守望幸福大全11篇

守望幸福篇（1）

喜欢这样的日子，带着一份分不清的心情,和你一个可以诉说的朋友,敞开心胸把彼此的烦忧都讲给对方,没有任何保留.或是一个人沉浸在音乐的旋律中，忘乎所以的看着天空发呆、拿出纸和笔，忘记所有,似乎这个世界对自己来说是那样的美好、安静、和谐，把那些所谓的伤都埋藏在文字的世界里.

我总以为这个冬季,我会遗忘些什么,记住些什么,或者是发生一些什么,可以让我的微笑在这季节里绽放,是一个成熟的我，不再是那般青涩，稚嫩，我在一条路上反反复复得走了很多遍，可从未找到属于自己的归途，或许我所守候的幸福还很远,还很久.

总是痛苦在曾经的失去中,总是后悔当初没有好好去珍惜，后悔以前的的任性和无知。当我一路踏着青春走过，所有的一切又都变为曾经，那些美好的记忆我却在也捡拾不起.

我总是会凝望着不再年青的脸庞，一个人静静发呆的日子慢慢增多，抹不去的心情随风起舞，我的思念都已成殇，也许我任性,也许我无知,可我还是要坚强的走下去，不管将来有多远,以后会是什么,对你的想念是永久的幻想，我的爱不会绝迹，我相信希望也不会破灭。

外面漂着雨,湿湿的世界,湿湿的心情,安静的音乐，安静的天空，静静的闭上双眼，属于自己一个人的世界还是如此，轻轻的敲击着键盘，我还在执着的守候着属于自己的幸福。

守望幸福篇（2）

人似乎总是生活在不如意中，但回忆过去，哪怕再苦涩的回忆也总能品出甘甜，幸福与快乐似乎只能存在于昨天和明天，往往不在当下的今天。我们其实往往忽略了昨天即是曾经的今天，而今天在明天也终究会成为昨天。其实，幸福与快乐原本就时时存在我们身边，只是我们缺少了发现它的心情而已，“境由心生”说的就是这个道理。

“乐观之境”便是一种幸福的境界，这种幸福不是财富的多少、权力的大小、地位的高低所能给予的，即使你再贫穷、平凡，你完全可以主宰自己的快乐幸福，幸福要靠我们用“心”来创造和守望。前不久的大学毕业周年聚会上，谈及幸福话题，一位男同学淡淡地说，他这一生最大的幸福就是娶了他的妻子。听到这样一句出自男人口中再普通不过的话，在场的所有女性都感动得一塌糊涂。过后的几天，我有幸见到了他那位平凡得几庸的妻子，在她那张貌不惊人的脸上，写着满满的幸福。

守望幸福篇（3）

2000年，赶上了毕业分配的末班车，我成为了一名小学教师，开始了在平凡岗位上的辛勤耕耘。刚刚参加工作的我踌躇满志，急于将自己所学的技能运用到教学实践中去。信心满满的我接了一个五年级出了名的乱班，孩子们身上可能出现的问题他们都有，别的孩子身上没有的毛病他们也有，恶作剧一出接着一出，而且总是花样翻新。我当然不肯服输，想尽最恶毒的语言嘲讽他们。在我的“打击”下，他们更加顽劣，想方设法与我作对。一个学期下来，我疲惫不堪，考试成绩糟糕透顶。我沮丧极了，甚至一度怀疑当初的选择是不是错了？那段时间是我教师生涯中最灰暗的日子。

二、日渐成熟，历练智慧

2002年，新一轮课程改革在全国如火如荼地展开了！处于困惑中的我买了大量专业书籍，如饥似渴地汲取知识的营养，深入学习了新课程理论，观摩了很多名师的优秀课例，聆听了教育专家的专题报告，作好记录并反复揣摩。与此同时，也开始反思自己的教育教学行为。我开始审视的是自己的课堂，多了理性的批判，少了感性的辩解。如今，这个我从一年级带起的班级，36个孩子和我组成了相亲相爱的大家庭。

2006年5月，宽城区的教育博客开通了，我以“守望葵园”的网名开始了在这片热土上的辛勤“耕耘”。备课时的困惑，工作中的烦恼，学习的体会，管理的建议……我都会及时写下来，向领导和同行求教。在书写自身教育教学感悟的同时，我也经常浏览同行们的博客，并且积极地回复，交流教学体会和班级管理经验，诉说被家长误解的委屈。可以说，网络教研开阔了我的视野，厚实了我的积累，也历练了我的智慧。

有人说做教师的最高境界是能体验到教师职业带给自己的幸福感，我很赞同这种说法。虽然我没有丰厚的收入，但我和学生们有一份浓浓的师生情谊。他们关心我的喜怒，我在意他们的烦忧，他们愿意向我敞开心扉，我愿意为他们保守秘密……辅导、批改、讲解。我的生活依旧忙碌，但我乐此不疲，或许就是在辛苦琐碎的生活中有那么一种叫做幸福的情素吧。

