年轻教师大全11篇

年轻教师篇（1）

大家好！

秋风送爽，在这喜迎教师佳节的美好时刻，我有幸代表我校来参与此次演讲赛，心情非常激动。此刻，请允许我向曾经关心过我的每位领导、同事以及学生家长表示忠心的感谢。今天我演讲的题目是hyhy;—《骄傲》。童年时代，我最敬佩的人是老师。他们是人类灵魂的工程师――用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。就是这份__*、执著给了我无穷的力量，使我人生的信念更加坚定。于是，在人生的十字路口，我毅然选择了教师这一职业，从此踏进了教育这方热土。我为我的抉择而骄傲。

身为人师，在这收获的金秋，又赋予我对这个神圣职业更多的感慨：虽然这一职业很辛苦，但我骄傲，我是一名人民教师。三尺讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔。因为热爱，我深情地演绎着我的人生。因为执着，我微笑着写下希望，擦去功利。我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，因为我知道，我不是栋梁，但我的事业是栋梁。我不会让知识的清泉变成一潭死水。因为我知道，我不是未来，但我的事业是未来。在高大的灌木面前我不曾悲哀，因为大地不会忘记小草的绿色。在宽阔的海洋面前我不曾气馁，因为我拥有大海一样的胸怀！我骄傲，我是一名教师！我无悔于自己的选择！

万里青云展开路，待鲲鹏奋搏。对于腾飞中的示范初中，我更为自己的学校而骄傲。这一年来，我校在县科教局的领导下，在社会各界的支持和帮助下，在全校师生的共同努力下，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，秉持“志存高远树名牌，领先太行打品牌”的办学理念，建立了“团结、协作、求实、创新”的领导班子。

为了创办县一流学校，新课程工作启动后，陈继胜校长主要抓好两件事，一是课改教师的后续培训；二是抓教研工作。陈校长一致认为教研是课程改革的推动力，只有抓好教学研究，才能促进课堂教学。他经常亲自听、评课，以此了解到学校的课改情况，同时可以看到教师的教学方式、学生的学习方式是否发生变化。教研活动的开展，一是引起教师的重视，激励他们参加教研的热情；二是通过参加教研，及时发现新问题，解决新问题，为基层学校新课程改革排忧解难；三是通过听课、参加教研，不仅接近了我们这些一线教师与校长之间的距离，而且有利于学校工作的顺利开展。

正因为有这样的好校长，所以我校的“三风”建设明显好转，社会声誉日益提高，学校的各项工作都取得历史性突破。就在今年，我校不仅在县运会上获得了团体冠军，而且在全县初一抽考中各项指标都排名第一，最值得我校庆贺的是今年的中考。我校500分以上人数竟高达126人，居全县第一。面对这些成绩，难道不应该骄傲吗？

当然，好的成绩离不开我们这些辛勤的园丁。就拿我校的郭兵锋老师来说，他曾荣获教师百花奖、市级优秀教师奖、优秀班主任奖。面对工作，他总是兢兢业业，认认真真，以校为家，和学生打成一片，一心扑在教育事业上，在教育领域中执着地追求着。作为班主任，他爱生如子，对工作认真负责，是学生的知心朋友，常常与学生心连心的交谈。所以他代过的班级，班风正，学风好，成绩突出。多次受到学校表扬，并被评为学校和县三好班级。在数学教学中，他善于钻研新的教学模式，注重学生基础知识的掌握，学生双基扎实。他上课的语言生动、幽默，并注重让学生动手、动口、动脑，激活学生思维，学生都喜欢上他的课，教学效果良好，以至于在今年的中考中，他所代的136班名列前茅以绝对优势打破了我校历史记录。其中500分以上人数就达26人，超历史水平。就是这样一位好，他深受着广大家长、学生的热烈欢迎和充分肯定。

作为班主任和教研组长，他团结同事，关心他人，积极组织老师们开展各种工作。作为学校的一员，他积极参与学校组织的各项活动，主动配合学校各部门工作。

年轻教师篇（2）

二、听课能再认识教态的重要性

教师的授课效果是与教学的方式方法、仪表教态、语言表达、组织教学、师生配合、控堂能力等方面息息相关的。记得一次听某位老师的课，尽管他在台上滔滔不绝的讲，而学生听课的状态却不佳，课堂气氛沉闷，学生注意力不集中，有的低头玩手机，有的趴下睡觉，有的在抄作业等。再仔细观察这位老师存在的问题是:面部表情生硬，语言缺泛抑、扬、顿、挫，声量较小，眼睛不善于与学生交流，脸部习惯对着黑板讲授，身体经常挡住板书，也没有与学生互动。显然，他讲课再清楚也不会产生良好的教学效果。通过这次听课对笔者启发很大，感受到教师在课堂教学中的仪容仪表与教态教姿是多么的重要。假如讲课语言失去了抑、扬、顿、挫，学生听起课来就会感到催眠，精神不振;假如教师的眼睛不善于关注学生，就不会察觉学生听课的状态，就不会发现学生究竟听懂了没有;假如课堂没有师生互动的环节，学生就会感到无趣，就不会产生活跃的课堂气氛。通过听课可见，教师的仪容教态是多么的重要，教学过程的点点滴滴都会直接影响着教学效果。作为任课教师，要学会透过课堂现象反思自己，总结别人的经验改进自己，去粗取精，去伪存真，才能有效提高教学效果。

