高级会计师攻略大全11篇

高级会计师攻略篇（1）

近年来，市委、市政府高度重视发展职业教育，全市职业教育质量和办学水平不断提高。目前，全市有高等职业学校1所；中等职业学校14所，其中部级重点学校7所，部级实训基地2个，省级技能型人才培训基地3个，省级骨干职教中心3个，省级示范性乡（镇）成人学校5个。中等职业学校学历教育在籍学生达到5.2万人，累计向社会输送各类职业技能人才13万人，各类职业教育均走在了全省前列。但从总体上看，我市职业教育还面临着一些突出矛盾和问题：职业教育基础能力薄弱，投入不足，机制不活，办学规模小、效益低；职业学校人才培养模式与社会需求脱节，不能适应经济社会发展的需要；普通高中与中等职业学校协调发展的局面尚未形成，农村职业教育发展相对滞后；一些地方对发展职业教育的重要性缺乏足够认识等。这些问题必须高度重视，强化措施，认真解决。

下面，结合许昌实际，就贯彻落实全省职业教育攻坚动员大会精神，我再讲3点意见。

一、提高认识，切实把发展职业教育作为振兴经济、增强实力的战略选择

当前，在新一轮发展中，许昌经济社会的发展、核心竞争力的增强，需要依靠大量高素质、适应性强的技能型人才作支撑。要把发展职业教育作为增强许昌综合竞争能力的战略选择，切实把人口压力转化为人力资源优势，提高生产力水平和核心竞争力。

（一）加快发展职业教育是推动科学发展的迫切需要。深入贯彻落实科学发展观，大力推进经济结构战略性调整，加快转变经济发展方式，是全市经济社会发展的中心工作。市委、市政府出台的培育壮大特色主导产业、建设“一带九区二十个产业集群”和中原电气谷、城乡一体化推进区、加快发展现代服务业等一系列重大举措，最终都需要依靠各方面的专业人才来实施落实。然而，我市人力资源结构和劳动者素质，与经济社会又好又快发展对各类人才的需求相比，还有十分突出的差距。特别是生产一线的劳动者素质偏低，技能型人才十分紧缺，已经成为制约产业发展的瓶颈。现在，全市产业工人约36万人，其中技师和高级技师只有两千多人，比例很低。最近，市委、市政府加大力度培育3大主导产业和4大特色产业，这些特色主导产业的培育发展需要大批实用型、技能型人才作支撑。因此，只有切实加快职业教育发展，全面提高劳动者素质，才能为科学发展提供智力和人力资源支撑。

（二）加快发展职业教育是以创业带动就业的有效途径。就业是民生之本。当前，我市劳动力供求总量矛盾和就业结构性矛盾日渐突出，城镇就业压力加大和农村劳动力转移速度加快同时出现。一方面，劳动力资源供大于求。全市城镇登记失业人员达8970人，农村还有11万劳动力需要转移，尤其是在当前的金融危机和严峻的经济形势面前，就业问题尤为突出。今年全国登记失业率4.5%，明年还要高于这个水平。另一方面，技能型人才特别是高技能人才供不应求。解决当前就业问题的最好办法，就是通过职业教育和培训，不断提高劳动者的职业技能和就业能力，不断培育出适应农业现代化的新型农民，调整和优化城乡劳动力结构。职业教育的先驱黄炎培先生曾经说过，职业教育是面向人人的教育，职业教育的目的就是使无业者有业，使有业者乐业。因此，我们加快发展职业教育，既有利于把人口就业压力转化为人力资源优势，更有利于促进全民创业，促进社会和谐。

（三）加快发展职业教育是优化教育结构的必然要求。把基础教育、职业教育和高等教育放在同等重要的位置，统筹兼顾，协调推进，是教育事业发展规律的内在要求。国家明确规定，中等职业学校在校生与普通高中在校生比例要达到1：1，我市这一比例仅为1：1.9，与国家要求还有很大差距。同时，由于中等职业教育发展不足，许昌市高中阶段毛入学率不足60%，离普及高中阶段教育的要求还有较大差距。普及高中阶段教育，是下一步教育工作特别是地方教育工作的一个重点。*年，全市8.3万初中毕业生中，有5.3万人没有升入普通高中，而3.5万高中毕业生中，近1.4万没有升入大学，这中间相当一部分人没有接受职业教育和培训就直接流入了社会，参加了工作。这样的知识水平和技能结构，与我们实现富民强市的目标、提高全民的教育素质、办好人民满意的教育，显然是不相称的。因此，我们必须从根本上解决职业教育发展薄弱的问题，多渠道、多层次培养人才，促进教育事业健康协调发展。

二、明确目标，切实把实施职业教育攻坚计划作为推进教育事业发展的重大战略举措

实施职业教育五年攻坚计划，是省委、省政府推进教育事业发展的一项重大战略举措。根据省政府的安排部署，今天的会议下发了市政府《关于职业教育攻坚计划的实施意见》，按照这一总体安排部署，今后要着力在以下4个方面奋力攻坚：

（一）着力在基础能力建设上攻坚。要把职业教育基础能力建设作为攻坚的核心任务，大力实施“五个工程”。一是实施示范职业学校建设工程。要抓住国家、省加大示范性职业学校建设的机遇，努力争取4—6个省级示范性中等职业学校建设项目，重点建设好2—3个市级中等职业学校和4个市级实训基地，带动一批薄弱学校和职业学校提升办学能力。二是实施薄弱职业学校建设工程。积极争取9—12个省级薄弱学校建设项目。重点支持一批办学条件相对薄弱，但是专业很有特色、就业率比较高的中等职业学校建设，使其办学条件能够达到教育部规定的设置标准。三是实施县级职教中心建设工程。要整合县域职业教育资源，加强县级职教中心建设，各县（市、区）要重点建设好1所在校生达3000人、办学条件达到省级以上重点中等职业学校标准的示范性县级职教中心。四是实施重点实训基地建设工程。要围绕我市技术型紧缺专业的人才需求，在重点专业领域建成10—12个具有教育、培训等多功能的省级职业教育实训基地。五是实施职教师资队伍建设工程。我市职业教育“双师型”教师比例不足20%，高技能教师和专业带头人更是匮乏。要认真落实“百名‘双高’教师”和“千名双师型教师”配置计划，加紧建设一支综合素质高、实践能力强的师资队伍。

（二）着力在扩大办学规模上攻坚。推动职业教育跨越发展，就是要通过整合和利用好现有的办学资源，迅速做大办学规模这个“蛋糕”，最终实现由量的积累到质的提升。一要努力扩大中等职业教育。把发展中等职业教育作为加快发展职业教育和普及高中阶段教育的重点，将高中阶段教育招生增量部分用于扩大中等职业教育规模，努力使中等职业教育与普通高中教育在校生规模达到1：1。二要积极发展高等职业教育。要整合现有资源，积极创造条件，努力争取新办一所高等职业学院。要促进许昌职业技术学院办学规模稳步增长，积极争取省级示范性高等职业学院的建设项目。三要高度重视农村职业教育。加快实施农村实用人才培训和农村劳动力转移培训工程，努力使95%的农村初中和高中毕业生接受职业技术培训。要继续开展争创省级“职业教育强县”活动，进一步提升职业教育服务县域经济发展的能力和水平。

（三）着力在创新培养模式上攻坚。从一定意义上讲，职业教育就是就业教育，必须与人才市场需求形成有效对接，以就业率为杠杆，更好地面向社会、面向市场进行办学。一要灵活设置专业。职业院校要紧紧围绕我市经济结构调整、特色主导产业培育这些重大举措，灵活设置专业。许昌花卉苗木达到70万亩，年产值33亿元；正在规划建设的中原电器谷，已经列入省政府规划，需要一大批电力电子等专业的技能型人才；帝豪生产专线投资20多亿元，年产60—80万箱卷烟，已经通过论证；许继集团与中国平安实现战略合作。这些项目的落地和产业的发展，都需要大批技能型人才。职业教育一定要围绕许昌特色产业的培育和主导产业的发展壮大，灵活多样地设置专业。要加强交叉专业的设置，培养复合型人才。二要改革教学方法。要大力推行校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，积极扩大“订单教育”规模，注重开展创业教育。要改革以学校和课堂为中心的传统培养模式，勇于创新探索，提高学生的实践能力和职业技能水平。三要提高教学质量。要加快建立以学生职业道德、职业能力和就业率为主要指标的职业院校评价体系，组织开展教学评估工作。大力开展职业技能的鉴定，促进职业教育办出特色，提高质量。

（四）着力在改革体制机制上攻坚。加快发展职业教育，必须大力推进改革创新，走政府主导、多元办学、开放办学的路子。一要大力推进民办职业教育发展。目前，我市民办中等职业学校在校生人数占全部中职教育的比例30%左右，明显偏低。要鼓励社会力量以多种方式开办高质量、有特色的职业教育机构。对办学基础好、学生就业率高、发展潜力大的民办职业院校，要给予重点扶持。二要大力推进公办职业院校改革。要打破部门和条块分割、多头管理的局面，优化整合职业教育资源，做大做强骨干职业院校。我们正在整合职业教育特别是技工教育的资源，明年在北环路以北建设许昌技师学院，招生规模达到八千到一万人，现在正在积极谋划论证和筹措建设资金。要鼓励公办职业院校引入适应市场、灵活高效的办学机制，采取“公办民助”、“国有民办”、“民办公助”、股份制等模式，形成多元化的办学格局。三要大力推进职业教育集团建设。积极探索集团化办学模式。围绕我市经济社会发展的需要，依托骨干性职业学校，积极吸引重点企业参股组建职业教育集团，促进具有地方特色的职业教育集团发展，让河南教育界这张亮丽的名片在许昌扎下根、亮起来。

三、强化措施，切实把圆满完成攻坚任务作为检验各级组织领导能力的重要标准

实施职业教育攻坚，功在当代，利在千秋。各级党委、政府要真正把职业教育攻坚作为推动经济社会发展的重要战略举措来定位，作为教育改革发展的重要战略切点来部署，真正落到实处、见到实效，圆满完成各项任务。