三、风雨无阻，真诚守望

十二年来的全情付出，换来的是学生和家长的支持与信任。我给了孩子们无微不至的关爱，而他们也让我充满了无穷无尽的力量砥砺前行。

在我的班级里有一个姜姓的小女孩。六岁那年查出患有皮肌炎，这是一种严重的免疫系统疾病。母亲为她跑遍了全国各地的医院，花光了家里所有的积蓄，还欠了很多外债，可是病情却没有明显好转。得了这种病，肌肉没有力量，这给她的学习和生活带来了常人无法想象的困难。别说蹦跳，甚至一个蹲下站起的动作都不能自己完成。为了照顾她，母亲辞去了一份收入不错的工作，在学校全天陪护她上学。学校的孩子们都订了营养餐，她却每天和妈妈一起吃从家里带来的饭菜。为了安慰妈妈，她说她不喜欢吃肉，只喜欢吃妈妈做的菜。即使每天吃药，行动不方便，她却从来没有迟到早退过。就是这样一个孩子，写的字最工整，画的画最漂亮，学习成绩也最优异。

就在前几天，她在给我检查习题时因为站立过快一脚踏空摔倒在地，坐在收发室的妈妈闻讯赶来，母女俩抱头痛哭。姜同学顾不上揉摔伤的头，只是反复问妈妈：“我是不是不能上学了？我是不是又得住院了？我跟不上怎么办？”这些话让人无比心酸，我和同学们禁不住泪流满面。

守望幸福篇（4）

喜欢这样的日子，可以守候着一份淡然与恬静的心情，沉浸在音乐有节奏的旋律中，忘乎所以的看着天空发呆、看书，似乎这个世界对自己来说是那样的美好、安静、和谐，那些所谓的伤都化为阳光变成力量支撑着自己前进。

在这被风吹过的夏天里看到的是成熟大方的自己，不再是那般青涩，稚嫩，随着时光的变迁慢慢的成长，一步一步走向成熟。一条路反反复复得走了很多遍，可从未找到属于自己的归途，或许我所守候的幸福还漫步在林间的小道上。总觉得时间还很长，可时间就这样一晃而过可我所等待还是未到来，我只好再次等候，祈祷。

总是在檫肩而过后才开始知道珍惜，后悔以前的的任性和无知。当我们一路踏着青春走过时，所有的一切又都变为曾经，那些美好的记忆我们却在也拾捡不起，只好再次等待幸福的出现，收集的幸福都变为结晶的回忆。

我仰望天空的弧度越来越高，发呆的日子慢慢增多，俯身，是零落的残花，捡不完的落叶随风起舞，我的思念都已成殇，可我还是坚强的走下去，喜欢上了安静的自己，那份恬静与淡然是在守候幸福。调色盘上至今也未调出70°的蓝，对你的想念是蓝色幻想起程线，爱不会绝迹，希望不会破灭。

月光静静流淌，树影斑驳，斜射进窗台的月光慢慢洒下，安静的音乐，安静的夜晚，静静的闭上双眼，属于自己一个人的世界还是如此，心里不觉得空虚和寂寞。轻轻的敲击着键盘，我还在执着的守候着属于自己的幸福。

守望幸福篇（5）

漫步校园的小径，两侧树阴下浓绿一片，铺满密密麻麻的娇小可爱的三叶草。“三叶草”常听同学说起，谁要是找到了一枝四叶的三叶草，就找到了属于自己的幸福。“幸福”我暗自追求着的东西，我不由俯下身子细细搜寻。那一片片叶子连成一汪绿色的海洋，要想在它们中间找到四叶草，犹如大海捞针。但这点小小的困难可难不倒我！一片三叶的，一片三叶的，一片三叶的，又一片三叶的，还是一片三叶的……一片绿带（二十米左右）几乎找到头了，还没有同学们所说的四叶草，“没准他们故弄玄虚，渲染的得神秘兮兮”我打退堂鼓了。万一被耍弄了多失体面。

正当我沮丧地要离开之际，迎面走来一位少女，喜笑颜开的。她手里竟然拿着四叶草。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。我如找导航标的船只，瞬间燃起新的希望，“继续”。在离刚才约十厘米处，我找到了梦寐以求的四叶草，找到了自己的幸福。

愿这四叶草使我与不幸像平行线一样永不相交。

幸福有时离我们很远，天涯海角遥不可即；幸福其实离我们很近，十几厘米触手可得。要想走进幸福，守望幸福，重要的是打开你那封闭的心门。

守望幸福篇（6）

当然，学生带给我们的不可能永远是阳光和纯真，也有烦恼和担忧。我曾发现一位高一男生总喜欢偷拿同学的物品，在他的行为还没有被其他学生察觉前，我单独与这位学生交流，对他进行心理疏导并且不做任何笔录，也不让他写检讨书，更不公开处分，之后这个班级再没有出现钱物被窃的事了。如今，我都不记得此人的姓名和长相了，只记得有这么一件事，而且仍能感受到一份成就感和幸福感，因为我成功地挽救了一名学生。

实话实说，教师这份职业负担重、压力大、工作辛苦。尤其是毕业班的教师，他们的一些苦恼是常人无法体验的，工作时间长不说，还常常不被学生理解。可是当你听到学生那一声声衷心的问候，当你看到学生那一张张纯真的笑脸，当你因挽救了一个差点误入歧途的学生而感到一丝欣慰时……所有的辛苦和压力也就都因此而化为无形。世界上，有什么能比教育一个人并对其一生都产生积极的影响来得更重要，更让人幸福的呢?

