感恩事迹材料大全11篇

感恩事迹材料篇（1）

《白求恩精神光耀千秋》多媒体教学系统(12张光盘)，是医学院校医德课程的辅助教材之一，已在高等教育出版社正式出版发行。该课件获得第三届电子出版物国家奖、第二届中华杯多媒体作品大奖赛文化奖。

课件名称“白求恩精神光耀千秋”，是宋庆龄同志于1979年为白求恩逝世40周年的题词。伟大的国际主义、共产主义、革命人道主义战士诺尔曼・白求恩医生，为了中华民族的解放事业献出了自己宝贵的生命，同志称其为一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人。该课件以党的三代领导核心关于学习和弘扬白求恩精神的论述为依据，以揭示白求恩精神的深刻内涵和时代意义为宗旨，全面系统f展示了白求恩的光辉人生、革命功绩、精神风范、思想精髓以及对中国革命和建设的历史作用。

该课件有12张光盘，信息量大，内容丰富，图片、视频所占比重较大。集教育、宣传和研究三大功能于一体，为教育提供了图文并茂、声像合一的教材、教案和课件；为宣传提供了形象直观、深刻感人的影视资料和图片；为研究提供了丰富翔实、全面系统的文献资料和照片(包括白求恩童年照片及自己的绘画作品等)可以从更多的层面了解白求恩的光辉一生。课件运用多媒体技术，集中、全面、详尽地将有关白求恩的信息搜集、整理并数字化存贮，既便于应用又具史料价值。

感恩事迹材料篇（2）

一年级上学期，我光荣地加入少先队，心里就多增加了一份责任感。在学习上，我能够严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。20xx-20xx年被荣获校“三好学生、工作之星、好榜样、坐姿最美的学生。”等荣誉称号。从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，尊老爱幼，助人为乐;20xx-20xx年在精神文明建设中被评为“敬老文明小标兵。”我热爱劳动，积极参加学校的各项有益活动。在课余时间我还参加特长方面的学习，是舞蹈队的领舞。20xx-20xx年在舞蹈学习中，被评为“优秀学员奖”但是我还要不断的进步、不断学习，我将计划暑假在乐器方面去挑战自己，让自己更多才多艺。

我具有很强的集体荣誉感。我觉得，只靠个人的努力是不行的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事。我不仅和学习成绩好的同学在一起交流学习经验，争取更大进步，还经常主动关心班上学习较差的同学，我总是不厌其烦、耐心细致地讲解。在我的帮助下，班上的几名差生各方面都有较大的进步。

我的每一个进步，都是和各位老师的辛勤培育分不开的，在今后的学习生活中，我一定不会辜负老师的期望，取得更大的进步。

美德少年事迹材料范文(二)《学校专刊》刊登了我市评选出的10名“美德少年”和他们的感人事迹。他们中的每一个人都深深感动着我，不过我今天为朋友们介绍的这位大哥哥的事迹也很感人，不信你就听我讲讲。

这位大哥哥名叫张泽，和我同在一个小区，现在十三中学校读书。张泽哥哥从小到现在父亲都是常年多病，家里一直靠妈妈一个人上班那点微薄的工资来维持他家里生活和给父亲治病，日子过得紧巴巴的。就在张泽哥哥上小学三年级那一年，他妈妈由于过不了家里这种苦日子，狠心的抛弃了他和他的爸爸去追求自己的幸福去了。可怜的张泽哥哥从此就和他爸爸相依为命过着艰难的生活。邻居们知道了他家的情况，或送一些吃的，或给些钱什么的，纷纷伸出了援助之手;社区干部知道他家的情况给他们送去了救济，还帮助他父子俩申请办了低保。就在张泽哥哥上六年级起，懂事他就开始利用节假日在小区里摆了个地摊买起了小金鱼，小区居民都喜欢买他的小金鱼，平时一些不养鱼的居民也养起了小金鱼。张泽哥哥利用他买小金鱼赚来的钱给爸爸看病买药，他从来不给自己买零食吃，几年来一直被小区居民传为佳话。现在张泽哥哥上中学二年级，据说他学习一直不错。在他的照料下，父亲的病也逐渐好起来了。

听了张泽哥哥的事迹，你一定感动吧!希望张泽哥哥和今天这十位“美德少年”的事迹成为我们每一位朋友今后学习和生活的榜样。

美德少年事迹材料范文(三)李莉同学入学以来一直非常要求上进，积极参加各项活动并取得了佳绩，成绩和能力突出，是个品学兼优的学生。李莉同学一直都很优秀，她全面发展，时刻以高标准严格要求自己，激励自己，不懈努力，现将她的事迹概括如下：

