生与中职学生区别开来。从工作领域看，高职学生主要从事技术、营销、生产、管理、服务等领域的工作，而不是从事科学研究和专业领域的开发、设计工作。因此，高职教育培养的人才类型是技术应用型、技术技能型或操作型的高技能人才，不是研究、设计型人才。可见，职业教育的类型不同、培养目标不同、人才定位不同，其课程内容、教学方法、教学模式就应该不同。高职教育所使用的教材在结构上就应该适合高职教育的特点，以职业活动为导向、以能力为目标、以学生为主体，做到知识、理论和实践一体化。
1.当前高职《建筑装饰材料》教材情况分析。目前普遍出版和使用的高职《建筑装饰材料》教材在编排结构上多以建筑装饰材料的种类进行分章，重点介绍这些材料的形成、种类、性能、功能，并适当介绍了一些材料的质量评价方法、品质辨识及其施工工艺。这样的内容编排看似比较丰富，其实就是本科教材的翻版，比较适合本科教学模式，重点在于加强对学生的理论教育，根本没有体现高职教育的特点和目标。有的教材为了体现高职特点，也只是改变了一些提法，加上实训内容，其教材结构与本科教材也没什么区别。高职学生使用这样的教材后反馈的信息是：这种材料听老师讲过，但它长什么样子不清楚，规格种类怎样不清楚，用在什么地方也不清楚。
2.高职《建筑装饰材料》教材改革设想。从高职教育的特点和目标分析中可以看出，《建筑装饰材料》教材改革的定位应该从帮助学生了解常用装饰材料的基本性能、规格种类入手，要求学生能认识常用的装饰材料，并能在以后的设计、施工中灵活选用。鉴于此，作者对高职《建筑装饰材料》教材的改革作如下设想：总的来说，要求在编写过程中，力争在教材结构、知识陈述以及实训项目的选取上，突出教材的针对性、应用性和职业技能上的指导性。针对现代的建筑装饰设计和施工理念，体现人本思想和实践性，以便更直接地为装饰设计和装饰工程服务，教材结构可结合建筑装饰工程的实际施工程序，以分部分项工程为划分标准，图文并茂地介绍各分部分项工程常用的装饰材料，并详述各类材料的品种、规格、性能特点、质量标准、评验方法及其适用范围。
具体来说，《建筑装饰材料》教材按施工程序，可划分为建筑装饰材料的基本知识，楼地面装饰材料，墙柱面装饰材料，顶棚、屋面装饰材料，隔墙和隔断装饰材料，门窗装饰材料，其他配件装饰材料，建筑装饰基础材料和建筑装饰材料实训九个部分，每一部分结合图片介绍常用装饰材料的性能特点、规格种类等实用性比较强的知识，一类材料介绍完后再综合介绍一下材料的质量标准、评验方法等，最后再用相应的实训来加强学生对材料的认识。举例如下（以楼地面装饰材料为例）：①单元一，楼地面装饰材料。楼地面装饰常用石材：天然大理石。
性能特点：大理石是大理岩的俗称，是石灰岩或白云岩在高温作用下矿物重新结晶变质而成的变质岩，加工后表面常呈纹理状……规格种类：天然大理石板材按形状分为普型板又称定形板（PX）、圆弧板（HM）、异形板（YX）。天然大理石的规格尺寸，长度一般取300㎜至1220㎜不等。楼地面装饰用石材使用常识：预算成本的考虑；美学的表达。②单元二，建筑装饰材料实训。建筑装饰材料实物认知实训：实训目的（具体内容略）；训环境（具体内容略）；能力要求（具体内容略）；实训步骤（具体内容略）；注：该部分实训内容可根据实际授课计划，分阶段进行。根据以上思路，由作者主编的高职《建筑装饰材料》教材已由西南交通大学出版社于2010年8月出版，并在重庆房地产职业学院的建筑装饰工程技术专业的学生中使用。这样的编排结构，一方面内容简单明了，实用性强；另一方面，每一种材料都提供了相应的材料图片和工程图片，让学生对材料的认识一目了然。同时，使用常识和实训的介绍，让教材内容更具有了实践性。
总之，作为高职教育工作者都应该明白高职教育培养的人才是高素质的技能型人才，那我们的教育活动以及使用的教材都应该体现高职教育的特点和目标，做到知识、理论和实践的一体化。
参考文献：
[1]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京：清华大学出版社，2007：11-15.