教师要不断追求教育理想。在物质主义大行其道的今天，教师如果没有某种信仰或精神寄托，那是很可怕的。精神寄托是一个人获得幸福感的基本前提，教师作为社会中的特殊群体，是意识形态、精神家园的耕耘者，更需要一份淡定，一份坚守。教育事业对教师来说，不是消耗本身而是丰富自我，不是机械模仿而是灵活创新，不是寿命延长而是生命延续。教育不是枯燥的职业而是高尚的事业。研读教材文本，畅享读书之乐；和学生朝夕相处，共享脉搏一起跳动的快乐；漫步书香校园，体味教书育人的崇高。用渊博的学识为学生释疑解难，用爱心点燃学习的热情，是教师的幸福；学生幸福成长，走向更广阔的天地，长江后浪推前浪，更是教师的幸福。

由此，我想起普通教师与名师的问题。教师的教育理想一定是非做名师、当特级不可吗?当然不，因为名师、特级是凤毛麟角的，以此为教师一生的终极追求值得倡导，但若过分强化，一旦无法企及，也许就会全身散架，职业倦怠油然而生，幸福指数骤然剧降。所以我认为要辨证思考拔尖教师与普通教师的关系。教师队伍犹如金字塔，“塔尖”需要金光灿灿、熠熠生辉，“塔基”更要牢不可破、脚踏实地。所以，每位教师都要守望一份最底线的教育理想，那就是一份以学生为本的师爱，一份对学生负责的、平凡的、无过分功利的职业道德和社会良心。默默无闻与碌碌无为是不同概念，大部分普通教师的教书生涯绝不是碌碌无为的一辈子。我们既要树名师典范，也要立普通教师丰碑。打个类比，出租车司机拾到巨款毫不犹豫交还失主的确崇高，但坚持十几年不闯红灯文明开车同样伟大。我们不奢望学校每一位教师都成为特级教师，但却渴望每一位教师都能坚守职业良知，守望一份最底线的教育理想。我们既选之则安之，既安之则爱之，充分享受教师职业所带来的幸福感受。有了这份对教育理想的追求，才会做到不丧志；始终保持一份特殊的教育追求，就会思考方法，寻找智慧，爆发才华。教师犹如导游，前脚送走一批游客，后脚又迎来一批游客，怎样让每一批特殊的“游客”对沿途优美风景留下不可磨灭的印象呢?这是全体教师都要思考的课题。

教育是一门艺术，既然是艺术，当然要讲方法技巧，处处闪现智慧的光芒。社会在不断变化和发展，教师面对全新时代下的学生，仅有传统的“老黄牛”精神，光靠严格勤奋的管理远远不够，一定要充满智慧、富有才华。当下的学生是非常活跃的，是追求民主平等的，所掌握的信息也是十分丰富的，另外社会又充斥着无数诱惑。既然教育是一门艺术，要不断创新，当然更需不断地更新教育理念，变化教育方法。教师要变得更加鲜活，更富个性，更具亲和力，让学生真正感受到教师是其成长道路上的朋友，是他们成长的引导者、帮助者与合作者。教育不仅仅需要敬业，更需要激情与创新。

有这样一个案例。某班主任千辛万苦严格管理班级，而进行班级问卷调查时竟得不到多数学生的认可。班主任觉得很委屈，自己天天起早摸黑，图的是什么?遇到这种情况，教师难免有些心灰意冷。我们在思考，严格管理有错吗?当然没错，可问题症结又在哪儿?在理念、在方法。严格管理如何转化为学生的前进动力?这需要教师的智慧和才华。教师运用智慧后取得了成绩，改善了管理，这份成就感本身就足以带来幸福的感受。

学校是教师工作和生活的主要场所，如果学校的氛围是沉闷、压抑的，教师则没有获得幸福感的可能。所以，学校要为教师生活营造和谐氛围，为教师创设专业发展的平台，搭建锻炼展示的舞台。为了让教师能在教育事业中获得更多的幸福感，学校能做的事情有很多。首先，要把教师当人，而不是神，对于教师的期待要秉持理性的原则，理解、关心、尊重、感谢教师；强化以人为本的管理和教学理念，建设和谐校园，形成自尊和尊重他人的文化。其次，营造心情愉悦的校园环境，处理好领导与教师间的关系、教师与学生的关系，构建一个平等、友好、协作、关心的和谐团队。最后，帮助教师科学规划专业发展道路，不断完善其专业技能，以课堂为载体，展示教师的智慧才华，体现自身价值，追求教育的幸福。课堂是展示教师智慧与能力的舞台，是践行幸福教育的重要载体，没有幸福课堂就没有真正意义上的幸福教育。学校要为教师精心组织多种多样的教育教学活动，提供展示才能的平台，促进其在专业技能上的发展。当一个教师在课堂上游刃有余地“指点江山、激扬文字”，学生自然会个性洒脱、神采飞扬。这样的课堂就是幸福的课堂，幸福课堂是教师心中美好情愫和学生灿烂笑容的形神合一。