三、听课要讲究方式方法

显然，我们把听课作为提高教师教学水平与教学能力的有效途径，就要克服应付式的听课，克服盲目性的听课，关键要掌握一定的听课方式和方法:

1、听课态度要端正。无论是听年轻教师的课还是听老教师的课，都要抱着虚心学习的态度，通过认真听课去发现和捕捉每位被听教师的长处与特点，用于充实自己的不足，改进教学的方式方法。

2、听课要有计划性。最好在开学前或开学初，给自己拟定一个听课计划，(比如去听绪论课、复习课、疑点难点较多的课、一体化教学或职业任务驱动教学等特色课程)。有计划、有目的的去听课，会取到事半功倍的效果，同时“计划”对自己起到一个监督学习的作用。

3、听课要有针对性。也就是说要带着问题去选择特定的老师或特定的课程去听课。例如可以针对自己在以往教学上存在着某些薄弱环节来选择听课，或针对学生难以掌握的章节来选择听课，或选听授课效果很好的模范教师的课，也会收到事半功倍的效果。

4、听课后要善于进行评教和总结。在每次听课后，教师之间要进行坦诚交流，切磋教艺，特别是在教学方式方法、处理疑点难点的技巧、控堂能力的经验、组织教学的特点，以及存在的问题等等，都要收集整理成文，并做好记录保留，便于今后随时翻阅，为教学交流和应用，为教材教法改革提供依据。

年轻教师篇（3）

怎样做才能帮助年轻教师及时发现和纠正诸如课堂教学中存在的诸多毛病呢？实施“青蓝工程”，让老教师和年轻教师结成对子，充分发挥前者的传帮带作用是办法之一，这同时也是今天很多学校通行的做法。因为老教师，尤其是较为优秀的老教师往往具有非常丰富的课堂教学经验，能够敏锐地发现年轻教师身上存在的问题并予以及时指正，进而帮助他们在一些毛病还没有形成习惯之前就将其消灭在萌芽状态，取得事半功倍之效。同时需要正视的是，就老教师自身来说，也有可能存在知识和认识的“盲区”，甚至其课堂教学的某些环节、方面也存在一定问题。因此，在青蓝工程之外，还需要发挥老教师群体的智慧和力量。对于年轻教师，从学校管理层的角度来说，应该建立常规性质的为年轻教师定期“体验”的机制。比如说，在年轻教师从教的最初几年，学校应该充分利用老教师这一宝贵资源，定期召集他们为年轻教师“会诊”“把脉”“开方”。

年轻教师篇（4）

“有效课堂提问设计”的提出是基于学校教师的发展需求。课堂提问是组织课堂教学的中心环节，精彩的提问是学生思维的发动机。优化问题设计、构建高效课堂，是评价一名教师教学水平高低的标准之一。建校五年来，我校每年新入职的教师达20多人次，多为师范院校的本科生、研究生，他们的学科素养扎实、理论水平较高，但课堂教学经验不足，课堂教学方法亟需学习。

我们通过对青年教师的听课、跟踪调查，发现了几种影响课堂效率的教师问题：滔滔不绝型、一问到底型、手足无措型。面对这样的现状，我们并不单纯地进行理念讲解、评课析课，而是将教学中现实发生的典型例子拿出来做深入剖析，从问题所产生的教学效果入手，让教师自发地做归因分析，在彼此的身上看到自己的影子并能够共同解决问题，在解决问题的过程中，研究的价值也就得以充分体现了。

思考二：如何开展案例式研究？

针对提出的问题，我们设计了7个步骤来开展研究：日常实践发现问题—集中案例分析成因—搜集资料划分类型—教研团队研究方法—典型案例推进思考—课堂实践检验效果—整理案例形成策略。下面，简要介绍几个环节。

日常实践发现问题：一是要关注课堂。通过使用“课堂观察量表”对教师的课堂进行观察，我们发现有的教师一节课的提问高达三四十个，但是学生活动却少之又少。二是要关注备课。教师在备课的过程中，没有意识到问题的设计对整节课的把握起到关键作用，教案的层次性和结构性不够清晰。

集中案例分析成因：各教研组教师把收集的案例集中起来进行分析，找到制约课堂效果的提问都有哪些，虽然学科有所不同，但是问题还是存在着共性。在教师授课中，主要存在着三种有待改进的情况：一是滔滔不绝型，即教师总是不放心，把所有的知识讲了又讲，课堂提问随意，没有学生的活动参与，教师讲得辛苦，学生听得累。二是一问到底型，即教师设计了很多个课堂提问，问题零乱、问题的思维水平低，有时学生只需简单回答“是，不是”或“对，不对”。三是手足无措型，通常出现在一些新入职的教师身上，由于缺乏课堂教学经验，对学生的回答预设不够充分，面对学生课堂出现的问题不知道如何处理，只能以“你先坐下吧”或是“别人说说”之类的方式草草带过。