[2]教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高[2006]16号）[EB/OL].[2009-09-11].
建筑类职称论文篇（7）
中图分类号：G712 文献标识码：A
建筑面积是建设工程领域一个重要的技术经济指标，以平方米反映房屋建筑建设规模的实物量指标，是建筑类学生必须掌握和运用的知识。掌握工程建筑面积计算，确保工程造价的准确性，有利于进行造价指标的分析，积累工程造价指标经验。
因此“建筑面积计算规范”成为“建筑工程计量与计价”课程的授课主要内容之一，要求学生掌握建筑面积计算规范，并且能够熟练应用、正确计算各类建筑物的建筑面积。
一、“建筑工程建筑面积计算规范”的教学现状
一般情况下，“建筑工程建筑面积计算规范”课程常用8节课的时间进行讲授和辅导，约占课时数的6%。但由于总课时数较少、教学内容多等客观问题存在，使得教师不得不压缩授课内容、满堂灌地进行讲授。在课堂上，学生需要了解30个以上的建筑部位和名称，26项需要计算和10项不需要计算的项目。这使教师必须以平均6分钟的速度讲授一个项目的计算规范，并要求学生能够快速掌握。
可是，处于中职二年级的学生正处在专业课的初学阶段，没能清晰建立建筑物中涉及部位和名称的概念，常把楼梯和台阶、阳台和平台、坡道和散水等混淆，对理论知识有一定的抵触情绪。因此，教师如果在课堂上只一味按照计算规范进行“填鸭式”的讲授，教学效果肯定是很不理想的。
二、“建筑工程建筑面积计算规范”的教学改善措施
对上述的教学现状，为了更有效地开展教学工作。我尝试在教学中增加图示教学、参观教学、任务驱动等教法来改善“建筑工程建筑面积计算规范”教学效果，同时也重新表述规范中的枯燥条文，以求提高教学效果。
1.图示教学法
图示教学法，也叫“图文示意”教学法，即通过简要的符号、图像、浓缩的文字、线条（箭头）等构成特有的图文式样，综合运用板书、电脑课件等有效施教的教学方法。研究表明，人类大脑对图像的存储速度要远远高于语言的存储速度。可以想象计算规则由文字组成，教师授课用语言来表述，当教师的语言表述比较单调时学生的学习效率必然不高，因此老师应以图文并茂的形式进行授课，就会得到如图1与图2的对照效果。
显而易见，在建筑面积计算中有些建筑部位和名称是学生没见过或没接触过的，如果教师按照规范“照读”，只会让学生感觉教师在“和尚念经”。经过数年的经验累积，我利用PPT的动画功能，首先把简单的文字和图片显示出来并提问学生“这是什么”，学生很容易回答出来，这时他们会有成就感，其实他们不知自己的大脑已经被教师引导着，开始接受和准备处理老师接下来要讲的内容，接着教师再把计算规范显示出来并加以解释。通过这样简单的图片和标记、文字等组合而成的知识点就可得到很好的呈现，有利于学生对新知识的形象记忆，而且在这样的课堂中，师生之间能够建立起良好的互动，课堂气氛活跃，学生有了成就感，自然更爱学习。
2.参观教学法
参观教学法是通过组织或指导学习进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。那么，参观教学法是如何有益于建筑类专业的教学呢？我们知道“读万卷书、走万里路”的道理，就是告诫世人理论必须与实际相结合，要学以致用。我曾在课堂上提问学生“同学们从小到大都在家里生活，是否有好好看过自己家的房子？在学校读书一年多，是否有好好感受过每天使用的教学楼、宿舍楼？”可以看到有部分学生会表现出很迷惘、甚至愧疚的表情。所以，在学习建筑面积计算规范中，布置的第一份作业不该是抄规范，不是背诵记忆，更不是进行实例计算，而应该是参观学习，给学生展开一个特别的第二课堂。我要求学生好好参观校园里的建筑物，并要求每位学生在参观时拍下照片，照片必须属于建筑物中的某个部位、局部或整体，并对所拍摄的照片命名。
在学生上交的照片中可以看出，大部分学生有较好的房屋构造基础知识，能准确地描述所参观的建筑部位和名称。但同时也可发现部分学生的专业知识比较欠缺，比如，把车棚误认为雨棚，把楼梯前过道误认为阳台，把台阶误认为楼梯等。我相信，大部分学生在参观、拍下照片到给照片命名的过程中都有或多或少的迷惘和不自信，但都一定经过了大脑的思考，对学过的专业知识进行了回忆、梳理和巩固，从而加深了对建筑的了解，能更好地指导接下来的学习。
3.任务驱动法
