小抄写员主要内容大全11篇

小抄写员主要内容篇（1）

手抄报是一种课外实践的开放的创作形式，可传阅、可观赏、也可张贴。很多人习惯性地认为手抄报制作是中小学生的作业，要求写上漂亮的文字，画上好看的图画，其实不然，高校思想政治理论课的教学，采用传统的教学方式是枯燥的，容易造成师生疲惫。广大高校思想政治理论课老师都在不断探索研究能提高思想政治理论课实践教学的途径，笔者也不例外。近两年，笔者在“概论课”课堂上采用手抄报制作的实践教学模式，提高学生学习兴趣，让学生在思想政治理论教学中学会学习、懂得学习。

一、“概论课”教学中手抄报的实践意义

《思想和中国特色社会主义理论体系概论》（后简称“概论课”）课程的教学，以中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（【2004】16号）及《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政（[2005]5号）等文件精神为指导，要求学生运用马克思主义理论来认识、理解和分析社会问题，培养学生的马克思主义立场，让大学生了解历史、了解国情、增长才干、锻炼能力，培育和践行社会主义核心价值观。

为了激发学生学习“概论课”课程的热情，让学生在自主学习中大量收集资料和广泛阅读，培养学生对知识的掌握并融会贯通的能力，提升创新意识和创新能力，“概论课”手抄报，并不设置固定主题，学生通过对形势与政策的分析，对时代背景的了解，围绕中国特色社会主义道路建设、制度建设等方面设置手抄报的标题。同时通过对社会，对国情，对国史党史的了解，还可以增强学生热爱生活、热爱祖国、热爱社会主义、奉献社会的决心和信心。

二、“概论课”手抄报的组织实施过程

1.成立手抄报制作小组

手抄报制作培养学生动脑动手能力的同时，通过开放式的学习模式加强与其他同学的交流。为增强学生的学习能力、提高其实践水平，成立手抄报制作小组是首要的。手抄报制作小组成员一般为3人，其中设定一名为组长，组长负责安排手抄报制作时间的具体安排，并协调各组员的爱好特长，合理安排好分工，这样既可以锻炼学生的组织能力和团体配合能力，又可以有效挖掘学生的潜能，从而发挥学生学习的主动性和创造性。

2.手抄报制作

“概论课”手抄报，应该要注意从主题、图文、版面设计等方面入手。

“概论课”手抄报的主题是灵魂，是其价值性和时代性的重要表现。通过对主题的选定，可以考核学生的思想政治理论水平和关注分析形势与政策的能力。近年来，学生在“概论课”手抄报制作中，选定的主题有：“抗战胜利七十周年”、“红军长征胜利八十周年”、“青春中国梦”、“全面建成小康社会”、“社会主义核心价值观”、“中国高铁―外交新名片”、“一带一路”，等等。

图文并茂，可以让手抄报给人以立体感、时代感、美感。图文内容要紧扣主题，积极健康，传递正能量。字迹清晰流畅。如果是不同组员抄写时，则字体尽量统一，做到工整美观。其中标题应该是用醒目、庄重的字样，并且字体应该比文章内容的字体要大，色彩也加重些。插图应该是根据内容及版面装饰的需要而添加设计。

一份优秀的手抄报，既有一定的知识内容，又应注意版面设计新颖美观。根据手抄报的主题和文章内容确定版面风格是严肃或者活泼，做到形式与内容的统一。

手抄报的制作过程，从选定主题，到组稿编辑、排版插图，再到书写装饰，是一个全神贯注的，动手又动脑的创造过程，是学生在其文化修养、精神风貌和艺术修养等方面的综合体现。

3.手抄报评价

手抄报作品主要可以从内容构思、版面设计及亮点创新三个方面进行评价，介于其可传阅、可观赏的特点，评价方式可以采用三种：学生自评、学生互评、老师点评。

第一步，学生自评，学生对自己创作的作品做出简要说明，给自己做出评分，并写下评语；第二步，学生互评，三人一组的手抄报设计小组再次合作，一起评价他人的手抄报，给每一份手抄报打分并写下评语；第三步，老师点评，主要点评典型的优秀作品和存在普遍性问题的一般作品。优秀的手抄报作品将会在不同班级的课堂上，供同学们传阅，加强学习与交流。

三、手抄报在思想政治理论课实践教学中的体会与收获

同志说：“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。如果你能应用马克思列宁主义的观点，说明一个两个实际问题，那就要受到称赞，就算有了几分成绩。被你说明的东西越多、越普通、越深刻，你的成绩就越大。”“概论课”手抄报的特殊性在于形式与内容需要高度统一，就连创新和亮点也应该围绕时代背景和思想政治理论，因此，对于奇谈怪论、贴心漫画、生活心理等栏目的设置便不作要求。学生就近年来国内外形势与政策分析，对国家大事、重大决策、热点话题等方面进行思考和收集信息，不断提高自学能力和自身学习兴趣。

如，手抄报“红军长征二万五”中，学生通过重温红军长征的那段斩关夺隘，抢险飞渡，杀退了千万追兵阻敌，翻越了高耸入云的雪山，跋涉了渺无人烟的草原的历史，领会其神勇艰苦的精神，理解了共产主义运动无比顽强的生命力，共产党领导的军队无坚不摧的战斗力量。

如，手抄报“改革开放”中，从十一届三中全会开始的改革开放，是决定当代中国命运的关键抉择，到十八届三中全会的全面深化改革，“一带一路”战略的实施，我们不断总结宝贵经验、继续解放思想、深化改革开放，以进一步推进中国特色社会主义伟大事业。

如手抄报“中国高铁”中，通过中国高铁发展历史的介绍、中国高铁发展的现状、未来的展望，以及高铁外交，这不仅是国与国的外交活动，而且涉及商业利益的分割与先进科技的争霸。增强学生对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。

总的说来，思想政治理论课教学要求学生通过对思想政治理论知识的学习，在马克思主义立场上加深对史、时、势的理解，从而坚定马克思主义信念。手抄报是学生自由发挥创作的一种习作形式，“概论课”手抄报则是要求学生以某一主题作为思考和创作的切入点，收集有关信息和材料，图文并茂地表达主题思想，从而考验学生分析史、时、势的能力，促使学生关注社会、关心时事，学生在合作中学会分析问题、解决问题，增强当代大学生的历史责任感与使命感，从而达到思想政治理论课教学的目的。

参考文献：

小抄写员主要内容篇（2）

在学生习作中，相互间影响最大的是伙伴的习作，这在心理学上叫做“伙伴效应”。教材上的佳作妙文固然好，但学生总感觉离自己的生活实际太远，有敬而远之的感觉。同伴的习作虽然稚嫩一些，但因为是伙伴，各方面都十分接近，他们更愿意从同伴的优秀习作中吸取营养。手抄报作为一种开放式的习作形式，为学生学习创造了喜闻乐见的条件，因而对学生的习作影响较大。在办手抄报的过程中，学生从交流中获得乐趣，促进了习作水平的提高。

一、手抄报的特点

1．自由选材。语文课程标准要求：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少学生的写作束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”反映生活气息的文章才是好文章。“情以物迁，辞以情发”，在这样的氛围下，学生得到解放，才能说真话，叙真事，抒真情，自由地表达自己的认识和感受。

2．真挚情感。情感是习作的原动力，只有充分调动学生的习作情感，激发学生的写作冲动，才能使学生在愉悦的写作氛围中进行信息的传递与交流，在激情满怀中享受成功和喜悦，使习作教学富有生命力。作家阿扎罗曾指出：“在情感的世界里，任何东西不会自然产生，因为这是与学习或者工作一样复杂和费力的精神工作。”手抄报为学生营造了一个表达情感的氛围，提供了一个尽情抒发情感的平台，使学生的习作容易取得成功。

3．鲜明个性。个性是创新的基础，它体现了一个人独特的观察、思考与创造能力，是一切创造活动的基础。教师在指导学生办报时，要有意识地引导学生用自己喜欢的方式著文，文体无论记叙、抒情或议论，情绪无论喜怒哀乐，字数无论长短，总之要“用我笔写我心”。这样，尊重学生的个性特征，欣赏学生表达的独特性，能让记叙文、诗歌、散文、童话等在学生的笔下尽情地流淌。学生在这块小小的园地里有感而发，不论章法，不羁首尾，嬉笑怒骂皆成文章，再加上他们配上的一幅幅插图，更使得手抄报赏心悦目。这样的习作训练效果是再多的习作课都无法达到的。