（一）强化组织领导。要把加强职业教育纳入经济和社会发展总体规划，采取得力措施，按期完成攻坚任务。各级党委、政府要牢固树立抓职业教育就是抓经济、抓发展、抓人才、抓就业、抓社会和谐的新观念，像抓“普九”攻坚一样，再打一场职业教育的攻坚战。各县（市、区）要围绕市政府下发的《实施意见》，尽快制定具体实施办法，明确目标，细化方案，强化措施。各级政府要成立职业教育攻坚工作领导小组，及时研究、协调解决攻坚中的重大问题。

（二）强化协调配合。要按照“分级管理，市、县为主”的原则，建立政府统筹、部门参与的攻坚机制。各县（市、区）政府的一把手是职业教育的第一责任人，要亲自抓、负总责。各级政府要把职业教育攻坚工作纳入政府的目标管理，作为考核政府政绩的重要指标。教育部门要做好组织协调工作，加强工作指导和督导评估。发改、财政、劳动、国土、税务等部门要分工合作，各负其责，认真落实好土地、资金、税收等方面的优惠政策，齐心协力推动职业教育加快发展。

高级会计师攻略篇（2）

——在全乡“两基”工作总结表彰大会上的讲话

中国共产党架科底乡党委书记  张英泽

（2009年9月10日）

尊敬的各位领导，各位老师，同志们：

正当全县上下学习贯彻落实党的十七大精神，加快全面建设小康社会之际，我们迎来了第二十五个教师节。在此，我代表乡党委、乡政府向辛勤工作在全乡教育战线上的广大教师和教育工作者致以节日的祝贺和亲切的慰问！向今天受表彰的先进集体、优秀教师和优秀教育工作者表示热烈的祝贺，向所有关心和支持我乡教育事业发展的同志们、朋友们表示衷心的感谢！

2009年，是我乡民族教育事业发展史上极不平凡的一年，在县委、县政府的坚强领导下，通过全乡各级各部门、各族干部群众和广大教育工作者的共同努力，我乡的“两基”工作顺利通过省人民政府的检查评估验收，实现“两基”工作目标，这标志着我乡的民族教育工作取得了阶段性的成果，并进入新的发展阶段。今天，我们召开架科底乡庆祝第二十五个教师节暨教育工作表彰大会，其目的是全面总结我乡“两基”工作所取得的成绩，表彰“两基”攻坚工作中涌现出来的先进集体、先进个人，弘扬“两基”攻坚精神，推进教育事业发展，加快实现我乡经济社会发展的历史性跨越。

百年大计，教育为本。当前，我乡经济社会发展正处于关键时期，随着西部大开发战略的深入实施和全面建设小康社会的稳步推进，我乡教育事业正面临着新的机遇和挑战。面对新形势、新任务，我们必须把教育放在优先发展的战略位置，大力加强教师队伍建设，不断深化教育教学改革，努力多出人才、多出高质量的人才，为全乡经济和社会发展提供强大的人才支持和智力支撑。下面，我就今后教育工作，结合联系会议所初步形成的共识，讲几点意见：

一、进一步提高对教育优先发展战略地位重要性认识

从市场经济发展的要求来看，科学技术、劳动者文化素质在经济社会发展中的作用越来越重要。尤其在知识经济时代的今天，知识已成为发展中的最重要的资源。我乡地处西部边远山区，教育事业发展相对薄弱，劳动者素质不高，人才非常短缺，严重阻碍着全乡经济社会的快速发展。把教育摆在优先发展的战略地位，既是加快生产力发展的根本保证，也是贯彻“三个代表”重要思想的最好实践。全乡各级领导干部一定要坚持以科学发展观为指导和全面建设小康社会大局出发，深刻认识加快发展教育事业，全面提高劳动者素质的重要性，牢固确立教育优先发展的战略地位和科学技术是第一生产力，人才资源是第一资源的意识。按照县委、县政府对教育工作发展的总体要求，全面落实党的教育方针，在全乡上下形成围绕发展抓教育，抓好教育促发展的良好环境和尊师重教、科学育人的社会风尚，为加快全面建设小康社会进程奠定基础。

二、坚定信心、振奋精神，认真总结“两基”攻坚工作

近年来，乡党委、政府抢抓国家实施西部大开发战略和加快基础教育改革与发展的难得机遇，出台了《中国共产党架科底乡委员会 架科底乡人民政府关于实施“两基”攻坚的决定》，我们始终把“两基”攻坚为重点的教育事业发展作为我乡实施西部大开发战略的重点，不断加大投入和工作力度，有力地加快了我乡“两基”攻坚步伐。经过全乡各级各部门、社会各界和广大教育工作者的奋力拼搏，“两基”攻坚取得了显著成绩。（查字典fanwen.chazidian.com 收集整理）（二）因地制宜办好基础教育。在认真贯彻落实中央、省、州、县关于“两基”攻坚工作的各项要求和部署上，我们因地制宜地采取了一系列符合架科底实际的措施，把办好农村基础教育作为“两基”攻坚的核心，制定了农村基础教育发展规划和学校布局调整规划，加强了农村中小学基础设施建设和农村中小学教师队伍建设。建立了领导责任制度，保证“两基”攻坚的资金需求，最大限度地简化手续，以创优工程争取国家、省、州、县的大力支持。

（三）充分调动和发挥各方面的积极性。统一思想，明确目标，落实责任。乡、村 “两基”攻坚领导小组下设督查、宣传、业务工作组，各工作部门按照职责明确、分工合作的原则，积极参与工作，形成了合力攻坚的良好局面。

（四）抓好宣传鼓动和舆论引导，坚持依法治教和依法攻坚。通过开设宣传栏、制作宣传牌、悬挂标语、发放告人民书和“两基”指标明白卡、编发简报、文艺演出等宣传形式，广泛宣传《教育法》、《义务教育法》、《扫盲工作条例》等法律法规，使“两基”工作家喻户晓，人人皆知，形成了“宣传鼓动、政策带动、依法促动、整体推动”的“两基”攻坚联动机制。

高级会计师攻略篇（3）

大数据已成为推动经济转型发展的新动力，提升政府管理能力的新途径。大数据技术在快速发展的同时，其面临的信息安全挑战也日益严峻。美国“棱镜门”事件可以视为大数据时代的重大信息安全事件，主要是通过收集各国的重要敏感数据进行大数据分析。2017年5月在全球爆发的大规模勒索病毒“Wannacry”感染事件再次给世人敲响了警钟，已对我国互联网络构成较为严重的安全威胁。大数据环境下的信息安全威胁已成为全社会共同面临的问题和挑战。首先分析了大数据环境下信息安全的概况，接着对大数据环境下的若干典型信息安全风险进行分析，最后提出了大数据环境下信息安全的应对策略。

1大数据的特征和用途

通常情况下，大数据是指规模庞大，无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。大数据具有体量巨大、类型繁多、价值密度低、处理速度快等特点［1］。大数据的战略价值不在于庞大的数据量本身，而在于对海量数据进行专业化分析挖掘，从而使发现事物规律［2］，预测未来成为可能，通过广泛应用于科学、教育、商业、医疗等各领域，为经济社会快速发展带来强大的驱动力。

2大数据环境下的信息安全风险分析

大数据在带来巨大价值的同时，也引发了一系列安全问题。大数据环境下信息安全面临着以下风险：加剧了隐私泄露风险、基础设施面临严峻安全威胁［3］、大数据成为网络攻击的重要目标和大数据技术成为网络攻击的手段。2.1大数据加剧了隐私泄露风险。个人隐私信息主要包括个人身份信息、财产信息、位置信息、社交信息、健康信息等。大数据环境下，如果隐私信息未被妥善地处理，很可能会对用户的个人隐私造成极大的侵害。大数据环境下，个人隐私泄露一方面涉及个人隐私信息自身的泄露［4-5］，另一方面，也是更大的风险，就是根据对用户的以往大数据分析，从而对用户的行为和状态进行推断、预测，对用户隐私产生极大的威胁，甚至被用于实施精准营销甚至网络诈骗等，对人们的正常生活造成了严重干扰［6］，甚至会威胁社会生活的正常秩序。2.2大数据基础设施面临严峻安全威胁。大数据基础设施是大数据安全运行的主要载体和重要基础，具有分布式、虚拟化等特点。作为大数据的支撑平台—云计算安全面临着严峻的安全威胁，随着云计算的发展，数据在采集、传输、存储、处理、共享、使用、销毁等环节上进一步集中，大数据在云端的集中存储必然会导致数据安全的风险加剧［7］，大数据基础设施遭受网络攻击的机会增多，从而影响大数据基础设施的正常运行。2.3大数据成为网络攻击的重要目标。随着云计算的发展，传统的网络安全边界已经消失，APT、DDoS、零日漏洞网络攻击等安全风险加剧，传统的网络安全防御方法已经无法适应新形势下的网络安全防护需求。同时由于大数据包含了大量有价值的信息，已成为网络攻击的重要目标［8］，面临着数据篡改、数据窃取等安全风险。2.4大数据技术成为网络攻击的手段。由于大数据包含了丰富全面的信息，黑客通过收集海量的用户隐私信息，运用大数据技术对特定目标发起精准攻击成为可能。数据挖掘和分析等大数据技术被用于网络攻击手段可发起高级可持续威胁（APT）攻击，通过将APT网络攻击代码隐藏嵌入在大数据中，进而利用大数据技术发起僵尸网络攻击，能够控制海量傀儡机进而发起更大规模的网络攻击，严重威胁网络信息安全。