如果幸福是生活的一面镜子，那教育就是撑起幸福的镜架，回归质朴，寻求合适的支点；如果幸福是一部人生经典，那教育就是真切动人的故事，深藏寓意，培植信念的根基；如果幸福是快乐的旅行，那教育就是一道亮丽的风景，陶冶情操，展示博爱的诗情画意……没有幸福的教育是不全面的教育，没有教育的幸福是不完整的幸福。幸福教育是一部内涵深邃、外延广博的时代经典，教师只有静心学习，潜心思考，悉心实践，才能点亮智慧、开启心扉、润泽生命。

最后请允许我用一首小诗来结束本文：

上课铃响.看见鲜花.我们眼睛一亮

几十双眼睛.睁得老大老大

他们在期待.憧憬.渴望

我们笑眯眯地送给学生一杯杯“清茶”

激情满怀地点燃学生的理想火花

守望幸福篇（7）

在电视剧《守望幸福》中，鲁园扮演的疯妈妈让观众落泪、动容。这个精神上有问题的角色对于鲁园来说是一个挑战，鲁园告诉记者：“我以前从来没有演过这类角色，因此在准备角色的时候，我特意去敬老院观察了患老年痴呆症的老人。剧组里，有一个工作人员家里的两位老人都患有这样的病，在演的过程中我也一直在和他交流。我觉得扮演这样的角色要把握好度，要是演过了，大家就会讨厌，觉得她不可爱。火候不到也不行,要体现疯妈妈‘可亲、可爱、可敬、可疼’的特点。后来我慢慢进入了状态，没感觉是在表演。”鲁园坦言，这个角色的成功也有导演的功劳：“这个角色一笔两笔写不完，她是童养媳，甚至是有些土里土气的老太太，但导演恰到好处地将这个老人的善良坚强，甚至是俊俏都挖掘出来了！”

饰演过这个角色之后，鲁园很有感触，她说，现在全国老年痴呆患者已达500多万，9月21日是国际老年痴呆症日，她呼吁社会各界关注老年弱势群体。

鲁园自称她没有生活，只有事业，对子女关心不够，但3个女儿得益于母亲的言教和身教，现在都生活得很好;虽然母女4人相聚的时间不算太多，但在一起时却很快乐，像朋友一样。看着眼前这个幸福的老人和她三个可亲的女儿，笔者都有些羡慕。

鲁园自幼爱好文艺。1950年，她从南开大学经济系毕业，分配到天津人民广播电台工作，先后任播音员、广播剧编导及演员。70年代调入天津电视台电视剧制作中心，开始活跃于影视屏幕上，塑造了众多的母亲形象。

90年代初，鲁园退休离开工作岗位，但她从未放弃她热爱的演艺事业，在香港康大影业公司任高级顾问。其间，她参与拍摄了大型电影《月落玉长河》、电视连续剧《梅兰芳》、大型专题片《中华药膳百科》等。此外，她多年任教于天津市各青少年宫及广播电视台开办的艺术培训团体，给他们讲课教学，培养了大批人才，有的学生在全国及天津参赛获奖，有的考取了专业艺术院校，不少人都走上了广播电视和影视演艺的工作岗位。为此，2002年中央电视台“夕阳红”栏目还特意以“不老人生”为题，对鲁园做了专题报道。

鲁园的名字对孩子们分外亲切，对青年人有着亲和力，对老年人更有亲近感。当年的鲁园如今年事已高，但观众记忆中的她，永远“可亲、可敬、可爱”。特别是近两年在电视连续剧《婆婆》中扮演的太奶奶、在连续剧《守望幸福》中扮演的疯妈妈，在观众中反响强烈。

守望幸福篇（8）

回顾自己的工作历程，费聿玲一直认为自己是在幸福地雕刻一件件不仅美丽而且神圣的艺术品，更是在建设一个奥妙无穷、充满幸福的世界，这个世界时刻吸引着她，她正是在追求的过程中实现了个人的价值，体验到了教书育人的幸福。

学校是幸福家园

黑河小学2007年建校，费聿玲是黑河市教育党委从嫩江县选拔上来的校长，从县城到市里，从副手到正职，这种跨越令她深感责任重大。可是为了理想、为了这份事业，她毅然接受了组织的重托，放弃了家庭、放弃了年迈的父母，只身从嫩江来到了黑河，开始了她的创业历程。

新建一所学校有诸多困难：筹备时间是短暂的，不到两个月的时间要完成教学楼维修改造、设备采购、新教师招聘及岗前培训、招生宣传等一系列工作。学校的师资队伍是特殊的，班子成员都是新兵，54名教师中只有13人是从各小学商调的，其余41人全都是面向社会公开招聘的刚刚走出大学校门的毕业生；生源是特殊的，本着学生自愿报名的原则，面向市区自主招生。