二、手抄报的教育价值

开放式习作是一种自主、合作的习作，每份手抄报一般由三至六名学生合作完成。这个多人小组是一个合作性质的团队，组员按照学生的特长并兼顾习作能力的强弱搭配。这样做，同组的学生就能取长补短，相互了解、合作，共同得到提高。这种习作训练和欣赏形式，淡化了教师的权威，突出了学生的主体地位，使学生的自信心得到增强。绘画、编排水平高的学生为手抄报设计插图、版面，大家团结互助，为共同的目标而努力，从而把自主、合作、探究的学习方式由课内延伸到课外。

1．合作交流。合作精神和合作能力是21世纪人才必备的基本素养。新课程倡导“合作”这一学习方式，具有极强的针对性。因此，我们以手抄报活动为载体，为学生提供了合作交流的平台，让学生的习作具有更多的合作形式：（1）组内学生的合作交流；（2）学生与家长的合作；（3）学生与老师的合作。

2．体现自主。在手抄报这个平台中，学生的写作活动体现了几个“自主”：（1）自主选择文体；（2）自主选择话题；（3）自主决定内容选择；（4）自主决定立场观点。

3．竞争意识。只有在竞争中才会有更大的进步。学生办手抄报提高习作水平，一个很重要的原因是这种新型习作创造了竞争的环境，刺激学生的竞争心理。竞争，包括学生与学生之间、组与组之间、班与班之间的竞争。由于每一次习作都要与读者见面，学生和老师的评价又很快反馈给本人，同时，优秀的习作能得到大家的赞赏，这样，每一期手抄报的习作内容，学生都会竭尽全力去写、去改，力争写出最高水平。他们在竞争中吸取别人的长处，弥补自己的不足，写作水平得到不断提高。

三、从手抄报看开放式习作的着力点

1．着力于激发学生写作的兴趣和动机。动机是学生活跃思维的根本动力。在手抄报活动中，每一份作品都能互相传阅，及时交流。教师每期评比出个性习作，并给予奖励，激发学生的兴趣，构建出一个生动活泼的写作大舞台。

对比之下，几乎每堂作文课，学生都会认为是件苦差事，产生不了兴趣，原因之一就是缺乏互动与交流。一旦失去内在的动力，学生的兴趣就很难调动。

小抄写员主要内容篇（3）

作者简介：桑毓喜（1938－ ），男，汉，江苏苏州人，中国昆曲博物馆副研究员。研究方向：昆曲理论研究。)

摘 要：抢救、挖掘昆剧遗产，是开展昆剧研究工作之本。作为“昆曲家”组成的“昆剧资料学”，内容广泛，涉及史料、剧本文学等多个方面。

关键词:昆剧遗产；昆曲学；昆剧资料学；戏曲研究

中图分类号：J802.6

文献标识码：A

Excavating Treasure and Rescuing Heritage

-My Work on the Kunqu Opera Materials in Retrospect

SANG Yu-xi

抢救、挖掘昆剧遗产，是开展昆剧研究工作之本。它的内容相当广泛，涉及史料、剧本文学、曲牌音乐、表演艺术、舞台美术等方方面面，现被列为“昆曲学”组成部分的“昆剧资料学”，实际上与昆剧的其它学科也是息息相关、无法完全分割的。今天，我主要联系自己数十年工作实践作一些历史性的回顾。

我于1960年4月调苏州市戏曲研究室工作后，长期从事昆剧等戏曲资料的抢救、挖掘事项。其工作范围，主要包括两个方面：一、寻找昆剧等历史遗存，主要搜集相关文字、图片、抄本、唱片等文物、文献资料；二、访问老艺人、老曲家、记录相关历史、艺术资料。两者是相辅相成，缺一不可的，但我更偏重于后者，因为人的生命总是有限的。在我曾经访问过的百余位老艺人、老曲家，现尚健在者已廖廖无几，从中也可以看出这一工作的重要性、紧迫性。数十年来，我不辞艰辛，尽心尽责，在昆剧等戏曲资料领域取得了较显著的成果，现中国昆曲博物馆珍藏的大批昆剧文物资料，其中大部分是本人亲手或参与征集来的。即使退休后，仍退而不休，乐此不疲，协助中国昆曲博物馆挖掘、征集到一大批昆剧文物资料，其中包括沈传芷、刘传蘅、方传芸、郑传鉴、张传芳、薛传钢、周传沧等已故“传”字辈艺术家及他们业师，原姑苏全福班名小生沈月泉的一批昆剧遗物；尤其令我终生难忘的是：2003年5月，我曾致函好友、著名昆剧史学家陆萼庭先生动员其为昆博捐赠事，很快即得到他的积极回应，于同年6月、8月他先后两次亲自挑选，将其成名作《昆剧演出史稿》（1980年1月初版本）的全部手稿，及其长期精心收藏的极具有价值的昆剧文物、研究资料三十余件（其中有晚清苏州人物画家胡三桥于清光绪五年所绘昆戏画四帧底片，清末民初曲学大师吴梅、江南曲圣俞粟庐的墨迹、手稿，著名昆旦周凤文的老唱片，赵景深教授早年用毛笔书写的信札等），无偿捐赠给正在筹建的中国昆曲博物馆。同年9月21日他突然取出名曲家樊伯炎先生生前用中国出水画笔墨为其精心绘制的一幅“康平居”（陆萼庭的书斋名）立轴，悬挂在书房中，并对其夫人郑傅霖女士说：“这幅画我准备先挂几天，也捐赠给中国昆曲博物馆。”岂料仅挂了十余个小时，翌日凌晨六时十分即因突发心脏病在家猝然逝世。事后，郑女士按其遗愿将这幅“康平居”立轴，连同庭先生所藏获奖证书、自撰论文等手稿，名人文稿、信札、墨迹及有关昆曲剧照、唱片、曲谱、书籍等各种昆剧文物、研究资料共达四百二十余件，已全部捐赠给中国昆曲博物馆珍藏。现可以这样说今后如有学者要专题研究陆庭先生，那就得前往该馆查阅相关资料。

“宁波昆剧”史料的发掘，及是我人生历程中干了件为昆史“填补空白”而引以为豪之事。宁波昆剧，简称“宁昆”或“甬昆”，宁波本地人又称为“本昆”或“本班”，属昆剧的重要支派之一。但历史上鲜有文字记载，为了弄清它与苏州昆剧的历史渊源关系，1961年冬起，在我室副主任、昆剧专家顾笃璜先生的委派下，我先后六次深入浙江省宁波、慈溪等地查访，几经周折，终于陆续找到了民国初年红极一时的“宁昆”名老生陈云发、高小华、五旦周来贤、四旦林根兰、王长寿（兼编剧），小面严德才、主笛徐新章、鼓师张顺金等八位老艺人，利用他们应聘莅苏为江苏省苏昆剧团青年演员授戏之暇，我与徐渊先生合作，在逐个访谈的基础上，记录、整理成《宁波昆剧老艺人回忆录》书稿（约十五万字），它较详尽地介绍了“宁昆”兴衰演变历史，戏班组织体制，班规习俗，脚色行当，常演剧目，表演艺术特色，名艺人小传，掌故轶事等等，1963年1月由苏州市戏曲研究室列入“戏曲研究资料丛书”内部印行后，在昆剧史学界影响较大。陆萼庭先生于1988年4月6日对该书作出书面评价称：“我一向推重这本书。抢救工作是多方面的，记录表演艺术之外，史料的记录重要。这本书记录忠实，涉及的面也较广，其价值是显而易见的，至少有这样三点：一、‘宁昆’的活动，几乎完全不见于文字记载，此书填补了空白。对了解昆剧走入民间，提供了具体次料。二、‘宁昆’的活动，足以代表江南江湖（水路）班的特点，目前对昆武班，以及文班下乡演出的情况，多语焉不详，借助此书，可以概知。三、其中有关演出习俗的记载，尤具价值，不仅对研究戏曲史有用，研习民俗学的也应注目，《三跳》、《十二出不同的赐福》等。我认为此书如作一些修改补充，是值得公开出版的。”当今某些专家、学者撰写昆剧发展史，凡是涉及“宁昆”这一支派的，无不引用该《回忆录》提供的丰富翔实史料，本人应邀为海峡两岸分别出版的“昆剧（曲）辞典”撰写的有关“宁昆”许多辞目释文，也均得益于此。从该《回忆录》问世，迄今已经历了四十余年的风风雨雨，物是人非，当年参与口述的陈云发（生于1883年）、高小华（生于1891年）等八位“宁昆”老前辈，以及与我合作记录、整理者徐渊先生均早已一一仙逝，本人已成为完成这一书稿的惟一幸存者。现深感遗憾的是：该《回忆录》虽极具昆史研究价值，但由于种种原因，始终仅作为内部资料印行，有着一定的局限性，也有友人建议，可将此书写成《宁波昆剧发展史》，予以公开出版。有这么多丰富史料，再加以力所能及的补充，考订，写成一部“宁昆史”专著确非难事，但我再三考虑，还是保持老艺人口述的原貌较好，因为这八位口述者，属于“宁昆”最后一代演员、乐师，但辈份高，比“苏昆”的传字辈演员高一辈，留下这份全国独一无二、“原汁原味”的“宁波昆”历史资料，更显得珍贵，且随着时代的推移，其研究价值必将愈益彰显。最近，本人已与台湾中央大学戏曲研究室洪惟助教授商定，对该书作了较详细的修订，并增补了《序言》、《宁波昆剧概述》、《寻觅“宁波昆”踪迹》等文稿后，列入洪教授主编的《昆曲丛书》第三辑，将于2009年在台湾公开出版。今后如果条件许可，再在大陆出版简体字版本。这样，也就了却了本人的一大心愿。