3大数据环境下信息安全的应对策略

根据对大数据环境下的信息安全风险分析，下面分别从四个方面设计大数据环境下信息安全的应对策略。3.1建立大数据信息安全战略保障体系。大数据信息安全需要从战略层面加强顶层规划和整体设计，着重从法律法规、组织规划、大数据监管、安全策略、标准规范、人才支撑等方面进行宏观设计，健全大数据信息安全相关法律法规，完善大数据信息安全管理机构，强化大数据的统一监管，推动大数据信息安全的标准制定工作，构建大数据信息安全人才支撑体系［9-10］，具体如图1所示。3.2构建大数据全生命周期运行保障体系。加强对数据采集、传输、存储、处理、使用、销毁等生命周期全过程的安全防护，构建大数据全生命周期运行保障体系，如图2所示。在数据采集阶段运用数据加密、数据融合等技术提高其安全性。在数据传输阶段采取VPN（虚拟专用网）技术建立数据安全传输的通道。在数据存储阶段运用分布式云存储技术、数据脱敏、同态加密、数据灾备等技术提高其存储安全性。在数据处理阶段，要在做好隐私保护的基础上进行大数据挖掘，确保大数据的安全。在数据的使用阶段，主要使用身份认证、访问控制、数据溯源等技术，确保数据访问可管可控、可溯源追踪。3.3构建重要敏感数据的分级管控体系。根据大数据的重要性和敏感性，建立分级管控机制，实施差异化管理。在政府层面，要加大对重点行业领域、敏感数据的监管，实施信息安全等级保护，制定和完善对重要数据库的管理制度。在企业层面，要加强内部重要敏感数据的监管，明确相关操作方法和操作流程，强化对人员、设备、数据的管理，降低数据泄密风险。3.4加强大数据安全的监测预警及应急响应能力建设。建立大数据的动态安全监测预警机制，实时监测大数据的运行状况，对异常状况及时响应预警。构建大数据安全应急响应体系，建立响应的组织机构，制定应急处理的流程，一旦发生重大的安全事件，立即启动应急预案，对大数据安全事件按照既定的流程快速处置，事后对处置效果进行评估分析，根据评估结果进一步完善相关防护措施，提高大数据安全的综合防护能力。

高级会计师攻略篇（4）

陆自一直是日本自卫队规模最大的单位，冷战时期都保持18万人的员额，1991年苏联解体后，日本认为北面军事威胁大幅减小，于是计划裁员。1995年11月28日，日本安全保障会议与内阁会议通过“1996年后防卫计划大纲”，确定陆自编制由18万人下调到16万人，同时将主要部队由原先的13个师团、2个混成团调整为9个师团、6个旅团，不难看出，当时陆自提出缩减师团数量、引入新式作战单位“旅团”并非基于作战或战术上的需要。而是基于兵力裁减的需要，根据大纲，1995年12月通过的日本“中期防卫力量整备计划”(1996～2000年度)决定将两个师团缩编为旅团。1999年3月，司令部位于广岛县海田市的第13师团缩编为旅团，2001年3月，司令部位于群马县相马原的第12师团缩编为旅团。进入21世纪后，日本陆自又根据“中期防卫力量整备计划”(2001～2005年度)，于2004年3月将司令部位于北海道带广市带广的第5师团缩编为旅团。

在2004年之后，日本陆自的“9师6旅”改编出现新动向，即不再是简单的人员压缩，而是根据新战略任务进行，日本甚至提前终结了2001～2005年度“中期防卫力量整备计划”，制定新的“2005年度以后的防卫计划大纲”。根据新大纲，日本陆自相继在2006年3月将香川县善通寺市的第2混成团扩编为第14旅团。2008年3月将司令部位于北海道札幌市真驹内的第11师团缩编为旅团，2010年3月将驻守在冲绳那霸的第1混成团扩编为第15旅团。至此，日本陆自的“9师6旅”改编全部完成。

总体来看，日本“9师6旅”改革核心是提高快速反应能力。首先，被缩编的4个师团以前都是缺编较大的部队，颇有些“架子师”的味道，而在缩编成旅团后，尽管人员都有较大减少，但旅团内各单位员额都比较充实，可在不经动员或很少动员的情况下参战。其次，“9师6旅”中的近半数是战略机动师团／旅团，战时能够迅速部署到“出事地域”，如改编后的第12旅团所辖第12飞行队共有20架UH-60J中型和UH-47J／JA重型直升机，而原先的第12师团则只辖有一个装备有8架UH-IJ轻型直升机的飞行队。不仅如此，第12旅团还撤消了不能空运的战车(坦克)中队(等同中国坦克连)，增加了高机动装甲车数量。目的就是用直升机对全旅团所有装备和人员实施空中机动。

对中国而言，考虑日本防卫白皮书多次将中国视为所谓“头号威胁”，相应的日本陆自在近几年也把“西南有事”作为其“防卫战略”重点，最露骨的表现就是扩编专门应对“争端”的第15旅团。另外，陆自还准备重新扩军，将人员从现有的15.5万扩充到16.8万，而新增加的人员将主要部署到“西南诸岛”。但据日本共同社报道，财务省以“预算吃紧”为由反对扩军，因此防卫省和财务省仍在协商，可能在2011年底做出最终决定。有消息人士称，日本防卫省已经妥协，拟将陆自扩军目标下调为15.7万人，所增人员全部编入第15旅团。

解剖“战略机动旅团”

在日本陆自5个方面队(类似中国陆军军区)中，重装部队仍集中在北部方面队，即使是两个人数仅3600人的第5、11旅团(性质为“沿岸配备旅团”)也有数量不菲的90式主战坦克和89式履带式步兵战车。而在应对“西南有事”的西部方面队和中部方面队中，则以轻装机械化部队为主，尤其值得注意的是，这两个方面队集中了日本四个战略机动旅团中的三个分别是隶属中部方面队的第13旅团(现任旅团长川又弘道少将)、第14旅团(现任旅团长井上武少将)和隶属西部方面队的第15旅团(现任旅团长友部熏少将)。

与沿岸配备旅团相比，战略机动旅团在基本结构上并无太大差别，同样包括普通科(步兵)、战车(装甲兵)、炮兵、防化兵、工程兵、防空兵、陆军航空兵等兵种，区别在于战略机动旅团骨干作战兵力――普通科连队(等同中国步兵营)以4×4轮式装甲车为主要装备，且旅属战车兵以连为作战单元，装备也是比90式坦克轻得多的74式坦克，不像沿岸配备旅团配属重战车营。战略机动旅团的装备均可由CH-47J／JAK升机吊挂运输或由C-2、C-130J中型运输机空运。可见，战略机动旅团具有比沿岸配备旅团高得多的快速反应能力。有军事专家分析，日本陆自之所以在西南方向拿战略机动旅团当作主要作战力量，就在于其具备良好的快速应变能力，且都是合成化部队，具备较强的独立作战能力，比较适合地域狭小、突发性强的岛屿作战。

就日本应对“西南有事”的三个战略机动旅团而论，战斗力最强的当属第13旅团，总兵力为3700人，骨干作战力量是三个普通科连队，其次是第14旅团，兵力为2800人，骨干作战力量是两个普通科连队；最弱的反倒是直接针对的第15旅团，兵力为2100人，骨干作战力量仅有一个普通科连队。分析人士指出，日本在“西南有事”时，首先指望的就是第15旅团，但该旅团所辖步兵太少，且缺乏炮兵和装甲兵，现有实力仅够满足对日据及冲绳诸岛的侦察、监视、预警和守备。攻击能力有限。不过前面已经提到，日本陆自正积极扩充第15旅团的实力，新增的2000人计划除编为两个普通科连队、一个155毫米榴炮中队(战斗力等同中国152毫米榴炮连)、一个战车中队，还将充实原有的陆航、侦察中队、工兵中队等。一旦该扩充计划完成，第15旅团将拥有4100人，且结构大幅完善，攻击力将有飞跃性提高，对的威胁程度显然会剧增。

本质是“弃长就短”

话题再回到最近举行的日本陆自“岛屿攻防”演习中，其中第7师团南调参演可谓最受外界关注，有评论认为这是日本陆自在模拟“西南有事”时从北海道调兵的“实战演练”。但种种迹象表明，这一分析并不准确，因为第7师团作为日本陆自唯一的装甲师团，长期以俄罗斯为“主敌”，作战思想、部队建设、装备发展都是围绕在北部山地应对俄军大规模装甲部队展开的，若非要投放到环境迥异的西南岛屿方向，形同“弃长就短”。要知道，日本担心中国军事进攻的面积狭小，且地形陡峭、密布树木，战场

容量最大也就可容纳营级规模的步兵作战，根本没有可供50多吨重的90式坦克展开和回旋的地方，这还不算陆自如何去费尽心思将90式投送上岸。

实际上，日本陆自很清楚本州以南没有适合第7师团作战的地方，之所以还要南调参演，除了有落实防卫省推进“全国机动”训练指针的考虑外，主要是做给美国和国内看。对美国就是表忠心，“你看我是公开以中国为假想敌的，我在积极配合美国围堵中国”，对国内就是继续渲染和夸大“中国”(第7师团在演习中扮演攻击方的中国装甲部队)，为保证自卫队预算不被削减制造理由。

可见，中国需要特别注意的还是前文介绍的四个战略机动旅团，另外再加上第8师团和中央即应集团(中央快速反应集团)，这些具有快速反应能力和多种作战能力的部队才是未来斗争最可能照面的对象。据报道，日本陆自的第13、14、15旅团和第8师团正加紧变身为两栖战部队，即事实上的海军陆战队，而第12旅团则向空中机动旅团发展，至于辖有第1空挺团、第1直升机团、特种战大队、快速反应步兵营的中央即应集团未来则将充当陆自的战略预备队。

打不起“大战争”

高级会计师攻略篇（5）

一、攻坚思路

（一）指导思想。

坚持科学发展观和人才强省战略，把实施职教攻坚作为建设西部经济发展高地的人才支撑和加快新型工业化进程、促进新农村建设的重要途径，推动职业教育大发展，全面提高职业教育服务经济社会的水平和能力，为我省跨越发展、和谐社会建设培养大批技能型人才和高素质劳动者。