搜集资料划分类型：课堂问题的设计分为哪几类，又如何评判它们的价值呢？在查找资料进行分析后，我们确立了六种提问类型：知识水平提问、理解水平提问、应用水平提问、分析水平提问、综合水平提问、评价水平提问。这六类问题其实都有用武之地，但是对学生的能力培养来说却是有极大差异的，依次从低到高，最常见的是知识水平提问，即一问一答式，学生的回答基本上是标准答案，答案的来源可从书本上直接获取；而应用、综合分析等提问则更具有开放性，需调动学生所学，经过思考梳理，形成自己的观点进行解答，更有助于培养学生的实践能力，使学习更加主动深入。

思考三：如何优化问题设计？

针对找到的六种类型的提问方式，各教研组结合教材特点、学生情况、学科特点等，开展了不同形式的研究。

1.分门归类，有的放矢

在听课的过程中，语文组教师采用课堂观察量表的方法，把教师的课堂提问分别按照上述的六类进行划分，然后开展分析。例如，在听完某节课后，教师发现在这节课中知识性水平的提问占27%，理解性水平的提问占19%，应用性水平的提问占9%，综合性水平的提问占9%，评价性水平的提问占36%。教师并不单纯以数据作为评价的终极标准，而是更多关注以上提问方式，哪种提问在课堂中对学生的学习效果影响更为有益。通过讨论，教师发现知识性提问是必要的，但是显然对调动全体学生积极思考是有局限性的，特别是对所学知识的应用（字词的积累及拓展等）；而应用性水平和综合性水平的问题偏少，会使学生很难在课堂教学中有开阔思维、表达思考的机会，课堂看似顺畅但暗礁丛生。

经历这样的思考过程后，教师会把提问设计的重心从教师的教转移到关注学生的学上，把学生的学习路径作为教师教学的依据，从而把以学生为中心落到了实处。当然，并非所有的课堂问题设计都要体现六个层面，这要依据课程内容、本节重难点及学科而定，但无论采用哪种问题设计，教师都深刻意识到了检验其是否有效的标准是来源于学生的学习状况，也由此带动了下一步的思考：如何将课型进行分类，将有效的课堂提问进行集中整理，形成有价值的提问策略。

2.同课异构，求真求效

为了更好地对提问设计进行甄别评价，我校教师团队开展了同课异构的课堂实践研究，在同一课型、内容中，不同的问题设计究竟会产生怎样不同的教学效果？

如在校本课程“楹联文化”讲授中，教师做了这样的探索：在《大观园试才题对额》一讲中，学生需对贾宝玉所创作的“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香”进行赏析，体会宝玉副对联的巧妙。两位老师就这一内容进行了完全不同的问题设计。

甲老师问：“这幅对联写了什么景色？出现了哪些景物？出现了哪些学过的楹联创作技巧？运用了何种修辞方法？运用的修辞方法有怎样的好处？贾政对这幅对联是怎样评价的？”

乙老师问：“贾政平时对宝玉是怎样的态度？在这幅对联创作后，贾政居然‘点头微笑’，充分说明这幅对联创作之妙，究竟巧妙在哪里？请你和同伴研究后与大家一起分享。”

当这两个完全不同的问题设计呈现在教师面前的时候，引起了热烈的讨论，显然，前者的思路虽然清晰但问题琐碎，甲老师是站在自己分析的基础上，引领学生一步步说出正确的答案，在学生的头脑中并未建立一个所学能够为所用的输出模式概念；而乙老师仅仅设计了两个问题，却将整个思考蕴含之中，学生需要进行整理归纳，从多角度进行阐述，因此，后者问题设计的开放性更大，对教师的课堂生成要求也更高。这样的案例研究，使教师开始关注自己的课堂问题设计是否对学生的思维产生影响并提升了课堂实效。

在研究问题设计的同时，教师对于如何在课堂上传授给学生学习方法与规律加深了理解和认识，平日里往往让知识性问题占了主角，看似学生一一对答，但问题更多指向于结果，忽视了学习过程中学生能力的培养，这种问题的价值性有待于研究和改进。推敲问题设计的过程就是在推敲把教学理念转化为实际操作的可行性。

年轻教师篇（5）

我，一个做了3年班主任的年轻教师，也许就是因为自己的年轻，今天我才发觉，原来，我已经深深地伤害了，我的孩子们。萤火虫门，这只大虫向大家说声，同学们，老师做错了许多，请大家理解。

我是一个要强的人，却忽略了你们的感受，这不是一个成熟的班主任的所作所为。我久久的思考着自己，突然发现自己，不能用要求自己的标准去要求大家，我们都需要一个适应的过程。也许大家已经憎恶你们眼前的这位班主任老师，但我们还要一起走过，剩下的路程，让我们在这不满荆棘，却充满希望的路上，继续前行。我们分不开彼此，我们是一家人。

在这里，我尤其要感谢戚育硕同学，他让我认清了自己，我很担心，他给我写了一封信”信心的丧失”。我在想一个人真的丧失了信心，那么他该是经历了多么大的挫折，他对老师的信任被消磨殆尽。戚育硕同学的这些心里话，我会将它封存，一直伴随我的整个教学生涯，感谢他带给我的这份感动。