李翥冈手抄曲谱等遗物的发掘，这是我抢救昆剧遗产取得的又一丰硕成果。李翥冈（1873―1945）字季、号馥荪，别号蓉镜，原籍福建省同安县，生于上海。早年与人合资开设洋行，后长期在上海华商纱布交易所等机构任职。年青时即酷爱昆曲，清光绪二十五年（1899）参加上海霓裳集曲社，光绪二十八年（1902）七月始，由其发起创建赓春曲社，主持社务长达数十年，是清末民初上海曲坛颇有影响的人物。他工旦角（主五旦），擅唱曲目颇多，又能“彩串”，资历又深，被曲友们尊称为“老郎菩萨”。他的另一突出贡献是：平生嗜爱传抄、收藏昆曲手抄本，成为其公务之暇的一大乐事。四十年来，不管严寒、酷暑，常利用空闲伏案撰写，从不间断，积累了大量昆曲手抄本，属上海著名的曲本收藏家，为昆曲的传布、保存发挥了很大作用。例如：民国二十三年（1934）12月，仙霓社于上海小世界游乐场首演的前、后本《一棒雪》，即是由李翥冈先生提供的全套曲谱。由于李氏早于二十世纪四十年代中叶即逝世，他的后裔现居住在何地？尤其是经历了“”十年浩劫后，这批手抄曲本能否幸免于难？因毫无线索，我们也并未将其列为调查、征集目标。事有凑巧，那是1984年9月，有位五十余岁的上海人王某某，来苏找到顾笃璜先生，他自称是李翥冈的外孙，随身带来的二册保存完好的手抄曲谱，令我们的眼睛一亮，经过你仔细鉴别，这确属李翥冈先生手书的昆曲精抄本。王某某一再打听这些手抄本的价值，对我们询问的手抄本共有册数及现收藏者的姓名、住址，却违莫如深、不肯透露任何细节。但通过此事，也给我们传递了一个重要讯息：李翥冈的昆曲手抄本有可能还完好地保存在上海。当时我M怀信心地决定绕过王某某，亲自赴沪查访，首选登门拜访了上海的一些知名老曲家，终于摸到了已故世多年的李翥冈长子原居住的大体住址，随即马不停蹄地连续走访了十余个居民委员会，终于有幸找到了时年八十余高龄的李氏长媳。她说，其公公李冈翥的所有遗物均由小儿子李冰掌保管，并提供了他家住在上海成都北路××弄××号的具体住址，使我喜出望外地顺利找到了年逾古稀、体弱多病的李冰掌老先生，我讲明来意后，他二话不说，将长期精心保存的乃父昆曲手抄本等多种遗物全部捧出，表示愿意捐赠给国家收藏。这一大批昆曲文物资料，后经清点、核对、计有：

一、李翥冈抄录的有关昆曲、传奇等手抄本共一百六十册。这些手抄本均保存完好，其中昆曲曲谱精抄本一百二十六册，载戏七百五十七折，均属宾白、由词、工尺谱三者俱全的舞台演出本，都用毛笔书写，字迹刚劲有力，工整清晰，宫谱精密周全，并分别题签、盖章、线装成册，其中不乏罕见本。例如：《南楼传》曲谱，仅《昆曲大全》刊印过四折，而李氏抄本有十六折；《渔家乐》曲谱，原传奇本已佚，《六也曲谱》等共载戏十四折，李氏抄本有二十七折；《十五贯》曲谱，《昆曲大全》等共载戏八折，李氏抄本有二十五折；《邯郸梦》曲谱，《集成曲谱》等共刊印过十四折，李氏抄本有三十二折；《梅花簪》曲谱，也仅《昆曲大全》刊印过四折，而李氏抄本有全谱，共达四十折之多；等等。此外，另有一册《昆曲全目》，也极珍贵。其原本来自清嘉庆年间内庭供奉陈金雀（原名荫，字煦棠，号金觉，工小生，以演《金雀记》成名，嘉庆帝乃赐名金雀）的祖传抄本。该《全目》内载昆曲传统折子戏目录一千二百九十八折，大多是清代中叶仍在舞台上演出的戏目，从中可窥见历史上昆曲演出剧目的概况，是一本极为重要的昆曲剧目文献资料。民国初年，李翥冈从陈氏孙辈处发现该抄本，借来抄录装订成册。现陈氏原藏本下落不明，因此，李翥冈手书的这一传抄本，已成为目前惟一能见到的孤本。

二、《安天会》等油印曲谱二册。这是民国十六年（1927）初，昆剧传习所学生在沪实习演出期间的排演本，属该所遗存在世极少的实物之一。

三、《昆曲粹存》一套（六册）系民国八年（1919）石印本；《六也曲谱》一套（二十四册），系民国十一年（1922）石印本。两种石印曲谱每册封页上均盖有赓春曲社方形篆体印章，具有一定的历史文物收藏价值。

四、昆曲老唱片九张，均属20世纪20年代高亭公司发行的上海著名业余昆曲家的唱段。

值得一提的是，当时李冰掌老先生未提任何要求，即同意本人临时写一张清单将物件全部带回了苏州。临别时他一再叮嘱“要保密”，因为前几年俞振飞先生曾去他家要过这批昆曲手抄本，他未同意。后本人向领导汇报后，感到这批昆曲文物资料价值极高，遂由苏州市文化局名义颁发了一张奖状，并发给奖金人民币三百五十元。

此外，在这次征集过程中，我不失时机地向李冰掌老先生了解、记录了乃父的简历与生平事迹，为我后来撰写李翥冈先生传记提供了资料基础。

后经了解，我上述提到的这位王某某，确是李翥冈的外孙。当时，他向舅父李冰掌要了二册昆曲手抄本，抵达苏州摸底，获知这批手抄本价值其甚高，还未来得及与舅父会面，却不意被我们捷足先得征集而去。为此，他十分恼怒，特地赶到苏州，指着我鼻子在光其火：“侬这个人……”。面对这样的指责，我非常坦然，因为我这样做毫无任何个人私利，只是为国家抢救，保存昆剧遗产悉心操劳而已。

如今，这批凝着李翥冈先生毕生心血的昆曲遗物，已发挥了积极作用。原苏州市戏曲研究室编印的《传统昆剧演唱珍本汇编》，已陆续问世的有全本《浣纱记》、《一捧雪》、《风筝误》三种，均是以翥冈先生的昆曲手抄本为蓝本梓印的；前文化部振兴昆剧指导委员会在苏州举办的多期昆剧培训班的学戏教材，也有相当一部分来源于这批昆曲手抄本。随着中国昆曲博物馆在苏建立，现李翥冈先生的昆曲遗物，已全部转入该博物馆珍藏；尤其是其中李氏手书的一百二十六册昆曲谱精抄本，更成为馆藏艺术珍品与瑰宝。

在长期从事抢救、挖掘昆剧等戏曲遗产实践中，也是自己逐渐熟悉业务、不断提高昆研水平的过程。自1986年起，我先后应聘参与了《中国戏曲志・江苏卷》、《中国戏曲音乐集成・江苏卷》《苏州戏曲志》等九部志书、集成的编纂、撰稿工作。其中尤其是为《中国戏曲志・江苏卷》撰写的《昆剧剧目一览表》（约二万余字）、《昆剧“传”字辈演员一览表》（约一万余字），在《中国戏曲志》总编辑部专家审稿时即引起重视，获得了很高的评价（这是当时担任《江苏卷》编辑部副主任王永敬先生来信告知的）。