组织实施职教攻坚的总体思路是：以发展为主题，以改革为动力，以服务为宗旨，以就业为导向，加强职业教育基础能力建设，深化办学体制机制和人才培养模式改革，推动职业教育向规模化、集团化、连锁化发展，提高高等职业教育质量，大力发展中等职业教育，加快发展民办职业教育，广泛开展职业培训，建立适应社会主义市场经济体制，与市场需求和劳动就业紧密结合，满足人民群众终身学习需要的现代职业教育体系，努力实现职教大省向职教强省的跨越。

（二）基本原则。

1分级管理、市（州）县为主原则。建立省政府领导下，分级管理、政府统筹、社会参与的攻坚体制。

2政府主导、多元办学原则。坚持政府主导，充分发挥行业企业作用，激励社会力量参与，形成公办与民办共同发展的多元办学格局。

3统筹规划、分类指导原则。把发展职业教育纳入地方经济社会发展统筹规划，根据各市（州）经济社会需求和产业调整布局，明确各地职教攻坚重点。

4服务为宗旨，就业为导向原则。围绕“7+3”产业发展格局，加快电子信息、装备制造、能源电力、油气化工、钒钛钢铁、饮料食品和航空航天、汽车制造、生物工程、建筑等行业技能人才培养。围绕“四大城市群”和新农村建设，重点培养旅游、物流、商贸、金融、信息技术人才和农村实用人才。

（三）攻坚目标。

1大力发展中等职业教育。到**年，初中毕业生升学率达到90%以上，职普招生比达到52：48，保证愿读中职的学生都能就读中职学校。中职学校在校生在现基础上增加50万人，达到160万人。

2提高高等职业教育质量。强化应用型特点，创新人才培养模式，加强内涵和基础能力建设，全面提高办学水平。高职高专招生规模占高等教育的50％以上。

3大力开展职业技术培训。到**年，全省农村劳动力转移培训600万人，农村实用技术培训600万人，再就业培训60万人，创业培训12万人。获得职业资格证书150万人以上，职业培训证书500万人以上。

4加强基础能力建设。到**年中职学校的生均校园、校舍、师资、设备等基本达到教育部颁发的《中等职业学校设置标准》，高职院校基本达到国家有关规定。重点建设120个县级职教中心、100个实训基地、30个高技能人才培训基地。

二、政策措施

（一）推进职业教育办学体制改革与创新。探索多种所有制并存的办学体制，落实职业院校的办学自，深化学校内部管理体制改革。支持各地结合实际建设各具特点的职教基地。以电子信息、装备制造、汽车制造、建筑、旅游、现代服务业为重点，组建行业性、区域性职教集团。建立职业教育行业指导委员会，促进职业教育与经济社会发展有效对接。

（二）以推行工学结合，顶岗实习为重点，深化职业教育教学改革。根据经济社会需要调整专业结构，加强紧缺专业建设，积极探索学分制、选修制和弹性学习制度，进一步完善顶岗实习、半工半读制度，大力推行工学结合，校企合作培养模式。有关部门和行业要加强政策引导，推动企业建立接收学生实习制度。引导规模以上企业或职工1500人以上加工型企业与职业院校合作共建学生实习实训基地。

（三）实施职业院校基础能力建设四项计划。一是实施职教中心建设计划。各市（州）应重点建设1所以上办学规模和条件基本达到国家重点中职标准的市级职教中心或学校。25万以上人口的县应建设1个办学规模、办学条件基本达到省重点中职学校标准的县级职教中心。二是实施示范职业院校建设计划。通过整合资源、创新机制、多元投入等方式，建设一批职业示范院校。示范院校要达到省的有关规定，发挥引领示范作用。三是实施实训基地建设计划。重点建设与新兴产业、劳动力密集型产业和高技能人才培养密切相关、适应工学结合的实训基地。支持各地建设开放型公共实训基地。四是实施职教师资建设计划。加强专业教师培养培训，落实教师到企业实践制度。研究制订中职学校教职工编制标准及编制管理办法，努力建设一支适应职教攻坚目标、专兼结合的双师型教师队伍。

（四）加强制度建设，为职业教育发展创造良好的制度环境。劳动保障、人事和工商等行政主管部门要完善我省就业准入政策，加大监察力度，全面推进和规范职业资格证书制度，到**年，省级以上重点中职学校和有条件的高等职业院校都要建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，其学生考核合格后可同时获得学历证书和相应的职业资格证书。建立面向全体劳动者的职业技能培训制度。大力开展各类职业培训、农村劳动力转移培训、农村实用人才培训和成人继续教育。加快劳动预备制培训试点工作。完善职业培训补贴办法，建立培训补贴与培训质量、促进就业效果挂钩的机制。

（五）认真落实促进职业教育发展的各项政策。各地要依法保障职业院校建设和发展的建设用地，简化审批手续。职业院校新校区建设或原校区扩建要列为市（州）重点建设项目，其教育设施用地按行政划拨等方式提供土地使用权，基础设施建设各项收费按最低收费标准收取。公办职业院校举办的为学生提供实习场所的企业，对其从事营业税暂行条例中“服务业”税目规定的服务项目取得的收入，按规定免征营业税。对职业院校符合条件的技术转让所得免征、减征企业所得税。具体指一个纳税年度内，居民企业技术转让所得不超过500万元的部分，免征企业所得税；超过500万元的部分，减半征收企业所得税。企业提取工资总额25%的职工教育经费，按规定在企业所得税前扣除，超过部分准予在以后纳税年度结转扣除。举办职业教育符合西部大开发所得税优惠条件的企业，可申请享受企业所得税减按15%税率征收。职业院校教学和学生生活用水电气享受民用价格。

（六）认真落实《民办教育促进法》及其实施条例，大力支持民办职业教育发展。县级以上政府可设立支持民办职业教育的专项资金，可采取经费资助、出租、转让闲置国有资产等措施扶持民办职业学校发展。民办职业院校依法接受捐赠，按有关规定给予税收优惠。鼓励金融机构运用信贷手段支持民办职业教育。民办职业院校可依法以捐赠者姓名、名称命名学校的校舍或者其他教育教学生活设施，经省直有关部门批准，可以捐赠者姓名或名称作为校名。经教育部门批准举办全日制学历教育的民办职业院校，经劳动保障部门批准举办职业资格培训、职业技能培训的民办学校，新建扩建所需用地，当地政府应按公益事业用地及建设的有关规定给予优惠。

（七）建立完善职教攻坚经费保障机制。省政府制订职业院校生均经费标准，依法督促学校举办者按标准落实。全省职教攻坚3年筹措100亿元，实行多渠道筹措经费的办法，积极引导行业、企业和民间资金举办职业教育，努力争取中央的经费支持。省、市（州）、县（市、区）财政要加大对职教的支持力度，将攻坚经费纳入财政预算。积极建立政府购买职业教育培训服务的制度，发挥职教攻坚经费的效能。从20**年起，城市教育费附加用于职教攻坚的比例不得低于30％；职业院校收入的学费用于职教攻坚的比例不得低于30%。各级政府、办学主管部门不得以学费冲抵财政拨款，或以任何方式提留、挤占和挪用学费。

（八）对6类特定人员给予学费资助，增强职业教育吸引力。在国家资助政策基础上，逐步扩大中职学生生活费资助范围。对农村特困、城镇低保、库区移民、扶贫异地安置家庭的子女及退伍士兵、孤残学生等6类人员就读中职减免学费。鼓励支持有条件的地区对城市中职一、二年级学生资助生活费。加强学生职业技能培养、就业指导，提高职业院校学生的就业质量和水平。

（九）大力发展各级各类继续教育。探索职业教育与继续教育相互沟通和衔接的途径，为职业院校毕业生就业后提高职业技能和继续学习创造条件，促进我省学习型社会建设。

（十）进一步解放思想，积极推进职业教育综合改革。积极争取将我省纳入国家职业教育改革实验区，争取教育部对我省职业教育改革和职教攻坚的工作指导、政策倾斜、项目资金支持。

三、组织保障

（一）加强政府统筹领导。加强职业教育工作联席会议制度建设，省政府分管副省长为省联席会议召集人，相关部门为联席会议成员单位。市（州）、县（市、区）应建立相应联席会议制度。

（二）明确职教攻坚责任。职教攻坚的责任主体是各级政府。省政府统筹领导全省职教攻坚工作。对市（州）政府、省直部门、行业的攻坚工作进行评估考核。市（州）政府负责辖区的职教攻坚工作，要按期完成职教攻坚任务，并对县级政府的攻坚工作进行评估考核。县级政府负责本地攻坚工作，要按期完成攻坚任务。有关部门要按职责分工，积极配合做好职教攻坚工作，并接受政府的评估考核。

各级、各有关部门要充分认识加快职业教育发展对促进我省经济社会发展、提高群众收入、改变我省农民人均纯收入低于全国平均水平现状的重大意义，切实加强领导，强化责任，密切配合，全力支持，抓紧抓好全省职业教育三年攻坚工作。进一步解放思想，创新机制，在加大政府投入的同时，充分调动社会办学的积极性，走出**职业教育改革发展的新路子。

高级会计师攻略篇（6）

1.知识方面：通过本节的教学，使学生了解或掌握解放区的；《中国土地法大纲》；的战略反攻；刘邓大军等反攻方向；战略决战的胜利；三大战役的胜利及意义。

2.能力方面：

（1）通过对民主革命时期土地革命和内容的教学，培养学生综合分析和概括的能力。（2）通过对解放战争进程的教学，培养学生对战争进程的分析、归纳和概括能力。

（3）通过解放战争中敌我力量变化的教学，培养学生用辩证的方法看待历史事件的能力。

3.态度、价值观方面：通过对解放战争进程的教学，教育学生认识人民群众的支持是解放战争胜利的重要保证。

4.学生指导方面：

（1）通过对解放区的的教学，引导学生从整体上把握运动，使学生掌握概括、归纳的方法。

（2）通过引导学生分析本节图表，培养学生分析图表得出正确历史结论的方法。

重点、难点分析

1.重点分析：

（1）的是重点。变革土地制度是中国民主革命的一项基本任务，是广大农民最迫切的要求。不解决土地问题，就不可能把广大农民真正的发动起来，也不可能完成反封建的任务。在国共政权十年对峙时期和抗日战争时期，中国共产党根据当时的国内矛盾，分别制订了切实可行的政策。抗日战争胜利后，中国社会的主要矛盾发生变化。为适庆建立抗日民族统一战线需要而制订的减租减息政策已不能满足广大农民的要求，为了彻底消灭封建剥削制度，中国共产党制订了《中国土地法大纲》。审一个比较完善的土地革命纲领。要使学生认识：解放区的，调动了广大农民的积极性，巩固了人民民主政权，是解放战争迅速胜利的可靠保证。