经过上面的参观学习后，从某程度上学生的视野已得到开阔，激发了他们的学习兴趣和热情。建筑面积计算是一门需要团队合作的专业性工作，对培养学生的团队协作精神显得十分重要。因此，我要求学生通过参观考察，分析校内外建筑物涉及建筑面积计算规范的结构和部位，同时初步掌握建筑考察的资料搜集、实地观察、信息记录分析、成果整理的知识和技能，并加强分工合作、领悟团队协助精神。经过了约半个月的准备，学生们均能按要求提交考察报告书，如图3、图4。
以上是部分学生的建筑面积考察报告，从他们制作的过程中可以感受到“人多力量大”的团结精神，每个宿舍的学生分工合作，有的学生去拍照、收集资料，有的去晒照片、写文字，甚至绘画装饰。在学生们基本掌握了建筑面积计算规范后，我就对校内配套工程案例“二层住宅”进行讲解，带领学生运用所学的知识进行建筑面积计算，并讲解正确的计算表格填写方法。
本文所探讨的教学方法，从某种程度上讲，比较适合中职类学生。通过一系列从简单到复杂的教法、学法的层层递进，着实发现学生在学习本课中表现出较强的学习兴趣，逐步培养出较浓的专业热情，分析和解决问题的能力也得到很大的提高。同时培养了学生以“发现的眼光”看待学习和知识的习惯，大大增强了学生学习的主动性，促使其掌握正确的学习方法。
教学方法多种多样，从来没有最好，只有更好，无论是上述的图示教学法还是参观学习法、任务驱动法，只要适合学生学习的方法，那么作为教师的我们都不妨去尝试、去探讨。总的来说，这种教学的尝试体现了以学生为主体、以教师为主导的教育理念，拉近了课本知识与现实生活的距离，提高了教学的有效性。
参考文献：
建筑类职称论文篇（8）
今天小编要与大家分享的是：艺术设计专业学生个人求职简历表格;具体内容如下，希望能帮助到大家!
艺术设计专业个人求职简历基本信息姓
名：性别：女无照片年
龄：25 岁国籍：中国目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：江西身材：168 cm kg婚姻状况：未婚学历：本科毕业学校：专业：艺术设计 求职意向及工作经历人才类型：普通求职 应聘职位：文教法律类：教师（艺术）、建筑/房地产/物业管理类：室内设计、工作年限：3职称：无职称求职类型：全职可到职日期：随时月薪要求：2000--3500希望工作地区：广州个人工作经历：公司名称：广州现代信息工程职业技术学院起止年月：2007-08 ～公司性质：所属行业：担任职务：专职教师工作描述：在学校中，担任CAD,3D,PHOTOSHOP等设计软件的教学工作。本人认真做好了备课及教学工作，能认真对教材、教案进行研究，利用多媒体课件进行教学。
在教学中，能够采用理论授课和实践操作相结合的方法对学生进行讲解。能够积极了解学生的作业水平，针对薄弱环节对学生进行巩固讲解。离职原因：公司名称：广州华成理工职业技术学校起止年月：2006-06 ～ 2007-07公司性质：所属行业：担任职务：校报编辑兼干事工作描述：熟练操作办公软件，处理办公事务。
担任学校校报的搞件收集，报纸编排等工作，能独立出校报。
担任学院2007年元旦晚会的舞台策划，
担任学院编辑部记者团的指导老师。离职原因： 教育背景毕业院校：湖南理工学院最高学历：本科获得学位: 学士学位毕业日期：2006-07-01所学专业一：艺术设计所学专业二：受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专 业获得证书证书编号2002-092006-07湖南理工学院艺术设计毕业证、学士学位 语言能力外语：英语 一般国语水平：一般粤语水平：一般 工作能力及其他专长专业简介：
本专业主要学习的课程有：室内设计，园林景观设计，建筑制图基础，AUTOCAD,3DMAX,PHOTOSHOP，设计概论，透视学，人体工程学，建筑装饰构造，家具与陈设，商业展示与设施设计，建筑模型设计，建筑装饰工艺与预算，建筑与环境设计效果图等。
通过学习和实践我对设计有了更多的了解。当然设计最需要的就是想法和创新。要在“以人为本”的设计前提下，不断的开拓和创新，力求设计出更加人性化更舒适的空间环境。
学校设计学会会员，担任系模特队模特，担任班级女生委员组织女生工作。
证书：