新学校新教师，他们坚信用自己的工作一定会取得社会、家长和学生的认可。从那时起，在费聿玲带领下学校里看不见休息身影，没有了午休、没有了双休日、也没有了下班的概念，费聿玲和大部分教师干脆搬到学校来住。因为后勤校长没到位费聿玲每天要监督校舍的维修改造、及时盘点设备的采购情况；因为业务校长原来是初中的教导主任，不熟悉小学教学工作，而商调的主任、教师都未报到，她便带着业务校长对新教师进行岗前培训。为了宣传年轻教师和学校小班化办学的优势，让更多的人了解学校的办学理念，他们还要笑迎朝霞而出，身披余辉而归，每日忙碌于早市与广场等人员密集的地段进行招生宣传工作。她还利用休息时间带领年轻教师筹备了广场演出，在鲜花和掌声中展现了黑河小学教师队伍的精神风貌，赢得了招生工作的良好开端。一分辛苦一分甜，仅过了一年的时间，2008年学校没有做任何招生宣传，却有500多名学生报名。

为了节约资金，费聿玲带领全体教职工默默承担了教学楼维修后所有的劳动任务。2008年暑假，学校开始了换塑钢门窗和暖气改造工程，她本打算回到嫩江看看爱人、父母，但是为了抢时间，学校在学生放假后就开始了工程改造工作，她毅然地放弃了假期。在她的工作热情感召下，全校男教师自愿牺牲了个人的假期，留在了学校。他们有的还是刚刚毕业的大学生，他们家大部分还在外地，可是当他们听到费校长为了学校的工作放弃了自己假期的时候，他们却说:“费校长都不怕苦，我们怕什么？”他们有的已经订好了回家的车票，却在没有告诉任何人的情况下悄悄退了票，主动向学校申请分配工作；有的男教师则干脆把行李搬到学校住，随时为学校服务。女教师也毫不示弱，放弃休息时间到校搞卫生、整理图书、运送图书……虽然汗流浃背，校园里却洋溢着幸福的笑声。

4年的辛苦、4年的拼搏、4年的进取换来了累累硕果。黑河小学先后获得黑龙江省首批标准化先进校、省级行风建设群众最满意学校、省级依法治校示范校、省级安全和谐校园、省级师德建设先进集体、省语言文字示范校等荣誉称号。

教师是幸福的创造者

还记得初当校长时的一次突发事件：一位老人喝了酒，硬闯校门接孙子，被学校值班教师阻拦。这位老人破口大骂并一路撕扯着老师直冲到费聿玲的办公室。这位老人随手摸起办公桌上的剪刀就向老师刺去，却在老师的退让中不小心划到了自己的手，老人却大喊着老师弄伤了他，还打电话把自己的儿女叫到了学校。不明真相的老人儿女也扬言学校不给个说法这位老师就别想走出学校。面对冲动的家长，费聿玲果断地报警，警察责成老人的儿女将其带回家醒酒，并说学校也不要再追究了。可这时费聿玲却在发问：“不再追究了？人人都要求教师保护学生的合法权益，那我们老师的合法权益谁来保护？”作为校长，费聿玲最终让肇事方进行道歉。在接下来的校长工作中，费聿玲更多地理解了校长的责任，学会了宽容与忍耐，也深深地体会到了教师才是学校的主人，只有主人活得有尊严，这所学校才有生气。她的果断处事、坦荡为人、踏实工作赢得了大家的信任和认可。

她常说学校是塑造心灵，完善人格的殿堂，教师是人类灵魂的工程师，教书育人，为人师表是教师的职业品德，校长则是一所学校的领头雁和教师学习的楷模。她是这样想的，也是这样做的，在重大问题上，她以宽阔的胸怀始终坚持着公平、公正、公开的原则，学校形成了工作大家干、荣誉大家得，淡泊名利，甘于奉献的喜人局面，全校师生团结一致朝着学校制定的目标无怨无悔地追求着。

又到了每年申报职称的时候，黑河小学一个又一个感人的镜头不得不让你感动。学校体育组长侯连鹤没申报，因为他说：“老富很优秀！再说第一年我没教体育课。”英语教师刘冬雪没申报，她说：“倩如连带了两年毕业班，现在又是班主任，工作干得多，干得出色！”班主任赵丹主动退出参评，她说：“刘爽、雪颖一直是班主任，工作干得好，也比得多！”而数学教师孙晓宇主动退出参评时说：“林娜、刘恩都很优秀，也都不容易！”……

这里教师从事的是不同的工作，但心态却是如此地同出一辙：客观地评价自己，公正地评价竞争对手。学校每年的职称评审是教师们最关注的事情，费聿玲向学校参评小组屡次强调：让参评教师参与评审的全过程，程序要严密有序，不得出现丝毫差错，做到公平、公正、公开。先由教职工大会推荐产生评审小组，评审小组讨论制定评审方案草案提交教师大会讨论通过，按照评审细则申报，教师自己打分，评审小组审核，教师答辩、微型课及民主测评等项目都是由参评教师在现场公开核分，无论评审结果如何，教师都会欣然接受。