早两天的篮球比赛，老师迟到了，更有甚的是，场上的几位同学，连一口水喝都没有，当我看到别的班级，又水喝时，我也很自责，老师的决定太不可思议了。现在回想起来，我自己都不相信自己曾经的决定。

同学们，在这里，我希望得到大家的谅解，好吗？今后的日子，请让我们一起共同努力，一起改掉自己不好的习惯，让我们凌云萤火虫之家，更加的温馨，更加的积极，更加的团结，因为我们是一家人。

其实我们班级有太多的感动：我这里罗列一二：高雅同学，帮助陈玲玲同学抄写英语笔记;

年轻教师篇（6）

——宁夏校区教师节方丹老师演讲稿

尊敬的各位领导，亲爱的树德老师们：

大家下午好！很荣幸也很高兴，自己能在第32个教师节来临之际，代表树德的年轻教师们在此发言。

其实，自己很纠结应该选取何种方式、哪些内容，才最能抒发自己对树德前辈们满满的心意。想了良久，发现了语文组珍藏的这样两张照片（PPT投放照片）：照片中的树德前辈，有的已经退休了，有的此刻奋战在大树德别的校区，有的因为身体原因在家休养……照片中的人可能在那一刻，定格在这方寸之间，但照片背后的故事以及传承的树德精魄与树德文化，却在一直延续……

组上的人都会亲切地叫我一声"丹妹儿",因为我确实是语文组年龄最小的一员。可能正是因为这个原因，树德前辈们给予了我们这些年轻人最给力、最实在、最立体的帮助与引导，这可能正是对树德魂、树德文化的一种印证与体现吧！

一、专业知识，倾囊相授。

如果没有记错，8年之前是李校、潘俊老师、杨小全老师把我从西南师范大学领到了树德这个大家庭。从那一刻开始，自己作为一个语文人的生涯才算是全面开启。

刚来那会儿，我发现这里的学生比自己都懂得多，想得深，做的好！！就更别提这里的老师前辈了！！我的内心相当惶恐啊！觉得自己很有可能被学生的问题问倒，觉得自己随时都会被前辈老师抓去训话，觉得自己每天都如履薄冰！倍感痛苦！所以，我消瘦了，瘦了20斤，瘦到生命还能勉强承受之轻——80斤。

在度日如年地过程中，我渐渐发现，这种沉重的感觉是自找的，因为周围的前辈不但不是自己在恶梦中所看到的那种狰狞僵尸般的面容，反而是一种让人无比自在、宛如亲人般的引导与关怀：师傅李静老师永远都是活泼可爱地教导我上课不要赶，其实大家都不急，就你一人在赶课；袁学民老师总会在我赛课、比课时扬起嘴角的微笑，来一句：丹妹儿，你去！然后全程跟踪听课，最后总能精准点拨，点石成金；钟群老师以"小蜜蜂"的形态，身体力行地教会我要勤劳：早早儿到校，提前准备，随时书写生活，保持语文人的手感。还有杨小全老师的儒雅，李英老师的气质，潘俊老师的严谨等等……他们都是我教学生涯中的一盏盏指明灯，光泽被身！

二、德育工作，言传身教。

一年前，很荣幸，我当班主任了。除了语文老师这层身份之外，我又多了一重身份，多了一份责任。

工作时间的碎片化，各项事务的零碎化，让自己每天在学生、老师、家长当中来回焦灼。蓦然回首，发现曾经纯粹的语文教学是多么可爱，让人回味。所以，我长白头发了，不多，就几根！有时，我甚至在想，头发就这样一直一"白"不振可该怎么办，干脆去染个板栗色吧…还好，周围的前辈班主任们没有给我这个机会，染啥子头发，年纪轻轻的，遇到事情可以这样这样考虑，这样这样处理嘛，遇到疑难杂症，随时交流就是了！

确实是这样的，大家都手把手地引导我，如何当好这个班主任：师傅邓西红老师总会现身说法，教我这类敏感被动的学生该如何与之交流互动；王万祥老师总会严密而周全地教会我们如何将班上的纪律氛围调整到刚刚好；赵书兰老师也会倾囊相授，班委干部该如何选拔锻炼……还有赖富彬老师在10班推行的情智熏陶，李桃老师随时分享的德育美文、刘维尧老师的谦虚大度，王继蓉老师的精英德育，肖莉老师的雷厉风行等等，让我渐渐在德育工作捉襟见肘之时，变得更加的从容、条理，而且自信……