高级中学教师资格证、国际商业设计师B级证书 详细个人自传 本人性格活泼，积极参加社团活动；为人朴实诚恳，待人热情；能吃苦耐劳，承受较大的工作压力；具有高度的责任心、敬业精神以及良好的团队协作意识；具有良好的沟通能力和组织协调能力；勇于创新，富有进取精神。做事塌实，自觉服从纪律，思想活跃，极富创造性，易于沟通，社会适应能力强，能认真的对待工作。
建筑类职称论文篇（9）
[Abstract] the construction industry as a pillar industry of national needs occupation technology talents, as skills training, college training base will play a more important role. Construction of vocational training base building design is a new subject, we study is a specific type of construction, through the research to identify the types of characteristics of the building to provide help for the future training base in Higher Vocational Colleges with the type of creative design.
[keyword] construction of practical training base training base; classification; characteristics of training base
中图分类号： G718.5 文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2013）
在我国1993-今通过多年的摸索与实践，高职教育得到重视，其教学理论逐步完善，课程建设思想逐渐统一，重新提出重视校企合作，但实建筑类高职院校实训基地的作用形制及建筑创作还没有系统的进行归类研究。
建筑类高职院校下设建筑工程技术、建筑与城市规划、环境艺术设计、建筑经济管理、市政工程技术、机电工程技术、材料工程、热能工程技术等专业类别。每个专业类别下又分设三至四个子专业，几百门课程数量巨大，因此支持完成课程实训任务的实训基地的分类工作就显得十分重要。
一．实训基地的分类
（一）按实训地点分类
目前建筑类高职院校实训基地按其实训地点可分为校外实训基地、校内实训基地两大类。现今高职院校学制一般为3年，多采用“2+1”的人才培养模式，根据人才培养模式需求，在校两年内的专业实训内容及课程的试训、实践部分内容将会在校内实训基地内完成；一年的企业顶岗实践学习将在校外实训基地（与学校签署基地关系的企业）内完成。
（二） 按实训形式分类
1.认知实训：以课程自身知识能力需求为实践目的的实训，例如实验、认识实习、岗位参观等我们称之为认知实训，实训基地的对应建筑形式类似于实验型建筑；
2.岗位技能实训：根据课程所要求的的岗位能力分专业、分阶段进行操作性实训，这类实训基地称之为岗位技能训练中心，此类实训基地建筑特点是高度的模拟仿真性；
3.生产性实训：真实的从事岗位工作，即顶岗实践，一般在第三年的建筑企业中进行，但是有些学生实践如建筑设计建筑室内设计专业的设计实践是可以在校内企业（工作室或入住基地的设计企业）中来完成，这一类实训可以称之为校内生产实训，其特点是实训情境的真实性，与工作过程的真实性。
（三） 按实训建筑类型特点分类
按类型特点划分建筑类高等职业技术学院实训基地涵盖如下四种基地类型：1.建筑材料与结构检验基地、2.专业工艺实训基地、3.专业生产实训基地、4.设计类专业实训基地。这种分类是将功能相近的实训建筑归为一类，以便于我们对其进行类型特点研究，这四种实训基地类型是我们下一步研究与探索的重点。
二．各类型基地的功能
1. 建筑材料与结构检验基地功能
在建筑类高职院校中，建筑工程技术专业人才培养最终定位应该是基本建设中施工企业所需的技术岗位：施工员、预算员、质检员、安全员、材料员、机械员、测量员、资料员即我们通常所说的施工企业员。作为建筑施工企业的一线技术管理人员，对建筑材料的知识掌握是必不可少的；同时材料工程专业培养人才的岗位多为建材行业企业中的实验员、检验员，这就需要更加深入的了解建筑材料的全面知识。这样根据专业及课程需要，学生了解掌握建筑材料的物理力学性能、热工性能、以及其他性能等基础课程的实训部分内容会在建筑材料与检验基地内完成。这一部分的实训内容是以实验、观察、简单操作为主要手段的，因此建筑材料与检验实训基地建筑是比较典型的实验性建筑。