《昆剧剧目一览表》收集元、明、清杂剧、传奇等一百六十七种中六百余折（出）近代常演的昆剧折目，按剧目产生的年代次序排列，并将作者姓名、原剧出（折）目数、版本出处、演出概况等，一一加以考证、注明。此外，还着重将属于晚清姑苏四大昆班（全福、大章、大雅、鸿福）的常演剧目，与20世纪二、三十年代“传”字辈演员常演剧目进行对照、排比，并用符号标明。这样与原计划仅一般性排列演出剧目的表式相较，大大增强了史料性与学术性，但这样的构思、无疑是“自找麻烦”。本人除翻阅了大量各种版本的原著、舞台演出本与手抄本外，又花了整整半年时间，先后在苏州图书馆苏州大学图书馆翻遍了自20年代至40年代初的《苏州明报》、《申报》等报纸，从大量演出广告中，录下“传”字辈演出剧目四千八百四十七台，经过认真筛选，剔除重复，综合统计出“传”字辈演出剧目实为近七百折（出）从而纠正了某些著作中均将“传”字辈演出剧目列为四百余折（出）的记述。这一新的考证结论，为写好《昆剧剧目一览表》提供了坚实的资料依据。

20世纪20年代，苏州昆剧传习所陆续培养出多少“传”字辈演员？众说纷纭，连尚健在的“传”字辈艺术家本身的说法也很不一致。本人经过反复调查研究，确定了划分“传”字辈的界线为二：一、属于昆剧传习所的学员；二、在昆剧传习所阶段取得“传”字艺名者。从而将新乐府、仙霓社阶段十余名虽用过“传”字艺名，但并非传习所学员，不应列入“传”字辈行列者排除后，首次作出了“传”字辈演员实为四十四名的结论。在此基础上，按艺名、本名、籍贯、生卒年、师从、应工行当、擅演剧目、备注等栏目，列表一一加以注明。由于《昆剧“传”字辈演员一览表》，不仅所列演员全，各项次料翔实，且具有首创性而受到专家们的高度评价。

时任中国戏剧家协会副主席、《中国戏曲志编辑委员会》副主任委员、我国著名戏曲理论家郭汉城先生于1991年10月12日，曾亲笔致函赞扬我“工作勤奋，治学严肃，为中国戏曲志作出了很大的贡献”。我与郭老并不相识，他的信札，对我激励、鼓舞很大。这封信，我至今珍藏着。

此外，我还应邀为海峡两岸两部“昆剧（曲）辞典”撰写辞目四百余条，计27万余字，以及在《20世纪江苏文化名人》、《苏州当代文化名人》、《中国昆曲论坛》、《戏剧论丛》、《戏曲艺术》、《艺术百家》、《苏州杂志》、《戏剧电影报》等专书、杂志、报刊陆续发表的文稿，连同出版的《昆剧传字辈》专著等共达一百余万字。在这些文稿中，并没有高深的理论，主要还是属于昆剧等戏曲史料稿中，并没有高深的理论，主要还是属于昆剧等戏曲史料范畴，如近现代的昆班、曲社、演出剧目、人物传记等等。由于内容丰富翔实，尤注重挖掘第一手资料，受到专家及有关人士的好评。例如：我于1987年11月4日访问俞振飞大师后，为《中国戏曲志・江苏卷》很快写出了质量较高的《俞粟庐》条目释文。尔后，还完稿《曲圣俞粟庐》一文，发表于《苏州杂志》1992年第1期；并由香港《大成》杂志222期（易名为《俞振飞的父亲“曲圣”俞粟庐》全文转载，陆萼庭先生阅读后，曾于1992年3月3日致函称：“《俞粟庐》一文写得甚好，叙述翔实，如从师韩华卿的年份，学于滕乔醋、王鹤鸣的细节，当是经过多方求，始克有此。读后很感兴趣。据海上曲家刘D万回忆，顾公可所藏老手书《哭像》曲摺后有粟老长篇题跋，其中提到同治壬申年遇晤甫里韩华卿‘授以叶氏之学’。所忆年份正与大作相合。”我为《中国戏曲音乐集成・江苏卷》撰写的另一重点条目释文《王季烈》，乃是我亲自拜访王守泰先生，并与他多次通信、切磋后写就的。该条目释文曾获王守泰先生首肯，他于1990年1月12日复信称：“先严传记，我认为内容翔实，另无修改意见；”又说：“《集成》人物传由你执笔，深庆得人。”顾传d是“传”字辈中最具号召力的著名小生演员，但由于他很早即弃伶、求学、转业，并于1949年5即举家移居台湾，因此，在大陆能查获他的资料很有限，更从未发现过他的照片留影。为了写好《顾传d》条目释文，我先后八次与传d的遗孀、已年逾八旬高龄、定居美国的业余昆曲家张元和女士通信，承她提供了不少有关顾传d的文字和照片资料，使我顺利地完成了撰稿任务，也获得了张元和女士的赞许，她于1991年8月2日曾函复称：“大函及外子传记初稿均已收到，所撰文字精炼详实，非常感佩。”此后，我还完成了《“传”字辈中第一人――记昆坛名小生顾传d》文稿，刊载于《艺术百家》1997年第4期。张元和女士于上世纪九十年代初陆续从美国邮寄给我的有关顾传d等剧照、便装照等十余幅，现均已转入中国昆曲博物馆珍藏。其中有昆剧传习所全体学员于民国十五年（1926）四月于上海徐园拍摄的“种牛痘”照，乃是该所学员存世的惟一集体照；另有剧照多幅，均拍摄于“新乐府”初期，即民国十七年（1928）。其中有《割发代首・刺婶》（由顾传d饰张绣，朱传茗饰邹氏）、《狮吼记・跪池》（有不同场景的二幅，由顾传d饰陈季常，朱传茗饰柳氏，倪传铖饰坡）、《贩马记・团圆》（由顾传d饰赵宠，朱传茗饰李桂枝，倪传铖饰李奇，周传瑛饰李保童）；便装照有顾传d个人照多幅，顾传d与张元和的结婚照，顾传d与朱佳茗的合影照等，均很珍贵。现由《中国昆剧大辞典》、《中国昆曲艺术》（江苏教育出版社2005年版）、《苏州戏曲志》及拙著《昆剧传字辈》等刊载的部分照处，皆来源于此。

小抄写员主要内容篇（4）

我将从图书馆借来的《学生手抄报、黑板报版式设计》以及《现代板报常用图案》和米尺、彩色粉笔等作图工具放在讲台上，让他们各取所需。随着我的一声令下，大家立即忙碌了起来，选材的选材，抄写的抄写，画画的画画……忙得不亦乐乎。“‘主编’大人，请过来一下。”忽然，负责绘图的圆圆大声喊道，“我认为刊头画就像是黑板报的眼睛，我初选了几幅，请‘主编’亲自审阅，并最终定稿。”我挠了挠头，说道：“哎，真是的，刊头一定要富有教育意义，而且要能突出本期的中心。嗯，我看这幅《幼苗》还是挺不错的……”话音刚落，站在一旁的抄写员亮亮又嚷了起来：“‘主编’大人，你让我抄写，可没有让我编写啊。这新学期寄语，你给我想一想。”我略加思索，一字一句地说：“你这样写――亲爱的同学们，愉快的假期已经过去，我们又满怀信心地迎来了新的一学期……”

“嘀嗒、嘀嗒……”墙上的时钟不紧不慢地走着，不知不觉中，短短的一个多小时就这样过去了，我们的作品也已经基本上完成了。“哎呀！”不知是谁惊慌失措地尖叫起来。“怎么啦？”大家不约而同地问。“咱们忘记给标题留地方了。”我咬着嘴唇，坐在凳子上冥思苦想起来。“咱们干脆把标题穿插在刊头内，怎么样？”我建议道。“太棒了！”大家一起拍手称快。我拿起红色的粉笔，郑重地递给亮亮，对他说：“我们这期黑板报就题名为‘茁壮’吧！”亮亮接过粉笔，三下五除二就大功告成了。

大家望着自己的劳动成果，都开心地笑了。我说：“各位辛苦了！”谁知，这些调皮鬼冲我嚷嚷：“哪里话，还是我们的‘主编’功劳大！”我冲他们一努嘴，会意地笑了。

小抄写员主要内容篇（5）

手抄报既然是报，就要有报的样子，就会涉及主题确定、内容收集、内容确定、版式设计、美术、文字抄写等各项分工，这些工作的完成不可能由一人去做，这就要求中队辅导员和中队长学会和善于用人。小组内收集材料人人有份，接下来商量定稿、确定板式，画的好的负责美术、写字好的负责抄写。因为要面向全校师生展出，为了使小报编得更精彩，领到任务的老师和学生都会竭尽所能地展示出自己的才华和能力。当看见挂着自己名字的作品展示在橱窗，并被挤得里三层外三层的学生阅读观赏时，那种心情是其他荣誉无法比拟的。