三、生活经验，共享共用

谈工作，树德前辈们的洪荒之力，源远流长；谈生活，树德前辈们的闲情雅致，传承至今。

王万祥老师会在工作之余会教我们这群不知油盐酱醋的年轻人——泡洗澡泡菜：坛子的挑选，酸水的制作，萝卜皮的利用，红油的使用等等，他在教我们生活情趣；邓西红老师会在空暇之时，传授一些经济学知识，用深邃精准的眼神，摸清理财脉搏，她在教我们生活的精简；在食堂在吃早餐时碰到组上的李丹老师，便会大饱口福，油酥花生米颗颗饱满酥酥脆，DIY的榨菜也很是爽口，工作繁忙之际，她在教我们生活的境界；肖莉老师羽毛球、游泳、潜水，样样精通，是她告诉我运动与旅游的意义，让我发现原来不会游泳的人也可以考取潜水证儿，年纪轻轻的，要多运动，小小的身体积满了洪荒之力，她在教我们生活的精彩……

渐渐地，我胖了，白了，长到过将近160斤。进学校大门时，值日学生直接将我屏蔽的感受真的很好！树德养颜的传说其实一直都在。

偶尔发呆的时候，会回望一下自己在树德走过的8年，有过坎坷，有过泪水，有过苦痛。但这些都无法掩盖住一个树德人充实而幸福的感觉。这份幸福当中，永远无法删减的部分就是：一辈又一辈的树德人所秉持的那一份薪火相传的树德文化，一代又一代的树德人言传身教、倾囊相授、谆谆引导的树德精魄。正是这般，树德中学迎来了属于自己的辉煌与担当。

年轻教师篇（7）

XXX年，我进入XXX学习，从一个懵懂无知的孩童成为追逐美好的小学生。在这个充满童真与畅想的殿堂里，我逐渐感知到知识海洋的浩瀚，也渐渐熏陶着德志文化。十几年前，在塑胶跑道上，我握紧拳头，振振宣誓，系上了鲜艳的红领巾。“准备着，时刻准备着”的誓言不时在耳畔回荡，为此，我更加努力，在学习上努力刻苦、争当先进；在各项劳动中处处争先、不怕苦、不怕累；在各种活动中踊跃参加、积极表现。在小学阶段，我曾担任过班长、文艺委员，多年被评为“金苹果好学生”。

XXX年，我进入XXX学习，升入初中以后，随着思想品德课的学习，我对中国共产党有了初步的了解。初一时，我光荣地成为一名中国共青团员。中国共产主义青年团是广大青年在实践中学习共产主义的学校，在那里我加强了对党的认识。初中三年，我学习刻苦努力，争当优秀，在平时学习和生活中，努力帮助同学，关心集体，积极参加各种活动。

XXX年9月，我以优异的成绩考入了令我魂牵梦萦的XXX。高中时，班主任老师教导我们，在这一阶段，人的思想观念、政治信仰，都将逐步形成。这些话对我的启发很大。我觉得在高中期间认真学习文化知识固然重要，但政治学习也不能忽视。我利用课余时间学习、翻阅了一些有关青年健康成长的资料，还读过《共产党宣言》，使我对共产主义有了初步认识，再联系平常在电视上看到的共产党员光明磊落、无私奉献的事迹后，我的心中泛起了波澜。从那时起，加入中国共产党的想法在我头脑中慢慢地萌发了，同时我也了解到，想加入中国共产党不是简单的口号，也不只是思想上的认识，更重要的是在实际行动中，在点点滴滴中帮助他人，时时、事事、处处维护党和人民的利益。

XXX年高中毕业，在高考这座独木桥上，我披荆斩棘，考入XXX大学，翻开了我人生征程崭新的一页，开始了新的长途跋涉！在大学的四年生活中，学业上我勤勤恳恳，努力学好各门功课。我学习《中国共产党党章》、《毛泽东思想概论》、《邓小平理论》以及马克思主义哲学等诸多有关党的理论知识，又聆听了优秀党员的讲座，这些都增进了我对党的认识，拉近了我和党的距离。此时我对党的认识逐渐清晰，这是一个以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己行动指南的政党，党领导人民通往人类最美好的社会——共产主义，于是我对党组织更加充满向往。

年轻教师篇（8）

师资队伍建设是技工院校最重要的基本建设，是保证职业教育教学质量的关键，也是面向未来发展职业技术教育的战略任务。随着科技的进步和经济的发展，我国对产业工人的要求不断提高，这就要求技工院校在教学的过程中要理论与技能并重。由于招生规模的迅速扩张，教师数量严重不足。近几年来，笔者学院从各高校招聘了大量的优秀应届毕业生。年轻教师数量的增加，一方面增强了师资队伍的活力，为笔者学院的发展奠定了坚实基础，另一方面他们从学校到学校，从课堂到讲台，其教学经验、动手能力和专业实践能力等都有待进一步提高。因此专职年轻教师的培养是笔者学院当前师资队伍建设的重头戏。

一、以传、帮、带方式做好年轻教师岗位培训

传、帮、带是人们所熟知的快速培养年轻教师的一条最有效的传统方法。年轻教师的特点是理论知识较强，但驾驭课堂的能力较差，技能及实践能力较弱，教学经验较少，理论与实践相脱节。笔者所在计算机教研室根据实际情况，首先制定《专职年轻教师培训方案》，同时认真选择专业理论和技能都较丰富的教师作为导师。一方面利用每周四下午教研活动时间，由导师进行统一的教学常规、教育理论、教学技能等项目培训，为年轻教师的成长指明了方向；另一方面为每名年轻教师安排一名导师，实行导师跟踪培养，对提高年轻教师业务基本能力发挥了积极的推动作用。