一、勤奋好学，成绩突出她专心学习，勤学善思，不懂就问，常主动与老师同学交流，从中获益非浅。她坚持用知识充实自己，喜欢广泛地阅读书籍，培养了一种乐观积极的生活态度和坚强的意志，这对于她解决学习上的难题有很大帮助。

感恩事迹材料篇（3）

【正文】

开展王玉校长先进事迹宣传报道工作汇报材料

2021年1月26日，贵阳市南明小学副校长、从江县丙妹镇大歹小学第一校长王玉因病抢救无效逝世，享年48岁，用生命诠释了对党和人民教育事业的无限忠诚。2月3日，中共从江县委、从江县人民政府决定，在全县广泛开展向王玉同志学习活动。为做好王玉校长先进事迹宣传报道工作，从江县结合实际，按照“六个一”开展系列宣传报道工作。

一是开展一批典型事迹宣传报道。把王玉校长支教帮扶病逝的典型故事作为宣传从江脱贫故事、讲述从江战贫感人事迹、传递从江扶贫正能量的重点任务，积极对接省委宣传部和州委宣传部，主动对接央级媒体和省州媒体，精心策划做好系列宣传报道，先后在《贵州日报》《贵州新闻联播》《新华网》《中国教育报》《黔东南日报》《黔东南新闻联播》等媒体宣传报道，加强正面宣传，打造先进典型。

二是开展一场先进事迹报告会。为扩大宣传教育效果，拟定在全县“两会”期间举办一场王玉校长先进事迹报告会，安排贵阳市南明小学校长曹凤英、贵阳市南明小学支教教师赵发勇、省纪委驻大歹村扶贫干部林思宇、从江县大歹小学校长王绍东等作先进事迹报告，精心准备事迹报告稿，确保宣传教育效果。

三是开展一系列感恩感师宣传教育活动。由县教育工委和县教科局谋划安排“七个一”系列活动，即:一是开展一场先进事迹报告会、二是开展一次专题研讨会、三是组织一次师德师风演讲活动、四是开展一次宣讲活动、五是组织一次主题班会、六是绘制一次手抄报、七是树立一块感恩墙。各中小学校在春季开学后，组织全体教职工深入学习王玉校长先进事迹，学习她以爱育爱、潜心育人的大爱精神，爱岗敬业、爱生如子的园丁精神，情系苗乡、献身教育的奉献精神，矢志不渝、忘我工作的担当精神。全面开展师德师风建设，开展感恩感师活动，引导广大教师投身持续巩固脱贫攻坚成果、全面实施乡村振兴战略，提高乡村教育质量。

感恩事迹材料篇（4）

她从一名学徒工到拔尖的技术能手，从一名临时工到成熟的中层管理骨干，劳动模范、巾帼文明奖，一系列荣誉是头顶的光环，客户的赞叹、领导的信任、员工的好评，是难能可贵的一致口碑，她热爱自己的岗位，勤勤恳恳；她感恩自己的企业，无怨无悔……

年轻的小姑娘成了有名的“一刀准”

1992年，她只是一个临时工，但她感恩企业，全心做好每一项工作。1996年公司发展，第一次挑选员工学习日本寿司切片，通知通过自己锲而不舍的努力幸运的进入切片班。从那以后，切片工作伴随着她在公司的每一天，从开始的操作工，成为身传帮教的切片师傅。1999年，凭着自对工作执着的追求，满腔的热血，成为切片的业务技术能手和岗位标兵，练就了一手绝活---章鱼切片一刀准，产品要求每片8克，的一刀切下去，误差不会超出工艺要求的范围，在大家的啧啧赞叹声里，由一名临时工被公司转为正式工，她对工作更加热爱，并逐渐由一名技术能手，荣升为车间主任，成为公司中层管理的中坚力量！这是她努力的成果，这是天道酬勤的回报!

干一行，爱一行，舍小家，顾大家

，走向管理岗位，在走马上任的第一天，她就怀着对工作无比的热爱，在大家面前树立起敬业的形象。章鱼切片是公司的拳头产品，切片产品出口创汇网达700余万美元。在她的带领下，车间始终把卫生质量放在第一位，从员工卫生意识、器具消毒、过程控制进行严格管理，并制定了严格的卫生质量奖罚措施，全年未发生一起食品安全事故。

舍小家顾大家，工作兢兢业业。在公司是一名基层车间管理者，回家又是妻子和母亲，然而食品加工企业，加班加点是常有的事，丈夫常年出差在外，自己还要照看孩子，困难可想而知。她始终保持着奉献精神，以工作为重，舍小家顾大家，出色的完成了领导交办的各项工作和任务。