学校教师的奖励也是如此，都是由教师民主推荐产生。针对学校新建校的特点，在班子成员和学校骨干教师的引领下，大家达成了这样的共识：工作是大家干的，荣誉是大家得的，逐渐形成了大家相互让出指标的喜人局面。在年末记功奖励的民主推荐中，2008年65名教职工有34人主动让出，2009年81名教职工有72人主动让出。值得一提的是2009、2010年获得记功奖励的教师政府每人发给奖金800元，而获奖教师都表示荣誉是大家的，奖金应该大家共享，最后这14名获奖教师用奖金为每位教职工买了一箱苹果。

“费校长一点架子也没有，谁有困难，她都会帮忙。和她在一起，感到快乐，感到轻松，我们有什么苦楚都想跟她倾诉。”教师们常常这样说。为了更好地与教师沟通，建校以来费聿玲一直坚持每月与全体教师进行一次教育叙事交流，教师会将自己一个月中的收获及时盘点与她分享，教师也会将自己工作与生活中的烦恼讲述出来寻求解决办法，教师更会对学校的各方面工作提出自己的意见、建议。每封邮件，每篇叙事她都会认真阅读并逐一写出自己的感受及建议，更多的是与教师平等的对话，及时鼓励教师取得的点点滴滴进步，提醒教师应注意的问题，给出中肯的建议。这种方式的交流拉近了她与教师的距离，及时了解了教师的所思所感，关注了教师内心的体验、情感，营造了和谐的教师管理文化，让更多的教师找到自信和价值，拥有幸福的人生。

四载风华，费聿玲几乎没休息过节假日，每天早来晚走，心系师生冷暖，牵挂校园平安，一心守望学校这片热土，用自己实际行动感染着这个年轻的阳光集体的每个成员，而她无私敬业精神也在潜移默化地影响着老师们。

守望幸福篇（9）

曾经的绿水青山，如今却变成了荒漠戈壁

是谁打破了宁静的世界，却让战火烧透人类的家园？

是谁抹去了孩童的笑颜，却让泪水淘尽生命的硝烟？

是谁偷走了皎洁的月光，却让烈火烧出地狱般的辉煌？

是谁遮住了人类的视野，让白鸽的羽毛插满秃鹰血腥的身躯？

是谁蒙蔽了智慧的认知，让繁花般的生命如此落英飞洒？

是谁？是谁？到底是谁？让我们失去家人？失去了生存的权利？是谁？？？

梦里依然是花开花落，我的花园依旧那般，荡漾着梦魇般的宁静。田间那片清澈的绿或许正是为这种寂寥的和平所庆幸，在风中轻轻地摇曳着，摇曳着…….忽然间，梦中的花，细细碎碎地落了，我的家园，已不再是那般平静。一群强盗闯入了家园，残酷的枪林弹雨打破了这静谧的家园与和平的世界。阳光，已不是往日的灿烂，如此暗淡。.在路边，孩童们摇着小手号啕大哭，呼唤着失散的妈妈，或是母亲悲哀地嘶喊着那故去的亲儿；河岸边的小镇，飘来一阵阵凄楚的呜咽，那一片片撕心裂肺的痛楚，那一声悲惨的啜泣。然而，那风中摇曳着的绿，已是燃尽的残烛；那寂寥的和平，早化作凄楚的泪.他们在一片废墟硝烟中哭喊着,这哭喊声似一把利剑穿透了我的心灵,撕碎了我的灵魂.让我的心也在这一刻哭泣.孤独的坐在窗边，仰望那群星闪烁的天空，一颗流星快速划过天际,那速度快的让人来不及看,在天际变成一道美丽的弧线.我和上双手,许下了一个愿望-------希望世界各国和平相处.

我们踏过悠悠历史长河,血腥染红了祖辈们的身躯,染红了我们的心灵.“当时我坐在教室里上课，一枚炸弹落在了我们的学校里，我们来不及往出跑，似乎在等待着死亡，我失去了双眼”这是一个加沙孩子痛苦的回忆。

我不曾奢望什么，只求平静安宁的生活。我希望用实力去证实自己，而不是硝烟与炮弹，不是哭泣与离别。我讨厌黑色的烟雾弥漫在天空，讨厌悲痛的哭声刺痛我的耳膜。就像如今我依旧痛恨日本一样。虽然那已经是很久以前的往事了，但中国人曾经遭受到的屈辱历史是无法遗忘的。他们用冰冷的炮弹穿过我们的胸膛，鲜血溅在中国大地上，中国人心灵上的创伤与疼痛是无法弥补的，虽然那段历史离我们越来越遥远，但岁月留下的印记是每一个中国人永远无法忘记的。现在，我们用实力证实了自己，我们不是懦弱的，我们是强大的。如今生活平静而安详。然而，其他国家却受到了侵略：伊拉克、加沙，哈马斯。当我们陶醉在幸福中时，他们却沉浸在战争中。我不曾经历过战争，但是从长辈们的叙述中得知那是一段痛苦的记忆，使我们永远无法抹去的痛，拿一根辣椒放在嘴里，一咬，辣味一直延伸至喉管，虽然过了很长时间，嘴里依旧残留辣味。我们都刻意避开辣椒，因为第一次的教训让我们知道它很辣。我可以体会他们每天生活在硝烟炮弹之中，提心吊胆的生活让他们几乎崩溃。