二、多管齐下，提高教师专业技能水平

“欲明人者先自明”，这样才能胜任教育工作。笔者所在电子信息工程系计算机教研室教师共12人，由于采取了多种措施提高教师的专业技能水平，现已有6人获得计算机程序设计技师资格，其余皆获得计算机高级工资格，双师型老师比例大幅度提高。

1.与教师技能比赛相结合，贯彻“六个一”技能培训

为切实加强教师职业道德教育、提高教师的教学能力，每学年在电子信息工程系全系教师中深入开展以“答好一份卷、练好一笔字、写好一教案、讲好一堂课、做好一课件、练好一身技”的“六个一”为主要内容的“苦练基本功，做师德先锋”系列活动。组织全体中青年教师进行粉笔字比赛、课件比赛、优秀教案评比等一系列活动。全体教师斗志昂扬、奋发向上，在师德建设、教学业务、教学艺术和教学创新等方面激流勇进，造就了一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。

2.与年终考核相结合，规范听课制度

有一种更好、更快的方法获得教学经验，那就是相互听课、听课后多反思。笔者所在计算机教研室每学期举行期初、期中、期末三次听课活动，并及时组织有关听课教师讨论写出课后评价，作为教师考核内容之一，并把听课评价反馈给授课教师，让每位教师及时了解自己的优点及不足。学科带头人、导师有着丰富的教学经验、迥异的教学风格、独特的人格魅力，为了充分发挥这些教师在本教研室学科建设中的引领作用，使广大年轻教师有更多的学习机会，电子信息工程系领导要求他们的课对全体教师开放，可以不打招呼随时听课。

3.与增加课时量相结合，鼓励教师到企业锻炼和外出培训

技工院校办学的着眼点就是要培养社会需要的技能型人才。一名合格的技工院校教师不仅要具有较强的技能水平，较丰富的专业理论知识，同时还应具有一定的社会实践经验。为了鼓励教师到企业锻炼和外出培训，学校依据在外学习时间统计课时，提高了教师外出学习的积极性。

如2012年8月韩涵教师去光影动漫公司学习Maya三维软件，2013年8月袁玉珠、李林林两位老师在雅正印刷公司学习平面广告设计，姜卫东老师去上海环球数码媒体科技公司―中国顶级影视动画专业学习基地去学习Maya三维软件。通过到企业中去实习锻炼，他们了解了企业的真实需要和社会需求，丰富了自己的知识结构，提升了教学水平，并结合企业需要调整了教学计划。

三、试行一体化教学，校企合作，全面提高教师理论与技能结合的能力

为全面提高教师理论与实践相结合的能力，教研室成立了计算机应用专业一体化课改项目组，深度调整教学计划，密切理论、实训教学模块间的衔接，深入探讨理论教学与技能训练融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一的“三个合一”教学模式，并尽快落实到实际教学工作中去。

加强校企合作力度。2011年教研室与济宁光影动漫公司建立了人才培养校企合作协议。在动漫专业一体化教学建设和实施中，执行了“共商专业规划，课程体系与培养目标统一；共组教师队伍，教师培养和专业教学统一；共建学习环境，教学环境与企业文化统一；共搭管理平台，学生管理和素质教育统一”的“四共同，四统一”一体化教学培养模式，收到了很好的教学效果。2013年10月，系举办“首届三维动漫专业毕业作品展示”活动。在活动中，动漫1221班学生分模型组、动画组、后期组三个小组分别进行了专题展示，展示了MTV《地球你好吗》、微电影《指尖人生》及动画《云端》等作品，参加活动的领导、教师及学生用阵阵热烈的掌声表达了对作品的肯定。计算机应用专业学生连续三年在全市计算机应用专业学生技能比武中荣获团体成绩第一、包揽个人成绩前三名的战绩。

四、积极开展科研工作，引导教师快乐教学，教师素质大幅度提高

苏联教育学家霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能够带来一些乐趣，那就应当引导每一位教师走上从事教育研究这条幸福的道路上来。”教研室注重教学科研工作，学科带头人负责对年轻教师进行个别辅导，教研成果丰硕。先后获得国家实用专利3项，有20篇论文在部级杂志发表，有30项科研成果在省、市级获奖。教研室重视科研团队建设，充分发挥教师科研的积极能动性，积极组织项目的申报的工作。其中陈建军主持的《提高技工院校德育工作实效性研究》和王赓主持的《技工院校师资队伍建设研究》课题成功获得省级一般科研课题立项，并已展开课题的资料收集和调研工作。

年轻教师篇（9）

大家好！

秋风送爽，在这喜迎教师佳节的美好时刻，我有幸代表我校来参与此次演讲赛，心情非常激动。此刻，请允许我向曾经关心过我的每位领导、同事以及学生家长表示忠心的感谢。今天我演讲的题目是­­—《骄傲》。

童年时代，我最敬佩的人是老师。他们是人类灵魂的工程师――用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。就是这份××*、执著给了我无穷的力量，使我人生的信念更加坚定。于是，在人生的十字路口，我毅然选择了教师这一职业，从此踏进了教育这方热土。我为我的抉择而骄傲。