感恩事迹材料篇（5）

知恩是感恩的基础，要使学生拥有一颗感恩的心，首先就要创设机会让孩子直接地感知社会和周围的人对她的付出。应该知哪些恩呢？

第一、要知父母的养育之恩。人生在世，最值得感谢的莫过于父母之爱。父母之爱，不仅给予我们生命，创造了我们的人生，父母之爱，是我们失意时的避风港，是我们生命中的加油站。父母对儿女总有操不完的心，念不完的情。如今，许多处于青春期的初中，逆反心理相当严重，很难和父母进行有效沟通，和父母的意见稍有不合就离家出走，作为老师的，经常看到家长来学校寻求老师的帮助，看在眼里，急在心里。所以思想品德课要发挥她的作用，教育学生从小对父母心存感恩，常怀孝心，常行孝道。

第二、要知老师的教育之恩。一个人要有所成就，有所建树，离不开老师的教育。老师的教诲如暗夜指路的星辰，如大海航行中的灯塔，足以影响人的一生。老师不仅赋予了学生知识，更是教会了学生如何做人。正是老师春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。

第三、要知朋友的帮助之恩。常言道：在家靠父母，出外靠朋友。朋友是人生的宝贵财富。无论谁，要想成功，都离不开朋友的关爱、扶持和提携。朋友给你的帮助要铭记于心，并以感恩的情怀去关心别人，报答别人。

第四、要知祖国和社会之恩。有国才有家，国泰才能民安，国家兴亡，匹夫有责。青少年要树立为国家兴盛与富强出一份力的理想。尤其是身在珠海的中学生，由于政府在全国率先实行的“12年免费教育”政策，中学期间的学杂费全免。大大减轻了家庭的负担，更应该发奋努力学习。

二、创设感恩情境，丰富感恩教育内容，促进初中生感恩意识的形成。

初中思想品德教材中所表现的“恩”是丰富多彩的，父母之恩、老师之恩、朋友之恩、祖国之恩、社会之恩等都有体现。作为该课程教师，能够通过创设感恩情境去教育学生，比教师单纯说教更能激发学生内心的道德资源，使他们变被动学习为主动学习，并在体验中学会思考。

创设感恩情景，既可以利用社会生活情境作为感恩教育的素材，也可以利用各种人际互动情境，笔者曾做了如下尝试：

1、 在八年级第一单元“相亲相爱一家人”的教学中，安排学生课前搜集资料，了解父亲节和母亲节的时间及由来。与父母合作完成下表：

出生日期 最爱吃的食物 最爱做的事情 曾做过让他（她）最开心的事情 最想为他（她）做的事情

父亲

母亲

学了本课内容一周，已为他（她）做过的实事是

家长签名

相信每个父母都不会忘记自己子女的生日，但是有多少儿女记得父母的生日呢？此作业的目的是让学生了解自己父母的生日，增进亲子间的交流。通过对学生进行感激父母养育之恩的教育，让学生体悟来自父母无私的爱，引导学生树立责任意识、自立意识，克服奢侈、攀比、享乐等毛病，懂得爱父母，感激父母。

2、 布置学生回家与父母一起算算家庭收入帐。A、将自己易学期的书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。一学期多少，一年多少，长这么大又花了多少？B、假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。C、每位同学算出的帐形成书面文本，寒假回家后请父母批阅、签名，返校后交给老师保存。让学生知道自己的花费占家庭收入的多少，知道父母手中的每一分钱都是艰苦的回报。

3、 布置学生计算父母每天的劳作时间。让学生坚持两星期为爸爸妈妈做早餐等活动，让学生对父母的养育之恩的付出有直观的感知。

4、 感知师恩――采访老师。在八年级第二单元“老师伴我成长” 的教学中，让学生分组去采访自己的老师，详细地了解老师的工作和生活、烦恼与快乐，使学生理解老师，感知师恩。

5、 利用“感动中国”活动中的人物事迹来教育学生。由于该活动是中央电视台举办的，对人物的背景、事迹等都有深入详细的报道，视频资料生动具体，说服力强。并且这些人物都是不计较代价与回报，为社会奉献的时代楷模，身边活生生的例子。所以在课上运用这些资料上课效果好。如在九年级第二课“在承担责任中成长”的教学中，笔者曾介绍了将青春的热情播撒在偏远山村的徐本禹、排爆治爆专家王百姓等人的事迹。从而激发学生感激社会，报效祖国的积极性。

6、 在八年级上册第三课“同学・朋友”的教学中，开展感谢朋友帮助的活动。具体方式：首先回忆对自己帮助较大、恩情较大的1~3人，然后把他们对自己的帮助、恩情通过一封信、邮件、电话、QQ等通讯工具表达自己的恩情。我们得到他人的帮助和无私的付出，除了要心存感激之外，还要懂得将这种感激之情用各种方式表达出来，这是对施恩者行为的肯定和赞美，会使他人获得一种心理平衡，以后更乐于付出。