（2）战略决战的胜利是本节重点。随着解放战争进程的发展，敌我双方军事力量对比发生很大变化。同时，国统区民主运动高涨，政治上十分孤立，后方不稳；而解放区基本完成，政权巩固，人民支授解放战争，因此决战时机已经到来。中国共产党抓住时机，展开三大战役，为解放全中国奠定了基础。学习这一内容既有利于学生把握历史发展基本线索，又有利于培养学生分析问题的能力。

2.难点分析：解放区的与解放战争进程的关系是本节难点。解放区的是中国民主革命的任务。广大农民是否能够真正调动起来，投身于革命战争、支援革命战争，是关系解放区民主政权能否巩固，工农联盟能否巩固以及解放战争能否取得胜利的关键。因解放战争的胜利发展又有效地保证了的进行，保卫了的成果。要引导学生体会经济与政治的关系，体会民主革命中农民阶级的作用，从而深刻理解人民群众的支持是解放战争胜利的可靠保证。

课堂教学设计

师：抗战胜利后，在美帝国主义支持下，发动了全面内战，中国共产党领导中国人民粉碎了军队的全面进攻和重点进攻，使国内形势向着有利于人民的方向发展，人民由战略防御转入战略进攻。（板书第三节课题）

一、解放区的

师：抗日战争胜利后，以减租减息为主要内容的土地政策，已不能满足广大农民的要求，他们迫切希望获得土地。1947年，中国共产党召开全国土地会议，决定在解放区进行，并制定了《中国土地法大纲》。同学们请回忆，在新民主主义革命的各个时期我党制定土地政策的依据是什么？

师：（引导学生从当时社会的主要矛盾和斗争任务去分析）

生：（回忆并回答）

师：在国民大革命时期，因为反封建军阀的需要，开展“打土豪分田地”的土地政策，动员农民参加革命，支持革命；在十年国共对峙时期，因为中国社会主要矛盾是国内阶级矛盾，革命任务要“打倒地主阶段”，采取了没收地主土地分配给农民所有的政策；在抗日战争时期，为了团结地主阶级共同抗日，在根据地实行“地主减租减息，农民交租交息”的政策；在解放战争时期，国内阶级矛盾是社会主要矛盾，因此改变减租减息的政策，实行同国共十年对峙时期基本相同的土地政策。《中国土地法大纲》明确规定了的方向、方法并在总路线中明确了依靠力量，团结对象和革命的目的，请同学们看书第102页（引导学生思考、掌握具体内容）

师：大纲规定：没收地主土地，废除封建剥削的地土制度，实行耕者有其田的土地制度，按农村人口平均分配土地。在中，中国共产党贯彻依靠贫雇农，团结中农，有步骤地、分别地消灭封建性剥削的土地制度，发展农业生产的总路线。

高级会计师攻略篇（7）

第一，实现“两基”，是各级党委、政府优先发展教育的结果。年，国务院实施西部地区“两基”攻坚计划以来，省委、省政府高度重视，把“两基”攻坚纳入重要工作日程，摆在重要地位，制定并全面实施了“两基”攻坚实施规划。将“两基”攻坚和教育工作列入各州（地、市）党政领导班子经济社会发展考核目标，以民族地区“两基”攻坚为重点，认真组织实施重大教育项目，大力调整农牧区教育资源，扎实改善办学条件，为全面实现“两基”目标提供了保障。各有关部门明确分工，落实责任，通力合作，认真解决“两基”工作中的热点、难点问题，形成了党委、政府负责、相关部门共同参与、全社会齐心协力攻坚的合力，有力地推动了“两基”目标的顺利实现，形成了全社会支持教育事业发展的浓厚氛围。

第二，实现“两基”，得益于“两基”工作机制健全有力，保障到位。省政府成立了由省长任组长的“两基”攻坚领导小组；各州（地、市）、县(市、区)建立了相应的领导机构，确保组织领导到位。全面推行“六三制”，要求各地在战略、策略、目标、制度、行动、措施等六方面逐一落实，同时建立了“两基”工作报告制度、县级自查自评制度、“两基”攻坚进展报告及公报制度、评估验收工作制度、联点督查制度等，为“两基”工作的开展提供了制度保障。年全省“两基”迎国检工作启动以来，制定了迎国检实施意见和工作方案，逐级签订目标责任书。全省开展了四轮全面督查。开展了“两基”预检，及时督促整改，提高了“两基”质量。以迎国检为契机，加强“两基”工作宣传，形成了街道有横幅、墙上有标语、手机有短信、报刊有专栏、广播电视有声音的全方位、立体化的舆论氛围，在全省掀起了一股“两基”宣传的热潮。

第三，实现“两基”，得益于因地制宜，勇于创新，措施得力，注重实效。为了实现“两基”目标，省结合本省实际，创造性开展工作，取得了明显成效。一是切实加大教育投入。自年起，建立了农村义务教育经费保障机制，保障水平逐年提高，覆盖面不断扩大。全省教育经费由年28.73亿元增加到年的94.92亿元，成为省历史上投资最多、力度最大、办学条件改善最为明显、群众最满意的一个重要时期。二是加快推进中小学布局调整，大力实施校安工程。出台了中小学布局调整工作指导意见，确定到年全省基本完成中小学布局调整，基本消除校舍安全隐患，基本实现县域内义务教育初步均衡发展。三是切实加强教师队伍建设。认真组织实施国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，向40个县（市、区）补充特岗教师5034人,缓解了农牧区教师紧缺的矛盾；实施师范生顶岗实习计划、教师见习岗计划，改善了教师队伍的学科结构；省级财政每年安排专项资金100万元用于农牧区中小学教师培训工作，全省小学、初中专任教师学历合格率分别达到99.64%、98.94%。四是加大控辍保学力度。采取依法“治流”、明责“堵流”、治乱“减流”、助学“控流”、劝学“回流”和教改“防流”等有效措施，做到“三个所有”，即所有适龄儿童少年都能按时上学，所有的小学毕业生都能升入初中，所有的义务教育阶段在校生都不能辍学。年全省小学、初中在校生年辍学率分别为0.11%和0.74%，取得了明显效果。五是积极推进素质教育。通过开展“祖国意识、法制意识、民族团结意识”三项教育、把《省情教育读本》纳入中小学课程、建设县级青少年校外活动中心等，广泛开展爱国主义教育、理想信念教育、诚信教育、民族团结教育、行为习惯养成教育和心理健康教育。在义务教育课改中，建立了促进学生素质教育全面发展的评价体系，建立了促进教师专业成长、学生、家长、社会考评，教师自评的评价制度。探索双语教学模式和教学方法，加强双语师资和民族文字教材建设，努力提高教育教学质量。六是大力推动民族地区、困难地区实施“两基”。坚持“政策倾斜，优先发展，切实加强”的工作方针，采取特殊政策，大力扶持民族地区的“两基”工作。特别是地震灾害发生后，迅速组织抗震救灾、学校复课和学生转移，积极争取相关部门支持，协调落实灾区学校恢复重建。七是加强扫盲教育。坚持把扫文盲与扫科盲、脱盲与脱贫结合起来，组织扫盲对象和脱盲学员参加扫盲班和实用技术培训班，全省青壮年文盲率下降到3%以内，省扫盲领导小组被授予“世宗国王扫盲奖”。八是大力实施农牧区中小学现代远程教育工程。实现了全省中小学现代远程教育三种模式全覆盖。

高级会计师攻略篇（8）

学情分析

本课对象是八年级学生，他们已有了初步分析问题的能力，但其分析问题的能力还有限，对挺进大别山的意义理解方面还有些难度，教师可以让两位学生演示，一位伸出双拳，一位打入对方胸膛，直观形象，理解起来比较容易。

教学目标

1、知识与能力：了解重庆谈判概况，全面内战爆发的标志，挺进大别山的意义等。

2、过程与方法：利用多媒体教学，播放视频，同时提供文字、图片、表格等史料，让学生从不同角度思考问题，充分调动学生思维的灵活性。

3、情感态度与价值观：认识反动的本质，人民为的独裁统治，历尽艰辛，不畏牺牲的精神。同时认识到珍惜今天的和平生活。

教学重点

“重庆谈判”。

教学难点

理解“挺进大别山”拉开了战略进攻的序幕。

教学准备

八年级历史课本、多媒体计算机、黑板。

教学方法

史料教学法、小组讨论合作法、多媒体课件辅助法。

教学过程设计

一、导入新课：

（多媒体展示）：两张照片。1.与合照、2.与合照

学生活动：分析两张照片。思考两代国共领导人会谈的不同背景。

教师活动：2015.11.7“习马会”引起了国内外的广泛关注，因为这是国共两党最高领导人阔别70年的历史性握手。70年前，与也进行了会谈，那他们是在什么样的背景下进行会谈的呢？带着这个疑问我们一起走进第17课《内战烽火》。