二、多渠道信息收集对学生综合能力的培养和提高

信息收集并非简单的拿来主义，从哪儿拿、怎么拿、拿哪些是学生必须要知道的几个问题。每期手抄报的主题决定了信息的内容，而与主题相关的内容可能很多，也可能并不丰富，这就要求学生学会在各种信息中取舍和找到更多获取信息的渠道。

作为农村小学，学校的图书室无疑是获取更多信息的第一渠道，查阅资料中，成员之间又会有更细的二次分工，这样不仅会翻阅更多书籍，获取更多课外知识，还会有更多交流机会，更会加快工作进度，一举多得。而且，让正常的课外活动代替不良网络嗜好，这也是消除网络对青少年消极影响的方法之一。

小抄写员主要内容篇（6）

标题。大体有全称标题和省略式标题两种。前者由发文单位名称、事由和文种三部分组成；后者为省去发文单位名称或省去事由部分。

发文字号。由发文机关代字、发文年度号和发文顺序号三部分组成。张贴的通报可省去此项。

受文单位。位于正文前一行，顶格。根据其发放范围，可写一个，也可写若干个受文单位。若属广发性通报，可不写受文单位。

正文。由于通报的种类不同，正文的写法也不同。表彰性通报的正文，首先，要具体叙述先进事迹；接着写表彰决定，即给表彰的对象什么样的表扬、奖励；最后阐明表彰意义或提出号召和要求。批评性通报的正文，要先叙述错误事实发生的经过，把有关的时间、地点、人物、结果叙述清楚；接着对错误事实进行评论，分析其原因，点明其性质，指出其危害和不良影响；然后依据法律和政策作出处理决定；最后还可提出希望和要求。情况通报的正文，一般先写发“通报”的缘由；接着通报有关情况并加以分析；最后提出要求和希望。

落款。一般包括发文机关名称、发文日期和公章三项内容。若用带有文头的公文专用纸行文，在此也可省去发文机关名称，但必须要加盖公章。

主题词。将通报的核心内容概括为几个主题概念，用名词或名词性词组加以表达，位于末页下部的抄报抄送栏之上。

抄报或抄送，这部分并非每份通报都有，而是根据通报的内容而定。若通报的内容除受文单位外，还有必要让其它单位知道，那么，就需写明抄报或抄送。对上级机关用“抄报”，对下级或平级机关用“抄送”。

写通报，通报的事情要有典型性，通报的内容应做到有情况，有分析，要符合国家的法律和政策。通报的内容要真实可靠，表彰先进应该既充分又不夸张，批评错误要既严肃又不过分。通报的语言要简练、中肯、实事求是。

范例一

监察部对外经济贸易部

关于表彰中国技术进出口总公司为国家节约

外汇××亿日元的通报

监发［19××］××号

各省、自治区、直辖市监察厅（局）、外经委、监察部驻国务院各部委监察局、监察专员办公室：

随着改革开放的不断深化，我国在技术、资金、设备等方面的引进必将日益增多。因此在这项工作中，做到既能引进先进的技术设备，又能在付款方式、利率选择等方面精心考虑，为国家节约外汇，这是所有对外经济交往的部门和单位都应该十分重视的。19××年，中国技术进出口总公司与日本签订的××××厂成套设备的引进合同，是完全符合这种精神的。他们不仅在合同中规定了对我方较为有利的灵活还款条件，而且密切注视国际金融市场利率的变化。主动取得国家计委、财政部、外经委、治金部和中信实业银行的支持和帮助。经过与日方的艰苦谈判，终于改变了还贷方式，按当时的利率折算，可为国家节约外汇××亿日元，约合××××万美元，成绩十分显著。

中技公司这种宁可少收管理费，牺牲本公司的局部利益，而保护国家整体利益的精神和积极主张、认真负责的工作态度，以及与有关部门的密切协作，一致对外的全局观念，是值得提倡和表彰的。据此，监察部、对外经济贸易部共同研究决定：对中技公司通报表彰。同时建议有关部门对此项工作中做出突出成绩的协作单位给予表彰。希望所有使用国外贷款的部门，都能象中技公司那样，以国家利益为重，局部利益服从整体利益，想方设法、积极主动地为国家节约外汇，推进改革开放和吸收外资工作的顺利进行。各级监察机关在工作中，要及时总结有关部门在改革开放中的成功经验和好的做法。一手抓查处违法违纪案件，一手抓表彰奖励先进。对那些兢兢业业从事对外经济活动、廉洁奉公并做出突出成绩的单位和个人，要及时建议有关部门及时给予表彰，保护和促进改革开放及现代化建设的不断发展。

附：监察部驻外经委监察局总结整理的《中国技术进出口总公司为国家节约外汇××亿日元》材料。

监察部（公章）

对外经济贸易部（公章）

一九××年×月×日

主题词：监察外资通报

范例二

××省教育委员会

关于××县××乡教育组长王××

挪用教育经费私建住宅的通报

×教发［19××］×号

各地、市、县教委：

××县××乡教育组长王××，挪用中小学教育经费和民办教师补助费，为自己建造住宅，引起了中小学教师的强烈不满，纷纷写信进行揭发，省教委收到群众来信后，立即组成调查组，就此事进行了详细调查，结果证明，广大教师对王××的揭发和批评，是完全正确的，为了教育犯错误者本人，并使我们从中吸取教训，特将此事通报如下：

王××原居住在××小学内。一九××年×月，王××未经县教委批准，仅同乡党委个别负责人打过招呼，就擅自挪用一九××年县下拨的中小学维修费专款××××元，挪用一九××年前民办教师补助费××××元，及一九××年至一九××年下拨的民办教师补助费××××元，共计×××××元，建造住宅一百八十多平方米，同时建造了一个空花围墙围成的×××平方米的庭院。

据省教委调查组调查，××乡中小学校舍十分紧张，××小学二十多年来未建新房，原有旧房年久失修，白蚁危害严重。有两间教室经检查属禁用的危房，但仍在用于教学；有的教师住房用三角架支撑以免倒塌。王××身为负责全乡教育工作的干部，却不管师生在危房里教学的严重后果，挪用教育经费，特别是挪用民办教师补助费，建私人住宅，对这样明显违犯财经纪律的案件，××地区教委去年×月份曾派专人清查核实，建议县教委认真处理；省教委于×月又曾派专人清查核实，也建议县教委认真处理；省教委又于××月派人调查了解，但时至今日，××县教委仍未提出处理意见。今年×月份在王××对其严重错误未作深刻检查的情况下，县教委竟然不顾广大教师的反对，仍坚持给王××晋升一级工资。××乡党委个别负责人，竟然公开为王××开脱，说王××建房是乡党委同意的，并对揭发人进行威胁，施加压力。

上述情况，性质严重，影响极坏，必须严肃处理，为此，省教委提出以下三点意见：一、由××地区教委和××县教委负责，进一步查清并处理王××的问题。王××私建的住宅，必须限期让给××小学做校舍。王××需作出深刻检查，并视其认错态度给予适当处分。对群众揭发的其他问题，也要认真调查处理，并将处理结果上报省教委和省人民政府。二、××乡个别负责人，在王××的问题上所持的态度是错误的，建议××县委给以批评教育，并督促县教委严肃处理这一问题。三、切实保障揭发人的合法权利，不准对反映情况的干部和教师打击报复。此外，各行署、市、县教委应从王××同志所犯错误中吸取教训，认真检查教育经费的使用情况，严禁类似情况发生。

××省教育委员会（公章）

小抄写员主要内容篇（7）

小学作文主要是写人、记事、状物、活动几大部分，作为农村孩子生活面不宽，内容来源不外乎小学课本，所以写作时无从下笔，一谈到作文就无兴趣，所以排除学生的心理障碍，激发学生的写作兴趣，毕竟兴趣是最好的老师，为了达到目的。在教学中做到以下几点：

1.1把孩子们收集到的民间流传、民间故事、风土人情，与以故事会的形式。

1.2将当今社会的发展，社会中感人的实例，对人才的要求。

1.3在课堂上逐渐加速抄写、听写、默写，以比赛的方法让他们品尝成功的喜悦，使学生认识到作文并非高不可攀，只是下功夫也是可以做到的，学生产生了写作的激情，写作也就好办了。

2多种方法、循序渐进

教无定法但是有一定规律可，加快阅读速度是促进快速作文的一个有力手段。农村学生由于受乡村部分教师的影响，部分学生是唱读、指读，有的甚至一字一字的嘣读，教学中要做到以下几点：