总之，充分利用思想品德课堂中丰富的感恩教育的教学资源，引导学生知恩、感恩、报恩和施恩，是培养学生健全人格，树立正确的社会主义荣辱观，构建和谐社会的重要途径。当然，单靠一门课程只是杯水车薪，还需要发挥家庭、学校、社区等方面的作用来教育青少年学会感恩。只要我们共同努力，中华民族的优良传统就能发扬光大。

参考文献：

[1]齐东莲，论感恩教育，湖南商学院，2007年4月

感恩事迹材料篇（6）

张**于2010年11月入店以来,服从酒店领导的工作安排,虚心向老员工请教,认真学习酒店专业知识,在短短时间内成为酒店骨干员工。

记得张**刚入店时，她没有从事过酒店服务行业，对楼层这个岗位很陌生，生怕自己做不好会拖大家的后腿，给先进部门抹黑。特别是对客服务方面都很胆怯，但区域负责人的耐心指导下及她个人努力下，这种胆怯心理很快就被打消，记得她第一次做个性化服务是打扫1605房发现客人房间里地毯上有一把雨伞还是湿的，而且还用塑料袋包着，这时她心想，雨伞湿了不容易干，久了也会发霉，还有可能将我们房间的地毯打湿，这样会造成房间设施设备的损坏，想到这里她便将客人的雨伞拿到卫生间里打开晾起来，将卫生间排风扇打开，最后给客人留言告知，虽然这是很平常的一件事，但这是她的细心周到的服务打动了客人，并得到客人的表扬信，做为服务员的她第一次为客人提供个性化服务，得到客人的表扬，同事们都为她投来赞许的目光，这给她带来很大的鼓舞，在日后的对客服务中，2011年全年共收到表扬信20多封，口头表扬信更是不计数。2011年11月酒店举办的 树标准意识，提升服务质量活动中，被评为酒店服务标兵。

2011年6月酒店举办的技能比武活动中，有一项是客房艺术插花和果篮制作对楼层来说是个新鲜词，她利用下班时间向花店老板请教和其它同事们探讨，力争在此活动中将客房艺术插花从略到精，这是她努力获得第二名的好成绩。做为员工骨干的她，心理始终想着大家，想着集体，只要有新员工入职，她都会主动向主管提出带新员工，而且将自己所有的客房知识毫无保留的与新员工分享，因为她认为楼层工作是分繁复杂的，她一个人力量是微不足道的，平时在楼层经常加班加点，她毫无怨言。2011年全年工作中表现突出被评为酒店年度优秀员工。

一路欢歌，一路笑语，成功的鼓励，机遇与挑战同在，相信她会勇往直前，从后以最优质的服务赢来更多的回头客。

酒店优秀员工事迹材料范文(二)

本人自2011年10月到店工作，2005年12月由于产期到来离开酒店，2007年3月重新回到酒店前台的岗位上，2011年8月由于酒店需要调动到商务中心工作至今。

在酒店工作这么久，其实我并没有为公司做出过了不起的大贡献，也没取得特别值得炫耀可喜的业绩我只是尽量做好属于自己岗位上的工作，尽自己最大的努力尽力尽快的去完成自身职责。在前台工作期间，我要求自己做到：第一，按照酒店要求严格上下班作息时间，帮助新员工尽快熟悉酒店状况，尽快进入工作状态;第二，尽力配合各部门的工作，保证自己岗位的上一环节与下一环节自己都做到完善的沟通;第三，配合前台团队做好客人的接待工作。

我们的酒店是一家四星级涉外酒店，在前台的我们见证了本酒店作为保定窗口企业的作为。记得有一次一位香港客人早晨匆忙的在前台办理完退房手续后就离店了，在我们清理前台的糖纸、烟缸时发现有一本护照被落在前台台子下面，我发现就是刚才离店的客人，我预感到这对客人将产生很大的麻烦，然后就根据客人留下的手机号码联系客人，可是留下的是外地电话，并且已经关机了，紧接着我只有联系客人的到访单位中航惠腾，由于缺少相关资料只能找到办公室人员，在询问中该单位人员提到客人可能去了创业中心的某家单位，我通过114查询到该公司电话打过去，如愿找到了离店的林先生，他竟然没有发现遗失的护照。后来，由酒店礼宾员将护照送到客人的手中，客人非常感谢并要求赠送钱物，都被我们婉言谢绝了，客人表示下次他一定还会入住本酒店，并向他的朋友推荐本酒店。有句话说，因为有粗心的客人，才需要细心的我们。我觉得无微不至的服务与良好的团队配合也许就是我们服务行业管理的最终目标吧。

总结自己的经验，从经验中学习，向他人学习，尽量将自己的工作争取一次比一次做得更快更好，尽可能的提高工作效率，与同事相处和睦，合作愉快。我想公司这次评优活动也是向每一位员工传达与说明了只要有付出，只要做好了属于你的那份工作，就会有回报的平凡道理。我坚信，今后的工作一定会做得更好。国际俱乐部的发展让我们成长，我们的共同努力让酒店更加辉煌。

今天，能够作为先进员工的代表上台发言，我倍感自豪。上半年，我在工作中取得了一定的成绩，这不但得益于部门各位同事的支持与默契配合，更得益于XXX集团优良的团队氛围和宏业陶瓷责任感理念对我的熏陶。在这里，我对各位领导的栽培和厚爱，对各位同事我工作的支持表示深深地感谢!