我列了一个名单，是近几年的战争：

朝鲜战争、越南战争、中国对越反击战、中印战争、英阿马岛之战、两伊战争、伊拉克入侵科威特战争、中东的三次战争、苏联入侵阿富汗战争、科索沃战争 、海湾战争 、印巴战争 、波黑战争 、阿富汗反恐战争 、美国入侵伊拉克战争.相信大家对这些名字都不陌生吧！对，这些就是近几年来发生的战争。我们来做这样一个假设：一场战争会是多少人受到伤害，10万，50万，100万不计其数，我们数一数这有多少场战争，会使多少人受到伤害，数不胜数。

战争留给我们的是血腥的场面，留给我们的是心灵的创伤,这是上天的安排，还是命运的指派，难道是世界又一次对我们开了一个不怀好意的玩笑。当我们在承受痛苦的时候，它却在天空中狞笑。妻离子散的苦难，肉体上的伤疤虽然会渐渐痊愈，但心头的痛就像刻在石头上的字一样让我们铭记心中。他们的哭泣，国家的混乱，亲人的离散，骨肉的痛失。这是他们的错误吗？为什么要让他们承受这种残忍的惩罚。战争带给我们的痛苦无法想象。是的，我们的国家不可以受当侵犯，但是，难道我们不可以和平相处谈判，必须用武器与战争来解决吗？问世间情为何物？只叫人以死相许；问世间善在何方，处处播撒；问世间暖在何方，在和平相处中。

我们的愿望很简单，只是简简单单的两个字：和平。这个愿望并不难，可是何时才能实现，何时我们才可以安详的生活，何时我们才可以不要提心吊胆的生活。何时？何时？谁可以告诉我何时。也许在不久的将来，也许在很远很远以后。但我们会小心的祈祷，祈祷可以快点到来！！！！！！

守望幸福篇（10）

每一个女孩都有一个属于自己梦,期盼自己某天可以和自己的王子相遇,幸福的相爱一辈子,是啊,每一个女孩都有一个属于自己的PRINCE,但在相遇前总有无数的过客.

某年某月的某一天,她和他曾打着伞漫步雨中,背靠着背的坐在山上````她有无数个他,为了故事的结局有多浪漫,结局终究是SAYGOODBYE.她或许早已伤到心麻木,却一直紧追幸福的脚步,直到某一天真的感觉累了,才停下脚步,呆呆的守望着麦田里那一份简单却也真挚的幸福,无论这份守望需要多少岁月,哪怕满头白发终不悔.曾有一个女孩,天真的相信了他, 却被他狠狠的伤害,她的泪换不回他的依次回眸,他终究还是离开了她.某天她认识了HAPPYPRINCR,她爱上了他,无论对与错,她都一直坚持着.老天对她真的很不公平,14岁的她要做手术，对于很多女孩来说，没那么坚强的走上手术台，可她做到了，只因为她答应过他要坚强。他说等她去了他身边，他们就会幸福的在一起``````终究HAPPYPRINCE不会是她的王子，她落泪了，早已忘了这是她第几次落泪。直到某天，她遇上了另一个他——木偶，她才淡忘离开HAPPYPRINCE的痛，开始了她的另一份生活。中考她落榜了，仿佛一瞬间她的世界都塌了，她的身边只剩木偶。七夕情人节，陪她在网上聊天过情人节的木偶，那时她们只是死党，无话不谈的死党``````她早已忘了幸福是什么定义，也停止了守望```````

或许，老天真的命中注定了吧！她们在一起了，也印证了那句“有缘千里来相会，无缘对面不相识”，从死党变成了一对分隔两地的恋人，但她们只是一个月的契约恋爱。她每天都会对他大吼大叫，每一次都变本加厉，他只是静静的包容着她，她的坏脾气、她的任信！直到那天，朋友严厉的指责了她，她不会忘记当时的每一字，每一句，是那样的让她刻骨铭心。她傻傻的坐着，她不知道此时的她是否还来得及对木偶说上无数的对不起，因为早在几分钟前她的话狠狠的伤了她的木偶，木偶哭着离开了。她不知该哭还是该笑，她只想知道为什么笨木偶不早点告诉她，他是那么的爱她。难道这一生注定要错过他吗？不！她不要！她要争回她的幸福！她疯了似的找着她的木偶、她的笨木偶，哪怕此时的她还不能对他说上一句“我爱你”`````当她再听到他的声音时，她真的欣喜若狂。她们都笑了，从此她会努力的爱上他，一个那么爱她的木偶！她留级去了一个陌生的班级，她进了高中``````她们开始了她们的幸福生活，哪怕此时她们依旧分隔两地。她们还会为过去的种种争吵，她吃着那些陈年老醋，日子就这么一天天过去了。