设计意图：以今年的“习马会”引出70年前的“毛蒋会”，既联系了时势热点又回顾了国共两党之前的内战，同时以设问导入新课，激发学生求知欲。

二、讲授新课：

1、重庆谈判

（多媒体展示）：一组1945.8的照片

教师活动：1945.8抗日战争胜利了，但这场战争却给中国人带来了巨大的灾难，生活在这样的时代，中国人民最大的愿望是什么呢？

学生活动：学生看照片，并思考问题。

设计意图：感染课堂学习气氛，既加深了学生的记忆又激发了学生的求知欲。

过渡：当时中国人民最大的心愿是渴望和平，反对内战。在这样的背景下，邀请去讨论国内和平的问题。

（多媒体展示）：1.展示发给的电报内容2.展示《中央日报》总主笔陶希圣的话3.展示《美国空运士兵图》。

教师活动：引导学生分析材料，得出的真正目的。

学生活动：分析与陶希圣两人相反的话及图片，得出目的是为了赢得准备内战的时间，同时也为了欺骗人民。

设计意图：培养学生从文字材料和图片中搜集有效信息的能力以及整体感知课文的能力。认识的“假和平、真内战”阴谋。

过渡：在这种情况下，该不该去呢？

（多媒体展示）：中共领导人会议谈话内容

学生活动：分角色扮演六位中共领导人，演绎开会时的场景。

设计意图：通过模拟开会场景，让学生身处其境，从而产生情感上的共鸣，同时认识到为了实现国内和平，冒着生命危险参加谈判的大无畏精神。

（多媒体播放）：视频《重庆谈判》

学生活动：看视频，同时思考问题：时间？地点？人物？结果？

设计意图：通过视频去感受历史事件，可以生动直观地展现重庆谈判情况，从而调动学生兴趣，积极思考。

2、转战陕北

过渡：1946年6月撕毁《双十协定》，进攻中原解放区，标志着内战全面爆发。在全面进攻被粉碎后，又重点进攻陕甘宁和山东解放区。

（多媒体展示）：《1947年陕北国共力量对比表》

教师活动：面对敌众我寡，采取了哪些战略战术呢？

学生活动：分组讨论，根据课本小字归纳。

设计意图：通过讨论分析出西北人民能粉碎敌人重点进攻的原因。让每位学生都能主动参与教学过程，培养他们自己解决问题的能力。

过渡：由于的正确指挥，很快粉碎了的重点进攻。随着不断取得胜利，1947.夏，我们已经有能力进攻了，那问题是我们该进攻哪呢？

教师活动：找两位同学演示，一人伸出两个拳头，另一人打入他的胸膛。

学生活动：积极演示，通过同学演示，认识到打入敌人胸膛才能给敌人致命一击。

设计意图：通过学生演示，突破本课的难点，从而理解挺进大别山的历史意义。

过渡：当年也是这样打入敌人胸膛的，历史上我们称之为――挺进大别山。

3、挺进大别山

教师活动：多媒体播放《挺进大别山》，同时展示问题。

学生活动：边看视频边思考问题。

设计意图：通过视频直观再现当年刘邓大军挺进大别山的经过，了解不怕困难勇往直前的精神。

总结：挺进大别山拉开了战略反攻的序幕，从此以后，各个解放区都进入了战略反攻的阶段，解放战争在以后不断的取得胜利。这就是我们本节课所学习的内容，下面我们一起把本节课内容回顾一下。

三、课堂小结：

教师活动：出示表格。学生活动：填写表格。

设计意图：总体把握本节课内容。

四、课堂练习：教师多媒体展示练习。

五、课后作业：《自主测试题》。

六、板书设计：

高级会计师攻略篇（9）

[12] 张帅. 对APT攻击的检测与防御[J]. 信息安全与技术， 2011（09）： 125-127.

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[13] 周涛. 大数据与APT攻击检测[J]. 信息安全与通信保密， 2012（7）： 23.

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基金项目：

江苏省自然科学基金重大项目（BY2011108）；江苏省自然科学基金项目（BK2011101）。

高级会计师攻略篇（10）

一、能征惯战，被誉为

北伐“钢军”的八桂子弟兵

孙中山先生主政广州国民政府时，为国家前途计，曾力主打倒封建军阀，救民于水火，因而力倡北伐。然而至1925年3月12日中山先生去世后，当时的南方国民政府诸领袖几乎没有北伐的概念了。当时深受孙中山民主革命思想影响的广西籍将领、国民革命军第七军军长李宗仁为促成北伐，在广州军政界鼎力斡旋，力倡北伐的重大意义。时任国民革命军第四军军长的广西籍将领李济深非常赞同李宗仁的主张，二人协力向国民政府及国民革命军高层主动请缨，愿作北伐前锋，国民政府终为其诚所动，并同意桂籍将士作北伐前锋。1926年5月，李宗仁第七军一部开赴湖南战场，揭开了北伐战争的序幕。6月，第七军钟祖培旅重创北洋军贺耀祖师，解除了北伐军第八军唐生智部的危局。八桂子弟兵与第四军的叶挺独立团在湖南战场开局得胜，促成了广东国民政府北伐的决心。

在整个北伐战争中，李宗仁的第七军、叶挺独立团所在的李济深第四军，一直为北伐军的主力前锋。两军将士英勇善战、所向披靡，分别被誉为北伐“钢军”、“铁军”的美誉。1926年6月2日，取得初步胜利后的北伐军前锋部队，很快由衡阳向长沙挥师挺进，仅用一个月的时间，便于当年的7月11日攻克军事重镇长沙，北伐军因而一举成名，全国震动。北伐第四、七军前锋部队，挟初战胜利之余威，由长沙向武汉挥师猛进，在短短的12天之内便兵至武昌城下，可谓兵贵神速！武昌之汀泗桥、贺胜桥是其重要屏障，军事地理位置尤为重要。著名的贺胜桥战役，使担任此役总指挥的李宗仁一举成为百战名将。

北洋军在武汉的汀泗桥战败后，吴佩孚大为震动，亲自坐镇贺胜桥指挥，将直系北洋军最精锐的十万雄师部署在贺胜桥周围，并附有铁甲和山炮、野战炮数10门，重机枪200多挺，其战斗力胜于北伐四、七军的几倍。更有甚者，吴氏为了确保此役胜利，亲率卫队、宪兵队、军官团到贺胜桥头督战，将机关枪、大刀队列于桥上，凡畏葸退却者，立被射杀。由于李宗仁指挥得当，更由于前锋将士的英勇善战，仅用3天的时间便大败吴佩孚军于贺胜桥。直系北洋军失去屏障，北伐四、七军很快兵指武昌城墙。

在北伐义举中，八桂子弟的英勇善战为国人所侧目，同时也付出了巨大的牺牲，特别是在武昌城攻坚战中，作为北伐攻坚主力的八桂子弟兵，其英勇无畏之精神，可谓惊天地泣鬼神。武昌城墙坚固深厚，墙外还有护城壕沟，水深没顶，是典型的易守难攻之城，只能智取而不能强攻。但从未任过中下级军官、没有多少实战经验的北伐军总司令，却武断地下令“武昌城限于48小时之内攻下”，因而武昌城攻坚战令北伐将士付出了惨重的代价。李宗仁在其《李宗仁回忆录》云：“武昌城攻坚战，北伐军通常是先用炮兵轰击城上的守军，然后用粗长的竹杆及竹梯作为登城的器械，北伐军一、四、七军的部分将士先后3次冲锋都以失利告终，伤亡极大。第四和第七军将士整连、整排地牺牲，其惨烈之状，难以堪言。所幸吴佩孚部的鄂军第二师师长刘佐龙倾向革命，阵前倒戈，将吴打了个措手不及，武昌城终于为北伐军所得，方大大地减少了武昌攻坚之损失。”

箬溪大捷是八桂子弟兵北伐的经典之战。在武昌城尚未最后易手之时，北伐军总司令部便命令第七军开赴江西战场，讨伐军阀孙传芳部。第七军2万多八桂子弟兵在向羊肠山寻找友军第六军途中，与孙传芳的精锐谢鸿勋部约2万人在箬溪进行了入赣以来的首场遭遇战。第七军的李明瑞旅从敌人左翼迂回到后右翼进行包抄，敌军措手不及，全线溃败，连最高官长谢鸿勋亦身负重伤，混入士兵队伍中逃跑。此役俘虏敌军上万人，第七军无法收容，只得任其四处流散。掳获战利品颇丰。箬溪之役，八桂子弟兵以少击众，竟在1天之内将谢鸿勋部全部解决，极少漏网，取得了北伐入赣后的空前胜利。

随后，第七军连续取得德安、王家蒲大捷，为北伐军扫平江西战场之孙传芳主力起到了中流砥柱作用。相比之下，同时入赣作战的第一军与第六军在克复南昌之战中连遭败绩，像所谓的蒋军嫡系部队第一军，其装备、粮饷俱佳，战败之际，主帅竟然“失踪”。最后克复南昌，仍以清一色的八桂子弟兵为主力，时任北伐军副总参谋长的白崇禧带领第四、六、七军部分将士协同李宗仁作战，于1926年11月初大败孙传芳主力，俘获孙部官兵3万多人，孙传芳主力在江西遂被肃清。

以清一色八桂子弟兵组成的国民革命军第七军，在北伐战争中无愧于“钢军”赞誉。根据史料，其战功首屈一指，伤亡在北伐各军中也最大。仅入赣与孙传芳部作战，第七军约2万八桂子弟兵伤亡达4000多人；在著名的龙潭战役中，第七军与第一军的一部，歼灭孙传芳主力3万多人，第七军功居第一，然第七军八桂子弟兵伤亡达5000多人。李宗仁在其《李宗仁回忆录》总结第七军战斗力强的原因时说：“然本军官兵都身经数十战，上下团结一心，纵使是高级指挥官也无不身先士卒，所以每个战斗士兵都能勇往直前，有进无退。在统一广西的大小战役中，无一而非是以少击众，士气极为旺盛；加以本军经济公开，所有各级官长俱能与士卒共甘苦，再施以严格训练，晓以革命军人救民大义，因此本军所到之处，南自镇南关北至山海关，可说是战无不摧，攻无不克，纪律严明，秋毫无犯。”而相形之下，同为北伐军的第八军，旧军队习气浓厚，官兵等级分明，当了一个小小的连长就大不一样了，有的高级将领竟然在公众场合坐着豪华的八抬大轿，不难想象，带有旧习气军队的战斗力肯定要打一些折扣的。