2.1在规定时间，让学生有感情地朗读，使其归纳大意，或口头陈述。

2.2将阅读与作文连接，备课时，将课文以写作角度剖析，列出若干问题，让学生在有限定时间内读完课文，按照设计的问题进行思考、回答，一定能收到事半功倍的效果。

2.3结合学校式生活中新发生的事，指导学生讲述思想。

3做摘抄笔记

要想提高学生的作文能力，仅靠增大阅读量是不行的，俗话说： “好记性不如烂笔头”，因此我要求学生不仅要读书，还要做摘抄笔记。我要求每个学生都准备一个摘抄本，教给学生摘抄的方法，例如：要求本周摘抄有关人物的，给学生将人物的又分成若干类：摘抄描写人物外貌、人物动作、人物语言等等，学生摘抄的词句都是贴近他们的生活，而且又都是自己喜欢的，在此基础上，每日将摘抄的内容反复诵读，经过长期的积累，学生词汇量丰富了，在写作时，这些优美生动的词句就会信手捏来，下笔成文。

小抄写员主要内容篇（8）

中图分类号：C93 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）05-0165-01

对电力线损进行管理是电力企业的一项主要工作，因为线损率能够反映出电力企业的电能耗损技术，甚至是一个电力企业管理能力的标志，电力线损影响着电力系统的运行，还与企业的利润有关。由于我国电力市场的竞争，电力企业要想获得更多的利润，拓展发展空间已经很小了，因此企业只能不断的加强对电力的管理，降低线损率，才能保证企业的利益。

一、线损的种类

对固定损失影响最大的是变压器中的涡流损耗和磁滞损耗，也就是变压器的空载损耗，一般称为铁损。可变损失指可随负荷电流的变化而增人或者减小的电力损耗，对其影响最大的是设备线圈和流经线路中的电流，可变损失与通过其中电流的平方量成正比。电力线损的管理工作是一项综合性的系统工程，它贯穿于电力网络的设计规划、经营管理、生产运行等各个方而，管理的成果会在电力企业的经济效益中体现出来。

二、理论线损的计算方法

进行理论线损主要有两种计算方法，电量精算法和均方根电流计算法。开展理论线损，首先应取得本单位主网、配网、低压网接线图，按照接线图的布局，将计算所涉及的线路、变压器等设备参数进行录入。其次应取得统计期间内，各时段相应的发电机及负荷参数，如主网计算所需的有功无功出力、有功无功负荷及电压，配网计算所需的各时段电流、平均电压等。待数据录入完毕确认无误，最后进行统一的合理计算。理论线损的计算结果可作为电力企业线损指标下达的参考依据。线损的年度管理目标制定以后，电力企业应采用目标分解方法，层层分解总的线损目标，并且在相应线路、单位以及基层供电所进行明确落实，最后分解到每个工作人员身上，每个工作人员都有了自己的目标，才会激发工作动力和责任精神。与此同时，线损的目标在分解和制定的时候，管理决策者要科学、真实、合理地控制任务量指标，不能盲目、毫无根据地进行指标下放，从而影响基层工作人员的工作积极性。

三、提高电力线损管理工作的方法

1、在对线损进行必要的管理时，可以通过线损理论的计算，这种方法属于技术管理。对线损理论计算也能很好的对线损进行管理。电力网络不是固定不变的，是一直在发展变化，尤其是网络中的结构以及使用设备，变化很大，而且变更的次数很频繁，我国在计算线损理论的时候，每一年都要在固定的时间内计算，现在由于电网结构发生的变化，在定期的计算结束后，还要根据结构的变化，重新计算线损理论。通过计算，我们就可以看到在同一个结构中，电网不同的运行方式以及电网的负荷情况。同时也能知道在不同电网结构中，电力相同的运行方式，及其负荷电压。然后找到各个的变化规律。通过分析其变化的规律，就可以看出在管理上暴露问题，这些分析都可以成为降低线损技术的依据，然后使线损的管理变得科学。在计算中可能会出现问题，也使计算的结果失去准确性，在影响问题中主要体现在两个方面要，一个是设备基础台账，另一个就是线路运行的参数。由于这两个因素影响计算结果的准确性，因此维护电力运行的部门，要对运行设备以及参数有观的资料收集并且分析。电力的输变工程重新建成之后，要及时的更新一些数据，比如：配电网、台账等。与此同时，要对线路中运行的参数记录，记录的格式要符合规定，以免出现混乱影响计算。

2、要对线路中的配电线路和变压器实行管理制度，而且还要分区的管理。在管理的时候，可以根据不同的管理对象，制定管理目标，目标一定要合理，这样才能使工作人员比较容易的实现管理目标。其实变压器的管理制度不容易落实，但是在管理中可以监测仪，然后将测到的数据与计算的结果结合在一起，这样能够准确的计算出线损的基准值。因为电力负荷分布的比较散，可以将分散程度。设备运行以及管理的系数结合起来，作为制度的指标。在明确了线损的指标以及责任人后，对线损的管理制定不同的制定管理方法。根据考核的标准制定奖惩。

3、电力的线损与电表的抄写有关，因此在管理线损的时候，要重视抄写的工作，抄写之后，要及时的核查，以免出现抄写错误。在抄写工作顺利完成后，要开始按照抄写的情况收缴电费。可见电费的收缴与抄写有关，因此在抄写中要仔细，不能出现少抄或者错抄的现象，也不能因为数值模糊就随便编写数字，抄写人员要知道用户具体的用电情况，同时也能知道电量的变化。误抄或者是漏抄都会造成线损波动，因此一定要减少失误。在计算电力以及根据电量核算电费的时候，要使用计算机，这样能够减少人工计算的失误，保证电费收缴能够准确。同时对于电力的计量管理工作也要加强管理，电力企业应该安排特定的人员对电量以及线损进行计量。要求抄表人员能够保证记录的准确性，而在电力用户上，鼓励用户用一个性能更强，效果更好的电表。对用户使用电表的情况进行调查，如果用户孩子使用老旧的电表，就要及时的淘汰，因为旧的电表与现代的电力系统有出入，在计算电量上会有较大的差异。除了检查电表外，还要查看互感器、电流等。

4、合理调整线路及配变电压当负载不变时，提高线路电压，线路的电流就会减小，线路的损耗就会减少，对于在某一电压等级运行的线路来说，线路运行的电压允许在一定范围内波动，运行电压在上限或者是下限时，线路的损失是不同的，我们可以根据这个原理适当调整线路电压，降低线损。而提高配变的电压就会增加配变的损耗，这是因为配变电的铁损和增加的电压平方成正比，所以，提高电压反而会增加损失，所以要综合各方而的因素进行考虑。在线路负荷的高峰时段，要尽量提高线路电压，在电力需求低谷时期尽量不增加电压；当配变损耗大于线路损耗时，也不能提高电压，反而要适当降低电压。

四、结束语

在进行降低电力线损工作时，我们要通过对电网实际工作状态的调查，找出合理可行的降低电力线损的方法，完善电力网络管理的制度，并保证其得到有效实施，只有这样，电力线损的管理工作才能不断进步。

参考文献

小抄写员主要内容篇（9）

对电力线损进行管理是电力企业的一项主要工作，因为线损率能够反映出电力企业的电能耗损技术，甚至是一个电力企业管理能力的标志，电力线损影响着电力系统的运行，还与企业的利润有关。由于我国电力市场的竞争，电力企业要想获得更多的利润，拓展发展空间已经很小了，因此企业只能不断的加强对电力的管理，降低线损率，才能保证企业的利益。

一、线损的种类

对固定损失影响最大的是变压器中的涡流损耗和磁滞损耗，也就是变压器的空载损耗，一般称为铁损。可变损失指可随负荷电流的变化而增人或者减小的电力损耗，对其影响最大的是设备线圈和流经线路中的电流，可变损失与通过其中电流的平方量成正比。电力线损的管理工作是一项综合性的系统工程，它贯穿于电力网络的设计规划、经营管理、生产运行等各个方而，管理的成果会在电力企业的经济效益中体现出来。

二、理论线损的计算方法

进行理论线损主要有两种计算方法，电量精算法和均方根电流计算法。开展理论线损，首先应取得本单位主网、配网、低压网接线图，按照接线图的布局，将计算所涉及的线路、变压器等设备参数进行录入。其次应取得统计期间内，各时段相应的发电机及负荷参数，如主网计算所需的有功无功出力、有功无功负荷及电压，配网计算所需的各时段电流、平均电压等。待数据录入完毕确认无误，最后进行统一的合理计算。理论线损的计算结果可作为电力企业线损指标下达的参考依据。线损的年度管理目标制定以后，电力企业应采用目标分解方法，层层分解总的线损目标，并且在相应线路、单位以及基层供电所进行明确落实，最后分解到每个工作人员身上，每个工作人员都有了自己的目标，才会激发工作动力和责任精神。与此同时，线损的目标在分解和制定的时候，管理决策者要科学、真实、合理地控制任务量指标，不能盲目、毫无根据地进行指标下放，从而影响基层工作人员的工作积极性。

