swot分析大全11篇

swot分析篇（1）

学校中的优势是指那些保障学校竞争力，并促使学校获得战略性领先，保证学校实现学校发展目标的那些较好的内部因素或特征。如磨小从地域、生源、办学声誉、师资条件，校园环境、教学质量和教育理念等剖析其优势，他们发现学校地域优势资源明显，学生来源基础较好、社区资源丰富，办学声誉良好 (科研单位、学校、部队、电脑一条街)、教育理念先进，校园环境优美 (社会声誉、环境)，教师队伍优秀，教学质量较高 (稳定、学科教学)等优势；而劣势是指那些可能给学校带来不利影响，并可能导致学校无法实现其既定目标的消极因素和内部特征，如磨小认为他们的阳光教育理念的核心价值认同度有待提高，换言之，教师的办学理念和对学校办学的价值认同度还不够。另外他们还认为名师队伍的专业化建设水平不能适应学校发展，教师的素质直接影响着学校的质量，他们善于剖析自己的不足，认为学校要发展，必定要发展教师。再者，他们认为校本课程建设与课堂教学变革没有根本性突破，从这一内部因素的剖析，我们可以发现，学校要发展，必须根基于课程建设与课堂教学的变革。最后，磨小还从着眼于未来的眼光剖析了其现代教育技术手段运用相对落后等劣势，从磨小的优劣势分析中我们可以发现，学校在制定发展规划时必须考虑内优势因素和劣势因素，它们是学校自身在其发展中存在的积极和消极因素，属主观因素。这种剖析内部因素也是一种比较分析，是在一定范围内寻找学校自身办学过程中的优势和劣势的过程。

二、OT（机遇和挑战）分析，挖掘外部因素

学校中的机会是那些有可能帮助学校实现其超过自身既定发展目标的外部因素，或某种可能促使学校发展出现良好转机，甚至可能促使学校获得跨越式发展的因素的出现。磨小在发展中找到了机遇，如成都市被批准成为部级“教育综合改革试验区” ，所在武侯区的《十二.五教育发展规划》中明确提出了“高位求进、特色发展”新的战略目标，这些都是打造学校品牌的良机，给予磨小发展提供了良好的外部因素。当然他们也分析了学校面临的挑战，如理念认同、专业化队伍、课程教学改革和高标准办学条件这些外部因素，正是学校迎接的挑战，也是给学校带来有可能是威胁的外部因素。我们可以从中发现这些威胁有可能对学校发展带来不利影响，并可能导致学校无法实现既定目标，甚至可能导致学校发展计划无法实施的外部不利因素。但是正是这些外部环境直接或间接地影响着学校，通俗点说，大势所趋，这种大势就会间接地影响学校对未来决策的制定。如果磨小当时面临当时的困境时，不采取果断行动，在面临挑战时，不把握好当前局势，不难想象，这种趋势或者障碍就会导致学校发展的停滞不前，特色学校就不可能产生。所以外部环境要求学校必须发展，而面临的挑战学校必须做好应变计划并考虑新的发展机会。

三、基于SWOT的分析，走出特色之路

磨小在完成SWOT分析后，将学校内部因素和外部因素排列，发挥优势因素，克服弱势因素，利用机会因素，化解威胁因素，制定出一系列学校未来发展的措施，如采用项目突破，整体推进的模式；构建阳光课堂、阳光课程、阳光家庭、阳光社长，阳光环境；设计开发和实施了一系列的卓有成效的校本课程；如印像比较深刻的是他们开展的“家乡行”活动，让每个学生了解家乡并为之自豪，他们安排的综合实践相关活动课程中，将实践活动内容进行渗透到学生的德育活动中，取得了显著的效果。基于磨小教师队伍的现状，他们为教师实施职业生涯规划，以此促进教师专业化发展。他们挖掘学校外的资源和优势，加强阳光系列教育活动，并渗透到学校教育教学工作的方方面面。使学校“阳光”的育人目标更加落实，追求有载体、有实效，最后走出了特色之路。