在建筑施工过程中，有许多的建筑材料制品需要国家授权的专业检测站进行检测鉴定，高职院校应充分发挥自身特有的的社会服务职能，在取得国家相关部门审核批准的前提下，发挥自身技术优势，将建筑制品以及其它性能检验的工作纳入实训基地职能范畴之内，构建产学研一体的实训基地新理念结合材料与结构检验基地建设对外营业的检测站。
基地包括建筑材料与制品的物理与力学性能检验、建筑材料与之品德热工性能检验、建筑材料及制品的成品检验三部分。
2.专业工艺实训基地功能
专业工艺实训基地包含混凝土工程施工工艺实训基地、钢结构工程施工工艺实训基地、基础工程施工工艺实训基地、防水工程施工工艺实训基地、砌体工程施工工艺实训基地、给排水工程施工工艺实训基地、通风与空调工程施工工艺实训基地、建筑电气工程施工工艺实训基地等实训空间。专业工艺实训基地，是根据课程及工作岗位需要，按照各施工项目的施工工艺而设置的大型实训车间。由于教学中专业课程参观实践环节很难与户外真实工程同步，就算可以进行现场实地观摩，现场中一些隐蔽工程也很难甚至完全不可能看到，这样课堂教学内容就不能与实际工程项目联系上，自然也就达不到岗位练兵的要求。为了解决这一教学矛盾在建筑类高职实训基地内特设立专业工艺实训基地，他将工程项目中常见的施工工艺1:1等化为实物模型，统一置于一个生产车间建筑内，称之为实训车间。实训车间内又设工艺观摩区、实训操作区、辅助教学区、储纳空间、工具间、卫生间等。
建筑类职称论文篇（10）
当前，国内诸多高职院校都设有建筑设计技术专业，调研发现，各校该专业的课程设置有很大的差异性，究其原因有以下几点：
1.培养目标有差异
教育部统一将该专业的培养目标规定为：培养掌握建筑设计的基本理论和专业知识，能从事建筑设计、室内设计和技术管理工作的高级技术应用性专门人才。该专业设有建筑设计、室内设计、园林工程方向，在这里我们仅讨论建筑设计方向。由于学校办学具有地域性，内地一些院校该专业的毕业生分布于市、县、镇中小型设计院，担纲建筑设计师的角色，因此专业课程设置以国家二级注册建筑师考试内容为主导纲要，也就是“小建筑学”的教学安排，由本科阶段的建筑学专业五年制变为专科阶段的三年制，这必然会导致学生学习内容过多且不深入，况且学生生源参差不齐，绝大部分学生入校时没有美术基础，高考填报志愿时对专业认识不充分，外加各高职院校在教学时强调突出高职特色，加大实践教学环节，减少了理论教学学时，将学生培养成多面手就有些勉为其难了。
2.专业核心能力有差异
到底要培养学生哪些能力各校认识也不一样。显然，培养学生具备中小型民用建筑设计、建筑效果图及建筑图纸的设计绘图能力是共同目标，但有些学校还增设了现场施工、经济管理甚至结构设计能力培养课程，要涵盖各个方面，有些高职院校是从老中专转型而来，师资配备不甚合理，产生了因人设课、因师设课现象，专业特色不够突出，由此，建筑设计专业课程体系在国内各院校没有统一。
二、建筑设计技术专业课程体系重构思路
深圳作为设计之都，本地建筑设计公司外加各地设计院在深圳设立的分公司有160多家，设计市场相当饱和，设计人才呈现高学历高职称分布的态势，我校建筑设计技术专业自2000年开设以来，已向企业输送毕业生近350人，每届学生的就业对口率都在85%以上，在深圳建筑设计行业已占据一席之地，深受用人企业的好评。毕业生在企业作为建筑师的助手，在方案阶段能很好地理解设计师的思路进行方案深化和表达，完成项目招标设计文本的设计与平面制作，在施工图阶段熟练运用电脑进行建筑施工图设计，完成大量的绘图工作，已经有不少毕业生在工作岗位上独立担纲设计师的角色。基于此，结合深圳地区建筑行业特色，对我校建筑设计技术专业现有课程体系重作构思，以期培养受企业欢迎的设计人才。
1.进行职业分析，确定职业能力目标