在集团敢冒风险、自我加压、创造机遇、超常发展的企业精神的熏陶下，在这半年年的业务工作中，我认真学习业务知识，不断的完善自我，无论在思想上还是业务素质上，都得到了相应的提高。认真工作、虚心学习、更好的服务于公司是我工作的职责。所以，我作为远安宏业陶瓷有限公司的青年员工，更应该为实现公司的共同目标添砖加瓦。

我们不能忘记，没有企业的发展，哪有小家的幸福，没有企业的辉煌，哪有事业的成就。企业与我们紧密相连，我们汇聚与此，不能仅限于把它当作谋生的手段，而更多的是以感恩的态度去面对它。服从领导，听从指挥，用感恩的心去消除与上级的对立关系，刻尽职守，无私奉献，用感恩的心去化解工作中的消极怠工，麻痹大意。顾大舍小，弃利取义，用感恩的心把企业的利益放在最前线。

作为宏业人我们要饮水思源，善待工作。做感恩的事来回馈企业，怀着感恩的心去服务社会。这样才更能体会出自身的价值。我们的工作很平凡，但有时候伟大正寓于平凡之中。在这个平凡的服务岗位上，却涌现出许多感人的事迹，展示出我们宏业人不平凡的青春风采。

感恩事迹材料篇（7）

在美术课堂教学中，绘画作业经常会出现构图方面的偏差。很多时候，教师会在学生绘画的过程中强调注意画面的构图关系，这样既浪费了时间，又使课堂教学出现了教学重点的偏差，例如，在上校本教材《婺傩面具》一课时，学生往往在绘画的环节不敢把面具画大，造成画面物体偏小、花纹偏小的状况，整个画面显得很“小气”，而教师虽然在课堂中一再强调，往往收效甚微。面对这个难点，我设计了“课堂一分钟”这个环节，为后面的教学作铺垫，开始，我请求学生帮帮我，为我选择一幅好的画作为礼物送人，然后出示三幅已经画好的作品，其中一幅构图偏大、一幅构图偏小、一幅构图合适，让学生做评委，提高他们接受知识的积极性，他们很容易地掌握了构图方面的知识。另外，我常常在课堂教学前一分钟，让学生练习各种不同的线条、图形，对他们作业的设计有很大的帮助。教学不仅仅是教授本课的内容，而是让学生可以从这一课中学习到有助于他们今后可以运用的知识。

二、智慧课堂之“材料多样性”

《义务教育美术课程标准》中提出：“学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试采用各种材料、工具的制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，了解美术语言的表达方式和方法，表达自己的思想情感，美化环境和生活。”在美术表现中要尽情地发挥，给学生一个更大的想象创作空间，必须借助一些特殊媒介。纸和画笔不再是儿童绘画中主要的形式语言，各种不同材料、工具、技巧的运用和把握是刺激、促成其创造性的先决条件。如何把这些材料的特点与美感和具体的艺术形象完美地统一起来，可以先从材料的认识、发现、选择和怎样运用入手考虑。美术课堂中运用的材料，如，水彩笔、油画棒、图画本等等，已经为学生所熟悉和运用，对他们来说美术课堂就是在图画本上画画，最多就是收集一些废旧材料进行制作练习，没有什么新颖性，而这种过于狭隘的美术观不仅限制了学生对美术多样性的认识与感受，还限制了学生的个性发展与不同美术形式的表达。所以，学生难免会敷衍美术课，敷衍美术作业。美术“智慧”课堂中的观点是：让学生从生活和大自然当中寻找适合自己运用和表现的各种材料，突破专门以“纸”为媒介的艺术表现形式，在美术“智慧”大课堂（以年级为单位）和小课堂（以校级美术社团为单位）中合理运用和尽情展示――“运用各种材料和手段体验造型乐趣，表达情感和思想。”

三、智慧课堂之“有价值的评价”

拜读过罗恩・克拉克的《罗恩老师的奇迹教育》这本书，其中第一部分中《不是每个孩子都该得到曲奇饼干》这一章节让我感触颇深。罗恩老师以他独特的见解阐述了有价值的评价带给学生的进步。