身为人师，在这收获的金秋，又赋予我对这个神圣职业更多的感慨：虽然这一职业很辛苦，但我骄傲，我是一名人民教师。三尺讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔。因为热爱，我深情地演绎着我的人生。因为执着，我微笑着写下希望，擦去功利。我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，因为我知道，我不是栋梁，但我的事业是栋梁。我不会让知识的清泉变成一潭死水。因为我知道，我不是未来，但我的事业是未来。在高大的灌木面前我不曾悲哀，因为大地不会忘记小草的绿色。在宽阔的海洋面前我不曾气馁，因为我拥有大海一样的胸怀！我骄傲，我是一名教师！我无悔于自己的选择！

万里青云展开路，待鲲鹏奋搏。对于腾飞中的示范初中，我更为自己的学校而骄傲。这一年来，我校在县科教局的领导下，在社会各界的支持和帮助下，在全校师生的共同努力下，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，秉持“志存高远树名牌，领先太行打品牌”的办学理念，建立了“团结、协作、求实、创新”的领导班子。

为了创办县一流学校，新课程工作启动后，陈继胜校长主要抓好两件事，一是课改教师的后续培训；二是抓教研工作。陈校长一致认为教研是课程改革的推动力，只有抓好教学研究，才能促进课堂教学。他经常亲自听、评课，以此了解到学校的课改情况，同时可以看到教师的教学方式、学生的学习方式是否发生变化。教研活动的开展，一是引起教师的重视，激励他们参加教研的热情；二是通过参加教研，及时发现新问题，解决新问题，为基层学校新课程改革排忧解难；三是通过听课、参加教研，不仅接近了我们这些一线教师与校长之间的距离，而且有利于学校工作的顺利开展。

正因为有这样的好校长，所以我校的“三风”建设明显好转，社会声誉日益提高，学校的各项工作都取得历史性突破。就在今年，我校不仅在县运会上获得了团体冠军，而且在全县初一抽考中各项指标都排名第一，最值得我校庆贺的是今年的中考。我校500分以上人数竟高达126人，居全县第一。面对这些成绩，难道不应该骄傲吗？

当然，好的成绩离不开我们这些辛勤的园丁。就拿我校的郭兵锋老师来说，他曾荣获教师百花奖、市级优秀教师奖、优秀班主任奖。面对工作，他总是兢兢业业，认认真真，以校为家，和学生打成一片，一心扑在教育事业上，在教育领域中执着地追求着。作为班主任，他爱生如子，对工作认真负责，是学生的知心朋友，常常与学生心连心的交谈。所以他代过的班级，班风正，学风好，成绩突出。多次受到学校表扬，并被评为学校和县三好班级。在数学教学中，他善于钻研新的教学模式，注重学生基础知识的掌握，学生双基扎实。他上课的语言生动、幽默，并注重让学生动手、动口、动脑，激活学生思维，学生都喜欢上他的课，教学效果良好，以至于在今年的中考中，他所代的136班名列前茅以绝对优势打破了我校历史记录。其中500分以上人数就达26人，超历史水平。就是这样一位好，他深受着广大家长、学生的热烈欢迎和充分肯定。

作为班主任和教研组长，他团结同事，关心他人，积极组织老师们开展各种工作。作为学校的一员，他积极参与学校组织的各项活动，主动配合学校各部门工作。

年轻教师篇（10）

很久以前，人类就幻想拥有翅膀能像鸟儿一样飞越高山，飞越大海去追寻心中的梦想。今天，人类仍无翅膀，但我们每一个人的心中都有翅膀，都在不知疲惫地飞向自己理想的家园，我心中的翅膀正在教育的领空展翅飞翔。

因为年轻，便有好多好多离奇的思绪，因为年轻，便有好多好多美妙的幻想。年轻的翅膀好绚丽，年轻的翅膀想飞翔。

我要飞向先进的行列。在这里，我可以坦诚地对各位说：初进讲坛，我后悔过，我徘徊过，但我一次又一次说服我自己：既来之，则安之。我一次又一次警醒我自己：不要做时代的淘汰者。俗话说：“不想做将军的士兵不是好士兵。”既然在这片教育的土地上耕耘，就一定要有收获。永远忘不了实习指导教师给我的评语：你将来一定是一位优秀的语文教师。可以说这句成了我工作的动力，成了我事业前进的灯塔。今天，虽然，我离优秀教师还很远，但只要心中的灯亮着，就有希望。

我要飞向课改的前沿。勤奋好学，学而不厌是教师的美德，特别是要改革有今天，特别又是我们这些教育祖国下一代的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。捷克教育家夸美纽斯比喻不学无术的教师是无雨之云、无源之水、无光之灯。我时常担心将来某一天，我会成为一个无源之水的教师，所以我如一只口渴的乌鸦，四处找水喝，在200×年我参加远程教育以求专业知识之水，自己掏钱跑邮局购名家教法之精点以求创新教学之水。其实，我不渴求自己成为教师群体中课改的领头兵，只求自己是一位忠实的课改实践者，我只知道我走进教室，站在讲台前，我是一只引领五十只雏鹰起飞的领头雁，我只知我今天的教法将影响到学生明天的思维，所以在我的语文教学中，我是“宁为玉碎，不为瓦全”，宁可学生分数考低点，也不能扼杀学生的创新思维，也要使他们在语文学习中得到快乐。