概括地讲，建筑设计技术专业培养目标是建筑师的助手。详细阐述为：具备初步的建筑方案设计能力，能胜任设计公司的辅助设计工作，具备后续学习能力，熟练应用计算机软件绘制建筑图纸，具有建筑施工图设计能力。对以上能力进行分解，理解为：初步的建筑方案设计能力是指能自主进行常见类型的中小型建筑方案设计与表现；胜任设计公司的辅助设计工作是指能理解导师的意图进行设计的完善；后续学习能力强调的是学生不是当一辈子绘图员，应有可持续发展的能力；熟练应用计算机软件绘制建筑图纸是立足之本，能熟练完成图纸抄绘、效果图表现、文本制作等辅助设计工作。具有建筑施工图设计能力是指能胜任建筑施工图设计阶段工作。
2.课程体系重构的思路
根据职业能力目标，进行能力细分，初步得出需要的课程支撑体系（见下页表1），建筑设计技术专业课程安排紧紧围绕职业能力展开设计。
（1）思路一：设定培养目标的原则以培养技术应用型人才为教学目标，所有课程的设置中心围绕专业培养目标进行。
（2）思路二：注重学生学习智能的开发高职学生入校时成绩不高，虽对专业参与热情高，但学习动力不够、自我控制能力弱、空间思维能力欠缺、学习方法不好，因此我们在课程设计中应注重学生学习智能的开发，用不同于传统学科教育的方式组织课程，调动学生学习兴趣与学习积极性。在教学进程中循序渐进，深入浅出教学，将复杂的原理形象化、具象化，由浅入深，引导学生入门，逐步架构专业基础知识，注重学生创新能力培养。
（3）思路三：注重课程的复合集成以专业能力培养为主线构建课程体系，选择教学内容，进行课程的复合集成，将相关联的课程整合，如：依据建筑材料与建筑构造的关系，将“建筑材料”与“建筑构造”整合为“建筑构造1”。依据专业涉及到的技术理论知识，将“建筑设备”、“建筑施工”整合为“建筑技术概论”。依据专业需要的专业基础技能，将“素描”、“色彩”、“构成”整合为“建筑美术基础”。依据专业设计到的计算机技能要求，将“3DMAX”、“Photoshop”、“Coreldraw”整合为“建筑电脑效果图设计”。
（4）思路四：注重技能的螺旋上升所谓课程体系螺旋上升式排列，是指课程内容在各个教学阶段循环加深，这种排列不是简单的重复，而是对本学科中已学过的知识和技能的更深入更全面的阐述，并对解决相关问题进行综合能力训练，使学生对知识和技能的掌握呈螺旋上升的形式.在进行专业课程体系重构时，从建筑设计入门到基本技能与理论培养，到方案设计能力，再进一步到施工图设计能力的培养；从居住建筑到公共建筑；从居住单体到居住小区；从多层建筑到高层建筑；技能培养在不断反复同时又螺旋上升，最后完成综合课题设计和毕业设计，学生步入工作岗位，学校为企业输送了所需人才。
（5）思路五：定义各门课程关键能力培养目标专业课程由于受总学分数的限制，各门课程理应得到理性回归，各门课程由不同的老师讲授，在重构课程体系时就应把每门课的关键能力目标提炼出来（见下页表2），要求各授课老师完全熟悉专业全部课程的能力目标，通过自己的讲授方法达到所授课程目标，这是指导教学过程与考核内容的统一标准。
三、建筑设计技术专业课程体系重构方案
建筑类职称论文篇（11）
作者简介：刘建峰（1978-），男，江苏江阴人，南京工业大学自动化与电气工程学院，讲师，国家注册电气工程师；周玉庭（1972-），女，四川高县人，南京工业大学自动化与电气工程学院，讲师。（江苏 南京 211816）
中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）08-0064-02
一、建筑电气与智能化专业的内涵
1.建筑电气与智能化专业的定义[1]
建筑电气与智能化专业是一个在土木工程学科背景下，研究以建筑物为载体时对电能的产生、传输、转换、控制、利用和对信息的获取、传输、处理和利用的专业。随着现代建筑技术的发展，土木工程学科的发展不断吸收了基础科学、材料科学、管理科学和电子技术、计算机技术、信息技术、自动控制技术等学科的最新研究成果与技术发展成就。作为土木类新增专业，建筑电气与智能化专业填补了土木类专业中缺少“电”（或“电气”）的空缺，与计算机技术、信息技术、物联网技术、节能技术等新兴技术融合，是典型的多学科的交叉和融汇。
建筑电气与智能化的内涵随着时代前进而不断地发展变化。现阶段，“智能建筑”的出现使其内涵延伸到“电气+信息”；另外，随着节能、环保相关技术的发展及应用以及绿色建筑概念的提出与发展，建筑电气与智能化专业逐步形成了“建筑+电气+信息+节能”的内涵，与传统的建筑电气专业有着本质的不同。
2.建筑电气与智能化专业的培养目标