联系自己平常的教学思想，以前往往觉得学生就应该多加鼓励，特别是低年级的学生的作品，我经常是给“优”，很少打“良”或者“达标”的等级，以为这样可以保护他们的学习积极性和自尊心，可是结果往往有两种：一些作品确实很突出的同学在下一次作业中能继续保持，但是没有什么创新性；而另一些作业完成马虎的学生觉得这样也能得“优”，就更加不注重学习的质量，导致作业水平停留不前或者下降――“积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用。”

那么，如何能让他们明白自己应该达到的程度呢？我觉得绘画作业之前告诉他们这次作业的重点是他们的构图或者是色彩的表现，让学生理解作业的要求，从而能够把更多的心思投入到这一方面，如果是综合的表现作业，可以事先把一些好的绘画作品展示出来，告诉他们如何去获得更好的绘画效果：如构图不饱满的时候，在空白的地方加上一些东西来充实画面；如色彩的运用上，对比色可以让画面更加跳跃，同类色可以获得柔和的效果；如在透视关系的处理上可以参照“近大远小”的规律……把孩子的一次次有进步的作品拿出来展示表扬，具体让他们了解进步在什么地方，为什么会得到表扬，这种评价我相信绝对会比你单单对他说：“恩，不错。”“有进步，很好。”效果要好很多。

美术课程是小学阶段的基本课程，其具有的人文性质，是学校进行美育的主要途径。一节“智慧”的美术课，不仅仅教会了学生绘画制作的技巧，更是让他们从中学习到思考的方法，而美术教师正是让他们掌握这种方法和能力的有效促进者，我们将在未来的教育过程中积极探索，让智慧之火点燃精彩课堂！

感恩事迹材料篇（8）

二、史料在高中历史教学中的重要性

1.激发学生学习历史的兴趣。教育心理学理论认为对于那些教学内容丰富、教师讲解生动、学习起来充满兴趣并且能够取得好成绩的学科，是当今很多高中学生所喜爱的学科。因此，高中历史教师要抓住学生这一特征，优化教学手段，激发学生的历史兴趣。把学生学习的积极性引导到历史学习中来。教师灌输式的传统历史教学方式使学生丧失了历史学习的积极性，学生在学习中只是死记硬背各种历史时间、事件。运用故事史料教学能够有效改变这一教学现状，学生通过对史料中历史事件的学习、感悟，能够充满情感地去学习历史知识，更加主动地去探寻历史，让学生对历史获得一个全新的认识――历史不再是那些自己感受不到的教科书式的说教，原来历史也是活的。夸美纽斯曾经说过：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”历史本身是充满情感、充满色彩的，如何激发学生的历史兴趣，积极主动地去探寻、学习历史，最终形成科学的历史观。运用史料是最佳手段，在高中历史教学中运用史料，展现历史人物丰富的内心世界，这就使学生对教学内容的理解程度大大加强，有利于帮助学生认识教材，突出教学主题，化解学习难点。

2.增强学生心中的历史真实感。历史是发生在过去的，是不能重现在我们眼前的，所以我们是无法真实感知的。很多史事和结论都是老师或者长辈传授的，无从探究。史料是人类历史长期发展中所留下的宝贵资料，通过史料构建历史情境，将学生融入历史情境中，能够拉近学生与历史的距离。增强学生的历史感知，激发学生的情感，使学生能够很好地学习、掌握历史。在历史教学中，除了书中提供的历史图片和资料，教师还可以运用幻灯片、电影、录音、录像等，还可以带领学生参观历史博物馆和当地的历史遗迹，让学生感受历史的厚重与真实，增强历史使命感，既陶冶了情操，又升华了认识。

感恩事迹材料篇（9）

1. 传承祠堂孝文化，开展感恩教育

百善孝为先。中华民族历来重视孝道，“忠孝仁义”是中华民族传统文化的核心。祠堂是以家族为单位进行孝道的重要场所，这里的“孝道”包含“生孝”和“追孝”。“生孝”主要指赡养父母和尊敬长辈，“追孝”实际上是对“生孝”的延续和扩展，是对已故祖先的祭祀。祠堂进行的主要是“追孝”教育，通过盛典祭祀已故祖先以示其在后世子孙中地位，并使后世子孙敬仰之。如今学校的祠堂虽然再没有祭祀的功能，但是每学期初，我们都会组织学生到祠堂进行孝道教育，通过参观祠堂，了解祠堂的由来历史，学习黄族先人的守孝、尽孝、追孝的故事，进行默哀、鞠躬等形式，让学生初步感知孝道。接着，我们会围绕这个主题，开展一系列的感恩活动：给父母写一封家信，感谢父母的养育之恩；各班组织学生利用早读课诵读感恩诗文；各班出一期以“感恩社会见行动”为主题的黑板报；每个学生做一件力所能及的事来表达自己的爱；布置爱心家庭作业；讲一个感恩故事，看一部感恩影视作品，如《感动中国年度十大人物》；评选孝心少年等等。孝道在祠堂文化中发挥得淋漓尽致，祠堂的存在，为我们进行青少年孝道教育提供了物质基础和精神基础。