我要飞进学生的心灵。“不热爱学生的教师不是好教师”，这是我想的。无数优秀教师的实践证明：教师对学生的爱能使师生在心理上接近起来，能在师生间架起一座互相信任的桥梁。自从当上教师，我就想当一位新型的教师，一位学生喜爱的教师，但到目前不止，我没有做到，上周，我们学校进行了一次学生评老师的活动，在开展活动前，我就在想：对于我这样的一个在校内四处叮人的“蜂子”，学生会对你有好印象吗?结果出来了，心里有说不出的滋味，尽管274份问卷，对我最满意率超过90，尽管我是竭力用一颗真爱去感化学生，但出乎我意料之外的是居然有3票对我不满意，这就说明我还未飞进每一位学生的心灵，同时好使我悟出：老师应用尊重、真诚、理解的心去热爱每一片绿叶，让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一片绿叶上都有跳跃的音符。“走进学生，走进学生的心灵吧!”

年轻教师篇（11）

〔中图分类号〕 G615 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004―0463（2014）08―0028―01

在幼儿教育飞速发展的过程中，关注幼儿教师的发展与成长至关重要，尤其是关注对年轻教师的培养与教育。我院为了使年轻教师迅速成长，特地组织了帮扶活动，各教学班采取传帮带、老带青的方法，教师之间互相学习，取长补短，共同进步。自从开展帮扶活动以来，年轻教师的自信心、意志力都有了大幅度的提高。

一、指导年轻教师组织教学活动，不断提升业务水平

1.认真备课。组织年轻教师备教材、备详案，引导她们深入了解教材内容，制订重点、难点，弄清知识内在逻辑，明确需要补充的资料；根据幼儿的兴趣、需要、习惯等，设想幼儿在学习新知识时可能会出现的问题，做好心理准备，应对偶发事件的发生；充分做好相应的预防措施，精心安排教学环节，组织教育教学活动。

2.组织教学活动。指导年轻教师采用不同的教育手段，全面调动幼儿学习的积极性，充分发挥幼儿为主体、教师为主导的作用，全面激发幼儿的各种情感，创造良好的教学气氛。多组织教学活动是提高年轻教师自身能力的最有效方法之一；多组织教学活动可以让年轻教师不断积累教学经验，才能把已有的教学经验整合参考，使其变成自己的教学基础。多锻炼多整合，才能把年轻教师独有的优势和长处应用到教学之中，才能将教学活动组织更上一层楼。

3.填好教学效果，做好课后反思。在填写教学效果的同时，指导年轻教师不断地反思。反思是教师成长的飞跃条件，不断地反思才能不断地进步。正是这样，指导年轻教师的工作任重而道远。年轻教师只有在老教师的指导下，进行不断地反思、不断地调整、不断地实践验证，才能获得持续不断地发展。

二、指导年轻教师做好班级管理工作

1.指导年轻教师组织班会，协调班上的工作并做好班会记录。

2.指导年轻教师对幼儿进行安全教育，培养幼儿的自我保护意识。同时还要做好班上的安全工作，关闭水电开关，检查安全通道，杜绝一切安全隐患。

3.指导年轻教师开窗通风，搞好班上的卫生消毒、清扫记录等工作。

4.指导年轻教师根据天气变化随时给幼儿增减衣服，观察幼儿的情况并按时给病儿服药。

5.指导年轻教师配合医务室做好幼儿的疾病预防、幼儿的体检等工作。

三、帮扶年轻教师时应注意以下几点

1.对症下药。老教师的帮扶对年轻教师的发展起到很关键的作用。在帮扶的过程中，老教师应该深思熟虑、耐心细致地指导年轻教师，督促她们不断进步。还应该从年轻教师的性格特点、兴趣爱好入手，采取有针对性的帮扶措施。找准切入点，准确指导，这是帮扶年轻教师不可忽视的重要前提。

2.关心帮助。作为老教师，无论什么时间和年轻教师在一起，只要有机会就要不断多提醒、多帮助、多指点年轻教师，要善于扑捉她们在生活中的闪光点，提醒她们在工作中不断地发扬光大。年轻教师往往不怕吃苦，会带来催人向上的动力，如果激发她们的进取心，激励她们学习锻炼的意志，他们会不断地前进，因此要多鼓励她们，多给她们提供展示自我的机会。

3.共同探讨学习，激发兴趣。针对不同的教学内容，老教师要与年轻教师一起共同探讨、共同钻研，找出最好、最新、最可用的方法。在指导她们组织教学时，要引导她们在轻松愉悦的状态下完成教学任务。在这样的帮扶过程中，逐步把年轻教师引入宽松的教育殿堂，从而培养起年轻教师的自信心，激发起她们不断探索的兴趣。