建筑电气与智能化专业的培养目标是培养适应社会主义现代化建设需要，掌握电工、电子、控制、信息、建筑学等较宽领域的基础理论，掌握对建筑相关设备进行供电、控制、保护、监视等所需的专业知识和技术，综合素质高、实践能力强、具备执业注册工程师基础知识和基本能力的建筑电气与智能化专业高级工程技术人才。
建筑电气与智能化专业毕业生能够从事工业与民用建筑电气及智能化技术相关的工程设计、工程建设与管理、系统集成、信息处理等工作，并具有建筑电气与智能化技术应用研究和开发的初步能力。
从以上内容可以看出，建筑电气与智能化主要面向建筑物内部的各种设备，包括对各种设备进行供电、控制、保护、监视的设施与系统。
二、建筑电气与智能化相近专业的英文名称
建筑电气与智能化专业是教育部新近批准的专业，目前没有一个公认的英文名称，各高校根据自己的理解，有多种不同的翻译方法。相对而言，国内外土木建筑类有一些专业建立时间较长，其专业名称一般有固定的英文名称。
1.建筑学：Architecture
建筑学，从广义上来说，是研究建筑及其环境的学科，通常是指与建筑设计和建造相关的艺术和技术的综合。[2]建筑学专业的培养目标是培养具备建筑设计、城市设计、室内设计等方面的知识，能在设计部门从事设计工作，并具有多种职业适应能力的通用型、复合型高级工程技术人才。
2.土木工程：Civil Engineering
土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称。它既指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工维修等技术活动；也指工程建设的对象。[3]该专业的培养目标是培养掌握工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论与基本知识，具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、桥梁、矿井等的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的高级工程技术人才。
3.给排水科学与工程：Drainage Science and Engineering（原建筑给排水：Building Water Supply and Drainage）
给排水科学与工程是一门应用很广泛的学科，它是以城市水的输送、净化及水资源保护与利用有关的理论与技术为主要研究内容。[4]该专业的培养目标是培养具备城市给水工程、排水工程、取水工程、防洪工程、建筑给水排水工程、工业给水排水工程、水污染控制规划和水资源保护等方面的知识，能在规划部门、环保部门、设计单位等从事规划、设计、施工、教育和研究开发方面工作的给水排水工程学科的高级工程技术人才。
4.建筑环境与能源应用工程：Building Environment and Energy Applications Engineering
建筑环境与能源应用工程专业由原建筑节能技术与工程、建筑设施智能技术（部分）与建筑环境与设备工程专业合并而成。[5，6]该专业主要培养能够从事以下三个方面工作的专业技术人才：一是能从事建筑物采暖、空调、通风除尘、空气净化和燃气应用等系统与设备以及相关的城市供热、供燃气系统与设备的设计、安装调试与运行工作；二是对建筑中环境系统和供能设施的设计、安装、估价、调试、运行、维护，技术经济分析和管理；三是能适应低碳经济建设与社会可持续发展的需要，具备建筑节能设计、建造、运行管理的基本理论与专业技能，知识面宽，具有向土建类相关领域拓展渗透的能力、适应能力和实际工作能力。
5.建筑设备工程技术：Construction Equipment Engineering
建筑设备技术是普通高职高专土建大类专业目录下设的一门专业，属于建筑设备类专业。该专业为普通高等学校专科层次。建筑设备技术专业主要培养掌握建筑设备工程的基本知识和技术，具备建筑水、电、通风与空调、楼宇智能化等设备工程的设计、预决算、安装施工、运行与维护、质量检验及工程管理等能力的高素质技能型人才。
6.智能建筑技术与管理：Intelligent Building Technology and Management
香港科技大学开设的智能建筑技术与管理专业，是为建筑物装备行业专业技术人员开设的研究生课程。学生通过学习掌握智能建筑相关技术和管理的基本概念与原理，学习内容涵盖安全与健康、风险管理、能量消耗监控、室内空气质量、设施管理等内容，属于典型的最新尖端技术与管理策略的交叉融合专业。