2. 弘扬族人爱国精神，开展爱国爱乡教育

一直以来，学校得到了社会各界人士的支持和帮助，特别是黄氏宗亲侨胞黄景文先生、黄柏超先生、黄成广先生等人，不忘家乡人民，热心公益事业，捐资重修祠堂、兴建教学楼等。学校祠堂内记载着他们的事迹，以此纪念这些功勋卓越、爱国、爱家乡的实业家，他们成为了杜小学生民族精神和开拓、进取、创新等现代精神的生动榜样。利用这些资源，我们开展以“爱我家乡”为主题的系列寻根活动，让学生通过亲近家乡传统文化，感受家乡文化的魅力，增强对家乡的热爱之情，使优秀的富有积极意义的乡土文化融入学生的文化生活，融入学生的精神世界。

二、聚焦祠堂文化资源，为学校德育提供新教材

族谱，又称家谱，一种以表谱形式记载一个以血缘关系为主体的家族世系繁衍和重要人物事迹的特殊图书体裁。它以记载父系家族世系、人物为中心的一种中国五千年文明史中最具有平民特色的特殊文献。族谱世代相传，保存了大量的真实人文历史资料，其中有些成为了除族谱外任何地方找不到的珍本甚至孤本，具有无法替代的历史价值。这些家谱具有教化功能，一般都载有“家训”、“族规”、“家法”之类的内容，其中敬长老、孝父母、尊师长、崇俭朴、戒奢侈、禁等伦理规范，尤其突出家族中志士仁人忧国忧民的爱国主义精神、自强不息的奋斗精神、追求真理的奉献精神等，都是难能可贵的历史资料。如果能取其精华、去其糟粕，无疑是青少年人格健康教育的好教材。

据《新会县志》记载：诰赠大夫祠是黄姓后人为纪念先人而建。黄源深是杜阮黄姓的开基先祖，他是宋孝宗淳熙八年（1181年）辛丑科进士，先后担任江南徐州知府、御史大夫、浙江都漕运使等官职，诰封中奉大夫他的原配夫人精通医术，曾医好皇帝妃子杨氏的疾病，被皇帝封为一品邦显夫人。这些资料相信很多黄氏后人都不知晓，面临着“失根”现象，因而撰写《我的根》校本教材是很有必要的。

感恩事迹材料篇（10）

当蜘蛛网无情地查封了你的灶台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，你是否依然怀揣着感恩的心相信未来？当残淡的斜阳孤独地徘徊在高原的脊梁，当阴冷的高原风煽动微弱的翅羽，你是否依然怀揣着感恩的心相信光明？

于是，我一直在思索：何为感恩？

张骞怀着对汉武帝的感恩毅然出使西域，两次沦落匈奴，忍辱负重，却始终不忘肩头使命，最终开辟了丝绸之路，名垂青史。勾践怀着对百姓的感恩奋发图强，卧薪尝胆，休养生息，最终报仇雪恨，为后人所颂扬。雷锋怀着对救苦救难的共产党的感恩而刻苦学习，克服困难，工作兢兢业业，生活艰苦朴素，乐于助人，他用自己年轻的生命使得"钉子精神"发扬光大。中国女排姑娘们怀着对千万中国球迷的感恩，团结一致，绝地反击，终于让沉默了十几年的中国女排在一记重扣以后重新崛起。

……

回顾历史，综观现实，有许许多多在逆境中感恩的例子就萦绕在我们周围，需要我们去细细体会。

记得聋哑盲人海伦?凯勒在她的自传中这样写道："我感谢大自然给予我温暖的阳光，我感谢父母给予我敏感的触觉，我感谢我的老师给予我美妙的知识……"这样一位重度残疾的少女，就是怀着感恩的心面对原本不公的天赋，她甚至感谢上天给予她的不幸，因为正是不幸使得她比常人更加坚强，更加不屈不挠。她克服了重重困难，奇迹般地成为了一名伟大的文学家。

也记得蛙泳皇后罗雪娟在2004年雅典奥运会夺取100米蛙泳金牌后，这样说道："我感谢我的父母、我的教练以及憎恨我的敌人。"是的，敌人，正是赛场上的对手给予了她前进的动力，给予了她压力，更给予了她必胜的信心。我们何不像罗雪娟那样，怀着感恩的心，对待生活中的每一位对手？

感恩事迹材料篇（11）

初中生独立性增强，不愿被人教导，却乐于从电视和网络中感悟人生。2002年开始的《感动中国》年度人物评选和2007年启动的《全国道德模范》评选，充满了道德感召力，震撼着我们每一个人的心灵。因此，在生态作文教学中，教师要高度重视对这类作文素材资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，通过多种途径培养学生的高尚人格。