一个月、两个月`````半年、七个月，此时她们就要在一起七个月。他迎来了他的16岁，她迎来了她的15岁，她早已不再为那些陈年往事而争风吃醋，更不会去争吵，她的眼眶里盛满的是幸福的泪水，她想他，狠想狠想他！等她们再见时，她一定会扑到他的怀里狠狠的哭。他的宠爱是她源源不断的幸福，她早已对他说上无数次的“我爱你”，加上一句“狠爱狠爱你”。她们彼此深深的相爱着，她懂了，她不是公主，所以她不会遇见王子和王子相爱，她只是灰姑娘，她智慧遇到她的骑士，宠溺她的骑士，她们会相爱一辈子``````麦田里早已飘散着幸福的味道，如此如此的真实，而这个灰姑娘就是我，骑士是爱我、宠溺我的木偶，我想我们可以，可以守护彼此一辈子LOVEEACHOTHERFOREVER！

守望幸福篇（11）

2000年，赶上了毕业分配的末班车，我成为了一名小学教师，开始了在平凡岗位上的辛勤耕耘。刚刚参加工作的我踌躇满志，急于将自己所学的技能运用到教学实践中去。信心满满的我接了一个五年级出了名的乱班。孩子们身上可能出现的问题他们都有，别的孩子身上没有的毛病他们也有，恶作剧一出接着一出，而且总是花样翻新。我当然不肯服输，想尽最恶毒的语言嘲讽他们。在我的“打击”下，他们更加顽劣，想方设法与我作对。一个学期下来，我疲惫不堪，考试成绩糟糕透顶，我沮丧极了，甚至一度怀疑当初的选择是不是错了？那段时间是我教师生涯中最灰暗的日子。

二、日渐成熟，历练智慧

2002年，新一轮课程改革在全国如火如荼地展开了。处于困惑中的我，买了大量的专业书籍，如饥似渴地汲取知识的营养，深入学习了新课程理论，观摩了很多名师的优秀课例，聆听了教育专家的专题报告，作好记录反复揣摩。与此同时，也开始反思自己的教育教学行为，我开始审视的是自己的课堂，多了理性的批判，少了感性的辩解，不再把学生成绩的糟糕归罪于他们基础薄弱，而是千方百计夯实基础，使学生不但会动口说，更会落笔写；不再埋怨家长素质不高难以辅导，而是将知识尽量有梯度地呈现，特别加强对学困生的辅导。慢慢地，我和学生之间由“对头”变成了“朋友”，课堂上声嘶力竭的呵斥少了，耐心细致的引导多了。如今，这个我从一年级带起的班级，36个孩子和我组成了相亲相爱的大家庭。我们的默契在多次“磨课”的过程中渐入佳境，感情在一次次“过招”中由浅而深。多次代表学校参加教学大赛并获奖，我本人也被评为吉林省语文学科骨干教师。

2006年5月，宽城区的教育博客开通了，我以“守望葵园”的网名开始了在这片热土上的辛勤“耕耘”。备课时的困惑，工作中的烦恼，学习的体会，管理的建议……我都会及时写下来，向领导和同行求教。在书写自身教育教学感悟的同时，我也经常浏览同行们的博客，并且积极地回复，我的博客受到了进修学校领导和教研员的关注，得到了他们及时、热忱的帮助和鼓励，我也结识了许多勤勉敬业的同行，交流教学体会和班级管理经验，诉说被家长误解的委屈。敞开心扉后，就会豁然开朗。渐渐地，我不再有“孤军奋战”的无助，也不再感叹“两眼一睁，忙到熄灯”。可以说，网络教研开阔了我的视野，厚实了我的积累，也历练了我的智慧，教学有目标，育人讲方法，我的生活前所未有地充实起来。

有人说，做教师的最高境界是能体验到教师职业带给自己的幸福感，我很赞同这种说法。虽然我没有丰厚的收入，但我和学生们有一份浓浓的师生情谊，他们关心我的喜怒，我在意他们的烦忧；他们愿意向我敞开心扉，我愿意为他们保守秘密……辅导、批改、讲解，我的生活依旧忙碌，但我乐此不疲，或许就是在辛苦琐碎的生活中有那么一种叫做幸福的情素吧。

三、风雨无阻，真诚守望

十二年来的全情付出，换来的是学生和家长的支持与信任。我给了孩子们无微不至的关爱，而他们则给了我无数感动的瞬间，也让我充满了无穷无尽的力量砥砺前行。

我的班级里有一个小女孩，六岁那年查出患有皮肌炎，这是一种严重的免疫系统疾病。母亲为她跑遍了全国各地的医院，花光了家里所有的积蓄，还欠了很多外债，可是病情却没有明显好转。得了这种病肌肉没有力量，这给她的学习和生活带来了常人无法想象的困难。别说蹦跳，甚至一个蹲下站起的动作都不能自己完成。为了照顾她，母亲辞去了一份收入不错的工作，在学校全天陪护她上学。学校的孩子们都订了营养餐，她却每天和妈妈一起吃从家里带来的饭菜。为了安慰妈妈，她说她不喜欢吃肉，只喜欢吃妈妈做的菜。即使每天吃药，行动不方便，她却从来没有迟到早退过。就是这样一个孩子，写的字最工整，画的画最漂亮，学习成绩也最优异。