所以，学校的SWOT分析，解决的是学校定位问题，学校要发展成一个什么样的学校，才能够满足本地区社会的需求，才能与时展同步，也就是要解决学校发展目标问题。SWOT最终目标是解决如何培养人的问题，要培养什么样的人？只有回答了这个问题才是推动学校发展的前提，也是学校最有生命力的的核心价值。

他山之石，可以攻玉。磨小的成功经验给我们什么启示，所以我也试图回答这几个问题：要办什么样的学校？为什么要办这样的学校？如何办这样的学校？仿佛磨小为我们提供了答案：在学校校园建设已经初步完成了外显的环境文化建设的基础上，下一步学校应该充分利用现有的校内校外的优势，以学校课程建设为核心，关注教师专业成长，整体设计学校办学理念下，坚持内涵发展，进一步提升学校办学品质。这就是一个普通校长的所想、所思、所感、所悟和所得。

【作者单位：东莞市大岭山镇向东小学 广东】

10月29日我们一行参观了全国闻名的一所小学—成都市磨子桥小学。通过考察发现这所学校有许多值得学习借鉴的地方。这所学校特色是分明的，校长的办学思想是鲜明的，管理思路是清晰的。校长先进的教育理念使我深受启发，阳光教育令人耳目一新。给我印象最深刻的也足以引起我深思的就是关于学校SWOT分析。因为他们通过这种分析，非常深刻地剖析了学校的内外部因素，从而确立了办学定位，走出了特色之路。SWOT分析法又称为态势分析法，SWOT的四个英文字母分别代表 “Strength， Weakness ，Opportunity，Threat”。意思分别为：“S ：强项、优势； W ：弱项、劣势； 0：机会、机遇；T ：威胁、挑战”，它是由旧金山大学的管理学教授韦里克于20世纪80年代初提出来的，就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。所以，基于这一理论指导，磨小围绕地理环境、学校规模、硬件设施、行政班子、教师队伍、……等因素，从优势、劣势、机会、威胁等四个维度对学校进行全面分析，他们重视从问题中找出路，重视学校的规划，让规划真正成为引导学校发展的航灯。

一、SW（优劣势）分析，剖析内部因素

学校中的优势是指那些保障学校竞争力，并促使学校获得战略性领先，保证学校实现学校发展目标的那些较好的内部因素或特征。如磨小从地域、生源、办学声誉、师资条件，校园环境、教学质量和教育理念等剖析其优势，他们发现学校地域优势资源明显，学生来源基础较好、社区资源丰富，办学声誉良好 (科研单位、学校、部队、电脑一条街)、教育理念先进，校园环境优美 (社会声誉、环境)，教师队伍优秀，教学质量较高 (稳定、学科教学)等优势；而劣势是指那些可能给学校带来不利影响，并可能导致学校无法实现其既定目标的消极因素和内部特征，如磨小认为他们的阳光教育理念的核心价值认同度有待提高，换言之，教师的办学理念和对学校办学的价值认同度还不够。另外他们还认为名师队伍的专业化建设水平不能适应学校发展，教师的素质直接影响着学校的质量，他们善于剖析自己的不足，认为学校要发展，必定要发展教师。再者，他们认为校本课程建设与课堂教学变革没有根本性突破，从这一内部因素的剖析，我们可以发现，学校要发展，必须根基于课程建设与课堂教学的变革。最后，磨小还从着眼于未来的眼光剖析了其现代教育技术手段运用相对落后等劣势，从磨小的优劣势分析中我们可以发现，学校在制定发展规划时必须考虑内优势因素和劣势因素，它们是学校自身在其发展中存在的积极和消极因素，属主观因素。这种剖析内部因素也是一种比较分析，是在一定范围内寻找学校自身办学过程中的优势和劣势的过程。