1.观看颁奖盛典，感受人格魅力。《感动中国》每年的颁奖晚会都遵循着一定的程序，颁奖短片运用电视语言尽可能地还原人物的行为，并将细节放大，主持人朗诵的颁奖辞将感性的情感凝结为理性的总结。《全国道德模范》颁奖典礼按评选类型分为5个章节，每个章节通过播放电视短片、现场访谈、歌曲舞蹈、朗诵、颁奖礼、致辞等多种形式交错进行。这种高度仪式化的颁奖晚会，每一个环节、每一个瞬间都表现出对人性的关照，能够激起观众的情感共鸣。语文教师要充分利用这些资源，引导学生跟随主持人走近每一位模范人物，在一次次的心灵震撼中使学生的精神得以洗礼，思想得以升华。

2. 阅读人物事迹及颁奖辞，内化人格力量。观看颁奖盛典，能让学生在强大的视听震撼中受到感动，而真正要把它内化，则需要认真阅读模范人物的事迹材料，用心品评推荐理由、颁奖辞或致敬辞。因此，语文教师要善于利用报纸和网络及时搜集相关材料，印发给学生，并在校园网上开辟专栏，以图文并茂的形式进行推介。教师引导学生认真阅读人物事迹及颁奖辞，用心感受模范人物闪光的心灵、高尚的人格精神，引导学生将之逐渐内化为自己的人格力量，去深入观察并思考社会、人生和自然。

二、构建主题作文系列，塑造健全人格

传统的写作教学侧重于技巧的训练，很少在塑造学生人格上下功夫，而生态写作教学则是在唤醒学生灵魂的过程中，完成对学生精神的培养与升华。缘于此，依据初中生人格发展的特点，笔者在生态作文教学中初步构建了主题作文系列，塑造学生的健全人格。

1.走进生活，打造“自信乐观”这一主题。进入中学以后，学生需要面对新的环境，在融入新环境的过程中极易发生人际冲突、产生性格问题；学习任务的增加和教学方式的改变，又会让他们因不适而恐慌，甚而产生自卑心理。因此，可在生态作文教学中确立“自信乐观”这一主题。教师积极创设情境，开展“向你介绍我自己”“我想和大家做朋友”等一系列活动，引导学生自我剖析，亲近同学，记录下自己生活中的快乐与美好。在教学过程中，教师可以确定与“自信人格”密切相关的内容为题目，如“快乐的双休日”“那一次，我战胜了自我”等，引导学生用积极的心态去关注多彩生活，感受生活的快乐与美好，从而逐渐形成自信乐观的人格。

2.走进心灵，打造“向善尚美”这一主题。进入八年级，大多数学生进入了青春叛逆期。他们有较强的探究意识，但偏激易冲动；上进心和独立性强，但又有很强的惰性……因此，可在生态作文教学中把“向善尚美”作为训练主题。针对学生的追星热，教师利用黑板报向学生推荐科技星、劳模星等事迹，强化榜样的作用；对港台等青春偶像，我则开展辩论会，消除对明星的好奇感，减少对明星的盲目追求。教师让学生完成《我看“追星族”》《我心中的明星》等作文，引导学生树立正确的人生观和价值观。教师还可以精心制造不同的竞赛机会，让学生学习有兴奋点，生活有乐趣，并在完成《青春在于奋斗》《生活因竞争而多彩》等作文的过程中，进一步体会奋斗青春的魅力。

3.激感，打造“感恩责任”这一主题。九年级学生面临人生的第一次重大选择――中考，培养他们的感恩和责任意识至关重要，可在生态作文教学中确立“感恩责任”这一主题。在写作中，教师指导学生做生活的有心人，感恩父母、师友和社会。例如过完暑假，学生从温馨的家中回到学校，他们感受到了父母的艰辛，我布置作文《家――我心中的明灯》，以表达他们对父母的理解、感恩之情；又如学生整日忙于学习，遇到困难，父母、师生等都会伸出双手去帮助他们，为此，教师可以设计作文题《心怀感激》来善意地提醒他们……只有心怀暖暖的感恩情，才能滋生浓浓的责任心，也就能为学生冲刺中考提供力量的源泉。

教师要围绕作文主题精心设计活动程序和内容，要激发学生的情感，引导学生省察事理，指导学生表达感悟。如此，逐渐养成学生健全的人格。

三、开展“讲自己的故事”的课前演讲活动，提升健康人格

为将促进学生人格发展的生态作文理念常态化，教师可以开展“讲自己的故事”的课前三分钟演讲活动。要求学生能具体清晰地讲述一件事，要把自己的感情融进去，还要体现对故事的独特思考与感悟，做到“事、情、理”三者融合。