二、慨当以慷，抗日

勇赴国难的八桂子弟兵

1937年七七事变爆发，举国激愤。在广西主持军政的李宗仁、白崇禧采取了较积极的态度，拥护中央的抗日政策，抱定“先国家后私怨”的义念，抛开与的个人私怨，在广西作了全民抗战总动员。总动员后，村民报名参军者踊跃如潮。

广西当时有常备军14个团，由于从1933年开始施行寓兵于农的兵役制，即招募新兵入伍训练1年后可回乡务农，平时为农、战时为兵，加之几年的教育培训工作做得较好，广西兵民的素质在全国可堪上乘。值此国难当头之际，踊跃参军者自然难计其数。据统计，由于在县政府报名的人太多，政府只能以抽签的方式决定取舍。广西在1个月之内迅速编成40个团，后组成3个集团军，即第十一、十六、二十一集团军，受中央节制，迅速开赴抗日前线，同时由广西军政长官李宗仁担任主要负责防卫以徐州为中心的津浦线的第五战区司令长官。

首先开赴抗战最前沿的八桂子弟兵是由桂籍将领廖磊担任总司令的第二十一集团军。该集团军在淞沪会战中，抱定报国必死之决心，与装备优良的日本侵略军反复拼杀，牺牲惨烈异常，全军6个旅长阵亡3人、受伤2人，仅二十一集团军辖下的四十八军就伤亡1万多人，八桂子弟兵在中华民族抵御外侮史上书写了可歌可泣的悲壮一页。

上海、南京失守后，国内笼罩着一种悲观的气氛，特别是主和的，更是以此为凭宣扬“亲日”论调。而刚占领上海、南京的日本侵略军认为中国军队的精锐已基本被消灭，更是不可一世、骄纵日甚，并迅速向北横扫津浦线。由于作战的对手是装备较差的杂牌军，因而日军认为此次行军轻松如“旅次行军”。日本侵略军向北入犯的军队有8个师的兵力，正面主攻的就有3个师。担任津浦线南线正面防守的是八桂子弟兵第三十一军，且大多数是刚招募的新兵。然而哀兵必勇，当八桂子弟兵知道日军在南京的兽行后，人人有切齿愤勇之慨。三十一军面对实力数倍于己的敌人，潜伏于易守难攻的滁州、明光一带的湖沼和小山交错的地区，使敌人的机械化部队难以施展，血战月余，竟然使骄横的日本军难越雷池。三十一军采用敌进我退、敌退我进的灵活战术，消耗牵制敌人达40多天，竟然打成了平手，达到了以时间换取空间的功效，为台儿庄之战的最后胜利创造了条件。在李宗仁的指挥下，张自忠迅速驰援与日军血战数日的庞炳勋部，取得了临沂战场的胜利。接着川军王铭章师在滕县为阻击日军对台儿庄的侵犯，全师光荣殉国，完成了阻击任务。滁州、明光、临沂、滕县阻击战是台儿庄大捷的光荣序幕。由于李宗仁指挥得当，驭将有方，加之担任台儿庄腹地防守的西北军孙连仲部的誓死抵抗，最终取得了正面战场的第一次胜利――台儿庄大捷，歼敌2万多人，缴获大炮、军车等战利品不计其数，不仅是我国抗战以来的第一次大胜利，也是日本新式陆军建立以来的第一次惨败。台儿庄大捷的胜利，举国欢腾，人们看到了抗战前途的新曙光，一扫京、沪沦陷以来的悲观空气，增强了全国抗战必胜的信心。

1938年5月初，日军集结重兵30万对徐州发动大规模的进攻，南路之敌以主力循涡河北上，企图切断徐州地区军队西退之后路，歼灭第五战区军主力。第五战区司令长官李宗仁考虑到数十万大军云集徐州一带，正是敌机械化部队和空军最好的攻击目标，遂决定放弃徐州，转移到豫南、皖西一带寻机再战。由广西子弟兵组成的第十一、第二十一集团军担负着掩护战区军民撤退的阻击任务，与敌激战，有力地牵制了敌人的进攻，为徐州地区军民撤退作出了贡献。特别是桂籍将领、曾在淞沪会战中负过重伤的中将副师长周元，率领第一七三师死守蒙城，与2000多名桂籍将士壮烈殉国。

1939年4月底，日本侵略军为巩固武汉，为将来进一步进攻川东之重庆扫清障碍，集结重兵10多万北犯第五战区防线的大洪山、桐柏山两据点，以图占领随县、枣阳，然后再图襄阳、樊城等地。李宗仁以八桂子弟组成的八十四军和六十八军防守随、枣防线的正面战场，张自忠部在大洪山南麓，孙连仲部在桐柏山北麓侧应。第一次随枣会战拉开序幕。由于襄花公路上俱系平原，日军机械化部队可尽施，而我方部队缺乏平射炮，敌坦克在阵地上横冲直撞，坦克过处，我军战壕每被压平，许多守壕士兵非被碾毙便亦活埋。坦克过后，敌方步兵随之蜂拥而来，轻、重机枪猛烈扫射，其势汹汹。然担任正面防守的八桂子弟兵据壕死守，以血肉之躯与敌人坦克相搏斗，更有勇者，竟攀上敌人的坦克，以手榴弹向车内投掷。作战之勇敢、牺牲之壮烈，惊天地、泣鬼神，堪为中国军人之楷模。此战双方在随、枣一带苦战30多天，敌人遗尸5000多具，其战略意图被粉碎。

此后，日本侵略军分别于1940年5月、11月两次入侵第五战区的随、枣防线，在第二、三次随、枣会战中，广西的第十一集团军一直担任主线防守，孙连仲的第二集团军（西北军）、王缵绪的第二十九集团军（川军）、张自忠的第三十三集团军（西北军）几方有力配合，我军装备虽劣，然中国军人敌忾同仇，反复搏杀，阵地先后几次易手，使骄狂的日本军付出了沉重的代价。在第三次会战中，敌遗尸几千具，日军被迫撤兵。日本侵略军连续3次随、枣会战受挫，不得不收敛其侵略气焰。根据李宗仁的回忆，第一次随、枣会战，若在旁侧应的汤恩伯部听从战区司令长官的调遣，服从指挥，在敌我双方胶着时及时出击，则第一次随、枣会战之战果不会下于台儿庄大捷。然自以为蒋之嫡系心腹的汤恩伯却保存实力，不服调遣，以致战机全失，这不能不说是中国军队的悲哀，也说明当局的腐朽阴暗。

1939年11月，为切断桂越公路，阻止国外援华战略物资输入，日军3万之众遂从钦防登陆，偷袭桂南，发动了对南宁的进攻。由于国民政府对战局的错误判断及对日军入侵广西的麻痹情绪，因而在南宁部署的兵力非常单薄。1939年11月26日，日军精锐之第五师团、台湾旅团轻而易举地攻陷南宁，随后再攻陷南宁军事要塞高峰隘、昆仑关，以图巩固既得军事战果，随即可威胁滇黔和重庆，国民政府再次震动。

由此，国民政府军事委员会副总参谋长、桂系将领白崇禧由重庆飞往桂林。白崇禧指示广西省政府召开全省村（街）民大会，动员民众配合军队，破坏公路，实行空室清野，全民皆兵，痛击入侵之敌；并设立行营指挥所，召开军事会议，以图夺取军事要塞昆仑关，伺机反攻。

昆仑关位于南宁至宾阳公路的中途，离南宁约40公里，昆仑关四周群山叠嶂，雄踞于二山之间，地势险要，有“一夫当关，万夫莫敌”之势。日军深知昆仑关的战略价值，因此以第五师团之重兵把守，该师团深受日本武士道精神浸染，并参加过侵华之南口、忻口、太原、台儿庄、广州等战役，作战经验丰富，勇蛮剽悍。日军在昆仑关构筑堡垒工事，数道铁丝网，并以轻重机枪编成强大的火力网，还配有炮兵、机械化部队协同防守。因此，中国军队与日本军队在昆仑关的鏖战是异常惨烈的高地争夺战。

参加昆仑关战役的八桂子弟兵是夏威任总司令的第十六集团军，主要进攻高峰隘，并向四塘、五塘出击，协同北路军第三十八集团军进攻昆仑关。1939年12月18日凌晨，昆仑关鏖战正式打响，八桂子弟兵与担任昆仑关主攻的第五军及各路中国军队向昆仑关各据点的守敌发起了猛烈进攻。担任西线进攻的八桂子弟兵频频出击，像在崇山峻岭中穿梭的猿猴，迅速而敏捷，第一七师仅用1天多时间便攻占高峰隘周围山头，第一三五师攻克香炉岭，为取得昆仑关大捷创造了有利条件。根据日本防卫厅编的《广西会战》称“站在最前头向我军反复进行顽强突击的，是以广西省出身的少年兵为主力的三个师”，足见八桂子弟兵痛击日寇之勇猛强悍。担任正面主攻任务的第五军在八桂子弟兵及各路友军的积极配合下，经过半个月的艰苦鏖战，最后取得了昆仑关大捷。此战是抗战以来军规模最大的攻坚战役，歼敌4000多人，缴获了大批武器及战利品。中国军队在这场攻坚战中所表现出的勇敢也是空前绝后的，付出了伤亡14000人的巨大代价，打败了号称“钢军”的日军精锐第五师团，再次给侵略者以沉重的打击。

桂林保卫战其规模不大，却异常悲壮。1944年10月底，日军开始入侵桂林，与新桂系当局为了保存实力，留守在桂林的军队极其有限，仅25000多名将士，而围攻的日本空军、陆军、炮兵及坦克部队达7万之众。中国军队防守桂林的是以桂籍军人为主的桂林城防司令部所辖第三十一军军部、第三十一军的一三一师、第四十六军的一七师及另外2个团（包括1个炮兵团）。八桂子弟在兵员处于明显劣势的情势下，在东郊、北郊等据点进行了殊死抵抗，敌我双方拼死争夺，阵地数易其手。日军在东郊受到顽强抵抗后，久攻不下遂恼羞成怒，对防守在普陀山栖霞洞内的三九一团施用火焰喷射，封锁住洞口，除10多人潜脱外，824名将士壮烈殉国。是为“八百壮士”之由来。