7.建筑装备工程：Building Services Engineering
香港大学开设了“建筑装备工程”（Building Services Engineering，简称BSE）专业。该专业主要学习各种工程装备设施与建筑环境的相关规范、设计、安装与管理。
8.其他相关院校的专业
国内外其他相关院校类似专业还有：美国宾州州立大学大学园开设的建筑技术专业（Building Technology）；英国南安普顿大学开设的能源、环境与建筑物专业（Energy，Environment and Buildings）；马来西亚淡马锡理工学院开设的智能建筑技术专业（Intelligent Building Technology）；香港理工大学开设的建筑电气设备与系统专业（Electrical Installations and Systems in Buildings）。
三、对相关英文翻译的分析
建筑电气与智能化的主题词为“建筑”、“电气”与“智能化”三个，下文分别予以讨论。
1.对“建筑”的翻译[7，8]
从上述相关专业名称可知，当研究建筑设计本身时，一般用Architecture居多；当研究建筑内部设施时，一般用Building居多。在与相关专业的留学生讨论时，留学生也指出：在国外提到建筑内部的设施时，建筑一词一般用Building，而不用Architecture。Construction一词多指建筑物本身或建造、施工的过程与技术，也可以表示建筑物内部的设施与设备的设计、建造过程，其涵盖范围比Building更广。但在习惯上，提到建筑内部的设施，一般用Building的居多。因此，建筑电气与智能化中的“建筑”一词，用Building较为合适。
2.对“电气”与“智能化”的翻译[7，8]
对“电气”与“智能化”的翻译，相对容易确定。“电气”一词在专业名称或相关规范中，一般用Electrical或Electricity；“智能化”一般采用Intelligent、Intelligentization或Intelligence。根据建筑电气与智能化的内涵，此处的“电气”与“智能化”，应指对建筑物内部的各种设备进行供电、控制、保护、监视的设施与系统，即此处的“电气”与“智能化”应是名词，而非形容词，故用Electricity与Intelligence为好，而不用Electrical与Intelligent。
3.Intelligence与Intelligentization的区别
根据英文翻译，Intelligence与Intelligentization都有智能化的含义。在具体应用上，“Intelligence”偏向于智能、智慧之意；当用在建筑物时，可以引申为建筑物经各种设备支持，具有“人工智能”或“能进行高度智能的自我管理”之意，成为具有一定“智慧”的建筑物。“Intelligentization”用作建筑物时，偏向于建筑物经过各种设备的支持，具有了“可控制、可遥控”的功能。相比较而言，面对未来的智能建筑发展，Intelligence比Intelligentization更能体现智能建筑的本质。
四、南京工业大学建筑电气与智能化专业的名称
根据建筑电气的定义、培养目标、相关专业的英文名称以及传统习惯等，认为“建筑电气与智能化”的英文名称，用“Building Electricity and Intelligence”为好。在南京工业大学最新的专业与课程英文名称汇总中，即采用Building Electricity and Intelligence的名称。当然，由于各高校对建筑电气与智能化专业理解的侧重点不同以及对专业内涵理解的不断深入、专业本身与科学技术的发展，其英文名称可能有所不同。希望通过讨论，能尽早确定一种比较权威的统一名称，以利于进一步扩大国际交流。
参考文献：
[1]教育部建筑电气与智能化专业指导委员会.建筑电气与智能化专业规范[Z].2010.
[2]本书编委会.建筑大辞典[M].北京：地震出版社，1992.
[3]中国土木建筑百科辞典（建筑）[M].北京：中国建筑工业出版社，1999.
[4]本书编委.中国土木建筑百科辞典（建筑设备工程）[M].北京：中国建筑工业出版社，1999.
[5]教育部.普通高等学校本科专业目录（2012年）[Z].2012.