三、提高电力线损管理工作的方法

1、在对线损进行必要的管理时，可以通过线损理论的计算，这种方法属于技术管理。对线损理论计算也能很好的对线损进行管理。电力网络不是固定不变的，是一直在发展变化，尤其是网络中的结构以及使用设备，变化很大，而且变更的次数很频繁，我国在计算线损理论的时候，每一年都要在固定的时间内计算，现在由于电网结构发生的变化，在定期的计算结束后，还要根据结构的变化，重新计算线损理论。通过计算，我们就可以看到在同一个结构中，电网不同的运行方式以及电网的负荷情况。同时也能知道在不同电网结构中，电力相同的运行方式，及其负荷电压。然后找到各个的变化规律。通过分析其变化的规律，就可以看出在管理上暴露问题，这些分析都可以成为降低线损技术的依据，然后使线损的管理变得科学。在计算中可能会出现问题，也使计算的结果失去准确性，在影响问题中主要体现在两个方面要，一个是设备基础台账，另一个就是线路运行的参数。由于这两个因素影响计算结果的准确性，因此维护电力运行的部门，要对运行设备以及参数有观的资料收集并且分析。电力的输变工程重新建成之后，要及时的更新一些数据，比如：配电网、台账等。与此同时，要对线路中运行的参数记录，记录的格式要符合规定，以免出现混乱影响计算。

2、要对线路中的配电线路和变压器实行管理制度，而且还要分区的管理。在管理的时候，可以根据不同的管理对象，制定管理目标，目标一定要合理，这样才能使工作人员比较容易的实现管理目标。其实变压器的管理制度不容易落实，但是在管理中可以监测仪，然后将测到的数据与计算的结果结合在一起，这样能够准确的计算出线损的基准值。因为电力负荷分布的比较散，可以将分散程度。设备运行以及管理的系数结合起来，作为制度的指标。在明确了线损的指标以及责任人后，对线损的管理制定不同的制定管理方法。根据考核的标准制定奖惩。

3、电力的线损与电表的抄写有关，因此在管理线损的时候，要重视抄写的工作，抄写之后，要及时的核查，以免出现抄写错误。在抄写工作顺利完成后，要开始按照抄写的情况收缴电费。可见电费的收缴与抄写有关，因此在抄写中要仔细，不能出现少抄或者错抄的现象，也不能因为数值模糊就随便编写数字，抄写人员要知道用户具体的用电情况，同时也能知道电量的变化。误抄或者是漏抄都会造成线损波动，因此一定要减少失误。在计算电力以及根据电量核算电费的时候，要使用计算机，这样能够减少人工计算的失误，保证电费收缴能够准确。同时对于电力的计量管理工作也要加强管理，电力企业应该安排特定的人员对电量以及线损进行计量。要求抄表人员能够保证记录的准确性，而在电力用户上，鼓励用户用一个性能更强，效果更好的电表。对用户使用电表的情况进行调查，如果用户孩子使用老旧的电表，就要及时的淘汰，因为旧的电表与现代的电力系统有出入，在计算电量上会有较大的差异。除了检查电表外，还要查看互感器、电流等。

4、合理调整线路及配变电压当负载不变时，提高线路电压，线路的电流就会减小，线路的损耗就会减少，对于在某一电压等级运行的线路来说，线路运行的电压允许在一定范围内波动，运行电压在上限或者是下限时，线路的损失是不同的，我们可以根据这个原理适当调整线路电压，降低线损。而提高配变的电压就会增加配变的损耗，这是因为配变电的铁损和增加的电压平方成正比，所以，提高电压反而会增加损失，所以要综合各方而的因素进行考虑。在线路负荷的高峰时段，要尽量提高线路电压，在电力需求低谷时期尽量不增加电压;当配变损耗大于线路损耗时，也不能提高电压，反而要适当降低电压。

四、结束语

在进行降低电力线损工作时，我们要通过对电网实际工作状态的调查，找出合理可行的降低电力线损的方法，完善电力网络管理的制度，并保证其得到有效实施，只有这样，电力线损的管理工作才能不断进步。

参考文献

小抄写员主要内容篇（10）

国内有代表性的著作对“手抄新闻”发行方式作了如下论述：

中国人民大学郑超然、程曼丽、王泰玄等著的《外国新闻传播史》写道：小报不定期，沿街兜售，每份一个铜元(一说张贴在公共场所。凡八内阅读须付一个铜元)。张允若、高宁远著的《外国新闻事业史新编》也持这种观点。

四川大学欧阳明先生在其《外国新闻传播业史稿》中描述了更为详尽的五种发行方式：一是贴在公共场所。用栏杆等围起来，走近阅读付一枚铜币。二是将手抄小报贴在室内墙上，阅者交费。这种报房叫新闻房。三是抄写多份，沿街叫卖。四是接受订货，按照买方要求打探消息。五是将手抄小报定期寄给订阅者。复旦大学李良荣先生在其《新闻学概论》中也持这种观点。

尽管上述两种论述存在不同之处，但都认为“手抄新闻”存在沿街叫卖和固定场合(公共场所)付费阅读这两种发行方式。表面看来这两种发行方式似乎并行不悖。但实际上这两种售卖方式存在自相矛盾之处。沿街叫卖是指“手抄新闻”生产者抄写多份沿街流动售卖。而公共场所的付费阅读则是在固定场所付费阅读或付费宣读。沿街叫卖和固定场所付费阅读有两点不同之处：一是地点固定与否，二是是否需要抄写复制多份。

本文认为“手抄新闻”作为现代报纸的雏形，无论从其内容、读者对象还是就其生产的经济性来看。沿街叫卖的发行方式都是可疑的。也许在“手抄新闻”向现代报刊转变的过程中，在与印刷的新闻书、周报竞争的过程中出现了沿街叫卖的方式。但这并不代表沿街叫卖就是伴随“手抄新闻”始终的发行方式。

“手抄新闻”沿街叫卖的可疑性

相关权威史书、辞书没有记载沿街叫卖这一发行方式。日本著名新闻史学家小野秀雄在他1961年出版的《内外新闻史》中写道：“威尼斯城居地中海贸易中心，与地中海沿岸诸港及德国商业都市联络频仍，成为集中世界各地新闻的都市。因此，威尼斯市除了个别的通讯业者外。又产生了一种以抄写并贩卖新闻为业的人。当时称为Gazette。最初的Gazeue于1536年发行，逐渐流传到罗马、德国及意大利的其他都市。学者称其为手抄新闻。”

法国学者阿尔贝等人所著的《世界新闻简史》在谈到报纸起源时有一段是专讲意大利的：“手抄新闻……‘新闻传播者’(意大利人称menanfi)组织起来，为王公贵族或者商人定期提供手抄新闻稿。当时，人们往往把这类手抄新闻称为‘威尼斯札’。因为当时意大利的威尼斯既是重要的商业中心。也是这些新闻稿的主要集散地，手抄新闻稿曾经流传到整个欧洲。到16世纪，手抄新闻业获得了长足的发展。”

我国台湾新闻史学者李瞻在其所著的《世界新闻史》中写道：“威尼斯手抄新闻(Notizie Scritte)发行于1566年。这是一种正式的单张新闻纸。最初这种新闻纸张贴于公共场所。凡阅读者须付一枚小的铜元。叫做‘Gazzetta’。以后这个名词即当作报纸的名称，故威尼斯‘手抄新闻’在有些英文书籍中，亦称威尼斯公报。”

《不列颠百科全书》在“报纸出版”词条中谈及“报纸的先驱者”时写道：“重要的商业中心威尼斯。也是新闻信的重要中心。在1563年同土耳其交战时，威尼斯政府发行定期的通告纸(fogli davvisi)，即手写的新闻纸。在公共场所宣读。由于听取宣读的入场费是一个‘格塞塔’(gazeta)，于是这个词便成为这类官方新闻纸的常用名称，即使后来新闻纸印刷出版并公开发售了，仍然使用这样的名称。”

《美国百科全书》“报纸”条目谈到报纸的起源时写道：“16世纪初期，手写的新闻纸在威尼斯流行起来。1562年首次出现了印刷新闻纸(Printed news-sheet)，即每月出版的《手抄新闻》(Notizie Scrltte)。《手抄新闻》每份售价一个铜币，报纸的称呼之一Gazette，可能就来源于此。”