11月9日，日军由空军控制桂林的上空，在重炮和坦克的掩护下，全线展开总攻。在城北，我守军将日军第五十八师团的冲锋遏制于反坦克壕前，整天不能推进一步；在城东，日军第四十师团主力被我军在老人山和象鼻山的炮火顽强地压制住，多时不能得逞；在伏波山防守的我军将士誓死抵抗，直至全部英勇牺牲，敌人才将阵地占领。“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还。”中国军人在桂林保卫战中演绎了一曲悲壮的英雄史诗――桂籍将领、一三一师师长阚维雍少将在桂林保卫战之前便给柳州的妻儿写下了“绝命书”，大有古燕赵义士舍生取义之遗风。城破之时，阚维雍将军不愿只身潜逃，将手书“大忠大孝、成功成仁”的手帕交给卫士，举枪自尽殉国；湘籍将领、第三十一军参谋长吕旃蒙少将在德智桥头与敌战斗中壮烈牺牲；桂籍将领、桂林城防司令部参谋长陈济桓中将身负重伤，不愿被俘受辱遂于侯山下自杀成仁。此役我军阵亡将士6488人，被俘13000多人（以上数字据日军战报统计），而日军阵亡人数至今没有确数。桂林保卫战终因寡不敌众而渐次失守，然中国军人慷慨赴义之大无畏精神，在人类反侵略史上抒写了一页令天地为之动容的悲壮篇章。

高级会计师攻略篇（11）

中图分类号：G64 文献标识码：B

文章标识码：1672-5913 (2007) 19-0049-03

师资是办学的关键，高等职业教育的师资队伍与普通高等教育相比有许多不同，高等职业教育要求的是“双师”型的师资队伍，一方面，在构成上要求“双师”结构，高职学校必须引入技师和能工巧匠参与教学，另一方面，在教师素质上要求具有“双师”型，即要求懂理论、会教学，熟悉一线、注重应用，教书育人、为人师表、重视职业道德。为加强计算机师资队伍建设，黄冈职业技术学院实施了“六个一工程”，起到了良好的效果。

1 “六个一工程”的主要内容

黄冈职业技术学院在计算机教师中实施的“六个一工程”是指：即每个教师主攻一个专业方向、主讲一个模块课程、编写一本特色教材、主持一个项目(工作室)、联系一家企事业单位、建设一个课程网站。

主攻一个专业方向，指教师必须成为计算机某一个方向的行家，必须懂得该方向的主要技术、发展方向、现有技术、应用情况，要使部分教师成为该方向的专家、名家，在应用技术研究和应用等方面有所成绩。

主讲一个模块课程，是指教师能够承担公共模块的基础上，主攻方向相关的课程模块，一般不少于二门，力求主讲模块的课程有自己的特色。

编写一本特色教材是指教师在多年教学的基础上，总结自已的教学特色，并在此基础上逐步形成自己的特色教材，一般来说，这是一个长期过程，从讲义到初稿，到试用，要经过数轮教学实践检验。

由于本专业采用项目导向的教学模式，教学中将引入大量的项目，这些项目将直接为区域经济和行业经济服务，作为教师，必须承接与本专业相关的项目，主持该项目的完成，要带领学生一起去完成项目，并对学生加以组织和指导。

联系一家企事业单位指教师到企事业单位兼职或作为单位的顾问，参与企事业单位的管理和生产，随时解决企事业单位的问题，利用假期到所联系的单进进行顶岗工作，同时，也为教学工作积累大量的教学素材。

2实施“六个一工程”的依据

高等职业教育的培养目标是以就业为导向，以培养学生实际动手能力为核心，培养生产、管理、服务第一线的高技能人才，实现人才培养与上岗就业近距离接轨。这一培养目标决定了高职计算机教师的基本要求：一是必须具备较高的政治素质和思想觉悟水平；二是必须具备探索创新的能力；三是具备扎实的专业知识和专业实践能力；四是必须具备合作共事的能力；五是必须具备较强现代教学能力。

要达到上述能力，必须通过一定的载体进行培养和锻炼。

在专业能力方面，当今时代是一个知识爆炸的时代，一个人不可能样样精通，面面俱到，应该选择自己爱好、社会需要的专业方向进行主攻，充分发挥自己的特长，明确前进的方向，长期积累、持之以恒，不断提高，成为某一方向的专家、能手，每位教师必须有明确的、相对稳定的主攻方向。

在教学能力方面，应该胜任与主攻方向相对应的课程模块教学，教育学理论、心理学原理、现代化教学手段都要在实践中运用才能发挥作用，教学能力本身是一个经验积累的过程，课程间的教学方法、教学资源都是相互关联的，同一模块的课程有一定的相容性，在高职院校里，由于教师人数的限制和课程的多样性，一名教师长期只带一两门课程的情况比较少见，教师在短时间里，带相容关系不好的多门课程的方法不可取，不便于教师教学能力和业务能力的提高。但是，作为一名教师，如果要教好一门课程，必须对相关知识有较全面的了解，对相关知识的教学资源要加以收集和利用，所以长期只能胜一门课程也不好，最好的办法是鼓励教师胜任一个模块的课程教学，即与主攻方向相同或相近的2~4门课程。每位教师通过开办课程网站，通过做网，熟练网络技术。要做好网站，除了自己原创外，还要不断地从网上获取信息，并加以利用，锻炼了教师获取和使用现代信息的能力，更重要的是通过建网这种形式，把教学过程中用到的教材、教案、课件、辅助教学素材、案例、试卷、问题解答、作业布置等内容上网。把教学资源系统化、规范化，同时通过网络，与教学对象互动，及时为学生解答疑难，指点迷津，形成良性师生互动，课程网站的建立为精品课程的建设打下了良好的基础。

在专业实践能力方面，作为高职教师，必须有较强实践动手能力，教师成为行业、企业和政府机关的技术顾问，承接与主攻方向相关的项目是最有效的办法之一。把主持一个项目(工作室)和联系一家企事业单位作为教师的每年必须完成的工作任务，有很好的导向性，其实质是提高教师服务区域经济的能力，提高专业动手能力。在做项目的过程中，负责人必须有较强的责任心，要有创新意识，做到与时俱进、开拓进取；通过主持项目建设和与企业服务，还可以锻炼与他人合作共事的能力，善于借鉴同事的知识专长，不斤斤计较，学会以诚相待，学会认识、学会做事、学会共同生活、学会生存。

通过“六个一工程”，能够使用教师的思想素质、业务素质、教学水平等方面有全面的提升。

3 “六个一工程”的具体实施

黄冈职业技术学院计算机系现有教师60名，负责全院公共计算机教学和计算机系计算机应用技术、计算机网络技术、电脑艺术设计和动漫设计与制作四个专业的专业教学，从2002年起就实施“六个一工程”，师资队伍建设取得了较好的成绩。

为保证公共计算机课能够顺利进行，除安排两名教师作为该课程的主攻方向，负责该课程的资源建设和网站建设，其他教师都必须能担任和胜任公共计算机课程教学，公共计算机课程模块包括的课程有：计算机应用基础、计算机组装与维护、图形图象处理技术、实用网络技术，等，在此基础上，按教学需要和专业发展分别确定计算机维护维修(芯片级维修)、单片机技术、嵌入式技术、可编程控制器程序设计、信息处理技术员(RFID应用开发)、数据库应用技术、程序设计(Java系列)、程序设计(.Net系列)、软件测试技术、网络管理技术、网站设计技术、网络安全技术、电子政务、网络工程、电子商务、计算机辅助设计、二维动画处理、三维动画处理、影视后期处理技术、电脑美术、手工美术等主攻方向，每个方向都确定了专业教学计划中所对应的2~4门课程，如果有新的课程，提前半年与相近主攻方向的教师进行协商。

主攻方向、主讲课程模块确定后，学院在政策上给予了鼓励和鞭策：

(1) 把“六个一工程”建设的情况纳入到工作要求中。年初，把学院教学任务分解到各课程，通过协商与每位教师签订责任目标，计划好本年度在“六个一工程”建设中要达到的目标，年末按目标进行考核，完成任务的给予奖励，未完成的要给予警告或批评，特别严重给予一定的惩罚。

(2) 计算机系成立“六个一工程”考核小组，对教师的各项工程完成情况进行考核。通过教师本人陈述和对教学工作、科研情况、社会服务、资源建设等方面进行考核，实地查看教师的项目建设、网站建设和教材建设，兑现奖惩方案。

(3) 给实施“六个一工程”创造良好的条件。学院先后投入500万元改善实验实训条件，实验实训设备对教师全天开放，学院网络中心免费提供教师课程网络建设空间，采取各种措施主动与教师和企事业单位牵线搭桥，通过各种途径引入项目，积极鼓励教师参加主讲课程的教材编写工作。

(4) 多给教师学习提高的机会。学院每年派出教师参加各种学术活动，开拓教师视野；安排教师到企业生产第一线进行实践锻炼，组织教师轮流到合作企业顶岗工作；给年轻教师安排指导教师，进行一帮一帮教活动；派出教师参加主攻方向进修学习；在政治上、生活上和业务上给予关心。

通过几年的建设，黄冈职业技术学院计算机系师资力量有很大的提高，目前，有7人取得系统分析师资格，41人取得软件设计师、网络工程师、高级平面设计师资格，每年完成省级、院级科研项目十多项，发表学术论文近100篇，现有1部部级规划教材，4部省级规划教材，5年来编写教材50余种，有一门省级精品课程，6门院级精品课程，2项教学成果奖，学生评教中教学满意率逐年提高，教学质量稳步提升。

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