前四种辞书都没有明确指出“手抄新闻”是沿街叫卖的，而《美国百科全书》关于“手抄新闻通报通常每份一个铜币”的论述也并不能说明“手抄新闻”是沿街叫卖的，只是标明了“手抄新闻”的价格。但是上述部分辞书却明确提到了“手抄新闻”贴在公共场所付费阅读的传播方式。表明“手抄新闻”在公开场合被付费阅读。从上述这些权威史书、辞书的论述中可以看出“手抄新闻”沿街叫卖的发行方式是可疑的。

“手抄新闻”内容及读者时象的特定性表明沿街叫卖的可能性很小。“手抄新闻”的诞生与商业的发展有着密切的关系。不仅其在商业港口或商业城市产生，而且内容也是与商业有关的内容，如直接的商业信息以及与商业环境有关的政治情况。“手抄新闻”的读者对象则主要是商人与王公贵族，这与阿尔贝在《新闻简史》中的论述是一致的：“手抄新闻……‘新闻传播者’(意大利人称menanti)组织起来，为王公贵族或者商人定期提供手抄新闻稿。”既然“手抄新闻”面向特定群体传播特定信息。这就决定了当时“手抄新闻”沿街叫卖的可能性很小。

尤尔根-哈贝马斯在《公域的结构性变化》的相关论述也可以对此提供佐证：

从14世纪开始，传统的商贾邮递因此而被组织为一种基于行会、为其目的服务的通信系统。商人组织了第一批邮路，所谓普通邮政。其发送是有规定日期的。大贸易城市同时也成为新闻交流的中心；随着商品交换和证券交换逐渐成为持续性活动。对这种新闻交流的持续性的组织也就必不可少。几乎在股票市场产生的同时，邮政和报刊使常规的联系和常规的交往成为制度。当然，商人满足于一种将信息局限于圈内人的系统，市镇和宫廷的官府要的是一种只服务于行政需要的系统。两者都无异于具有公共性的信息。

这段话首先指出早期新闻交流的持续性的组织与商业行会有关，其次是信息的传递局限于圈内人(商业行会成，员)，第三是为官府(王公贵族)提供的信息传递则服务于行政系统的需要。最后得出无论是为商业圈内人还是为官府提供的信息都具有公共性。根据哈贝马斯的论述，我们可以看到“手抄新闻”最初是为商人群体、王公贵族群体服务的。而这些群体的信息消费也与商业行会、官府行政机构这种具有公共性的空间相联系，亦即这类信息的阅读空间多为商业会所、行政机构这类公

共空间，因此“手抄新闻”发送的目的地是明确的。“手抄新闻”没有必要沿街叫卖。

手抄的复制方式表明“手抄新闻”公共空间付费阅读的发行方式更为可取。张允若先生在《威尼斯小报是最早的印刷报纸吗――对(中国大百科全书》、(新闻学大辞典)有关条目的质疑》一文中，经过论证得出了“16世纪的威尼斯小报是一种手抄新闻，不是新闻学意义上的报纸，不是定期连续出版的新闻印刷品”的结论。尽管此时威尼斯已经有印刷的新闻印刷品。但是总体来讲“手抄新闻”仍然是其主导的生产方式。

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既然“手抄新闻”的生产、复制方式主要为手抄，并非印刷出版；这就决定了“手抄新闻”的生产数量不可能很高。“手抄新闻”生产者在生产过程中必然追求投入产出的最大收益。即以最小的投入获得最大的回报。既然只要手写一份张贴在公共场所中便能获取收入，那么生产者为何还要复制多份沿街兜售呢?如果说“手抄新闻”的读者很多。需求量很大，那么生产者可以复制多份沿街兜售。但是没有证据表明其时“手抄新闻”的读者数量很多。需求量很大。况且其时西方国家的识字率很低。“手抄新闻”作为报纸的雏形，满足的是一种特殊的需求，是为特定群体生产的。甚至某些手抄新闻就是专门定制的。

小抄写员主要内容篇（11）

一、帮后进生学会抄作文

后进生之所以落后，很大因素是由于他们的惰性太大，懒得去动脑、动手。特别是作文，对他们来说，简直是一件令人头疼的事。有些学生说得头头是道，一写就不行了，成了“说的巨人，写的矮子”。为了充分调动后进生的主观能动性，让他们从怕作文的阴影中跳出来，于是我就给他们“开绿灯”，放宽要求：如果实在写不出“自己的文章”，可以抄别人的。他们听了我的话就像得到“特赦”令似的，个个喜笑颜开，破天荒地按时交了作文。

对后进生抄的作文，我照样认真批改，选抄的作文，水平高的同样评为“优秀作文”。批语中明确写出：谢谢你给大家提供了这么优秀的范文。还在作文展示或分享课时，让他到讲台上读给大家听，以此激励他的自信，树立他在同学们眼中的形象，让他们感受成功的喜悦，从而喜欢写作文。但是还有部分后进生，抄写的文章仍然不符合习作要求。

二、帮后进生学会仿作文

后进生经过一段时间抄写作文的练习达到习作要求之后，我们要向他们提出新的要求：如果自己不能独立构思写出作文，可以仿写。“让他人扶着走”，仿写得好，同样可以被评为“优秀作文”。我把过去学生仿写成功的范文读给他们听。例如：冯睦涵同学写的《美丽的西湖公园》，文中一段是这样写的：“小西湖的水真静啊，静得像一面镜子；小西湖的水真清啊，清得能看见湖中的小鱼；小西湖的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”很明显，这段话仿照的是《桂林山水》一文中的句子。因为用在这里很恰当，使文章增色不少。我就以这篇文章为范例，给学生介绍什么是仿写，怎样才算成功。当他们学会仿写后，我就又提高要求：五年级下学期期中考试前仿写的作文不得超过一半，使他们逐步脱离“搀扶”，写出自己的文章来。经过半个学期的努力，这些怕写作文的学生写作能力都得到了不同程度的提高，有的在40分钟内就能写出500字以上的记叙文。

三、帮后进生学会写作文

在写作文上，因为给后进生“开绿灯”，所以他们已不怕作文，怎样才能让他们写出自己的文章，提高写作水平呢？我尝试了一下几种方法，认为对他们很有帮助。

首先，激发他们的写作兴趣。

“兴趣是最好的老师”，后进生如果能从不怕作文到喜欢作文，那就有了提高写作能力的希望。为此，我千方百计从各方面去激发他们的写作兴趣。

我每学期都要组织学生参加各级作文竞赛，每次都有不少同学的作文获奖。然后找一个合适的时间，颁发获奖学生的证书，把获奖同学的证书拿给全班同学看，甚至在展台上展览，以激励他们向这些学生学习，激发写作欲望，并把同学们发表的文章读给大家听，鼓励后进生写出自己的文章，争取发表。每一学期末，我都会给发表文章的学生发奖金，虽然数量不多，目的是要激发他们写作的兴趣。如果发现这些学生写的作文选材真实，我就下功夫启发他们修改，补充内容，

往报刊上推荐。每一年我们班都能在报刊杂志发表文章三十多篇。

我班有个叫孔祥瑞的学生，很聪明，但平时行为习惯不是很好，为了鼓励他，周一升旗时推荐他当了优秀少先队员，谁知这一天他刚好在路上出了一点小故障，还没有其他学生到校早。事后，他就把当天的情况写在了日记本上，题目是《优秀队员风波》，原文是这样的：

“二年级上学期的时候，我被评为了优秀少先队员，还要在升旗

仪式上表扬。我心里非常非常的高兴。

星期一的早上，我早早就起床了，很激动，因为我当上优秀少先队员了。我和妈妈很早就骑着车向学校赶，害怕迟到，赶不上升旗仪式了。可是意外发生了――我们在半路上被上班的工人撞了，车子也被撞坏了。

我心里很着急，心想：肯定赶不上升旗仪式了。我们赶紧坐公交车向学校赶。我让妈妈帮我打电话请假，可是老师一直不接，急得我眼泪都要掉下来了。心里很难过。好不容易到了学校，一看原来我还没迟到，立刻又转忧为喜。

升旗仪式开始了，我站在队伍里认认真真地听着，等待着那一刻的来到。结果宣布优秀少先队员名单时，那个六年级的大哥哥把我的名字给弄错了，他把孔祥瑞叫成了孙祥瑞，逗的我们班的同学哈哈大笑……

这件事儿，至今都令我难以忘怀！”

起初他只是把事情的经过写了下来，内容比较简单，但是针对他敢说实话，感谢敢写真事，敢表真情这一举动，我在班上大加表扬，并下功夫给他修改，并帮他投了出去，寄到了《少年智力开发报》，想不到，竟然发表了，还给他颁发了小文学家的奖呢！一个作文并不太好的学生，作文能在报上发表，这不仅是对他本人的鼓励，同时也是对其他学生的鼓励，使他们对写好作文有了信心，产生了写作兴趣。

其次，教给他们观察的方法，学会写日记。