二、OT（机遇和挑战）分析，挖掘外部因素

学校中的机会是那些有可能帮助学校实现其超过自身既定发展目标的外部因素，或某种可能促使学校发展出现良好转机，甚至可能促使学校获得跨越式发展的因素的出现。磨小在发展中找到了机遇，如成都市被批准成为部级“教育综合改革试验区” ，所在武侯区的《十二.五教育发展规划》中明确提出了“高位求进、特色发展”新的战略目标，这些都是打造学校品牌的良机，给予磨小发展提供了良好的外部因素。当然他们也分析了学校面临的挑战，如理念认同、专业化队伍、课程教学改革和高标准办学条件这些外部因素，正是学校迎接的挑战，也是给学校带来有可能是威胁的外部因素。我们可以从中发现这些威胁有可能对学校发展带来不利影响，并可能导致学校无法实现既定目标，甚至可能导致学校发展计划无法实施的外部不利因素。但是正是这些外部环境直接或间接地影响着学校，通俗点说，大势所趋，这种大势就会间接地影响学校对未来决策的制定。如果磨小当时面临当时的困境时，不采取果断行动，在面临挑战时，不把握好当前局势，不难想象，这种趋势或者障碍就会导致学校发展的停滞不前，特色学校就不可能产生。所以外部环境要求学校必须发展，而面临的挑战学校必须做好应变计划并考虑新的发展机会。

三、基于SWOT的分析，走出特色之路

磨小在完成SWOT分析后，将学校内部因素和外部因素排列，发挥优势因素，克服弱势因素，利用机会因素，化解威胁因素，制定出一系列学校未来发展的措施，如采用项目突破，整体推进的模式；构建阳光课堂、阳光课程、阳光家庭、阳光社长，阳光环境；设计开发和实施了一系列的卓有成效的校本课程；如印像比较深刻的是他们开展的“家乡行”活动，让每个学生了解家乡并为之自豪，他们安排的综合实践相关活动课程中，将实践活动内容进行渗透到学生的德育活动中，取得了显著的效果。基于磨小教师队伍的现状，他们为教师实施职业生涯规划，以此促进教师专业化发展。他们挖掘学校外的资源和优势，加强阳光系列教育活动，并渗透到学校教育教学工作的方方面面。使学校“阳光”的育人目标更加落实，追求有载体、有实效，最后走出了特色之路。

所以，学校的SWOT分析，解决的是学校定位问题，学校要发展成一个什么样的学校，才能够满足本地区社会的需求，才能与时展同步，也就是要解决学校发展目标问题。SWOT最终目标是解决如何培养人的问题，要培养什么样的人？只有回答了这个问题才是推动学校发展的前提，也是学校最有生命力的的核心价值。

swot分析篇（2）

（Wuhan International Trade University，Wuhan 430205，China）

摘要： 本论文是作者通过在北大青鸟培训学院半年的学习，具体开发一个网站平台项目所撰写的，分别讲述了SWOT分析的定义、SWOT分析法的简单规则、SWOT案例分析，最后阐明SWOT的局限性。

Abstract： This paper is a study of developing a website platform project through the author´s study in APTECH for six months. It respectively analyzes the definition of SWOT analysis, simple rules of SWOT analysis and SWOT case analysis, and finally clarifies the limitations of SWOT analysis.

关键词 ： SWOT分析；案例分析；策略；组合分析

Key words： SWOT analysis；case analysis；policy；portfolio analysis

中图分类号：F239.47 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）34-0168-02

作者简介：曹艳琴（1981-），女，湖北襄阳人，副教授，主要从事数据库技术及图像信息处理。

1 SWOT分析

所谓SWOT（Strength，Weakness，Opportunities，and Threats）分析，即基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析，就是通过调查采用矩阵式排列方式列举出研究对象的内在优、劣势及外在面临的机会和威胁等因素，继而运用系统分析方法，将各种因素组合分析，从中得出一系列决策性结论。

在SWOT分析模式中，S（strengths优势）、W（weaknesses劣势）为内在因素，O （opportunities机会）、T（threats威胁）系外在因素。按照企业竞争战略的完整概念，战略应是一个企业“能够做的”（即组织的强项和弱项）和“可能做的”（即环境的机会和威胁）之间的有机组合。

2 SWOT分析法的简单规则

建立SWOT表时需考虑几个问题，如表1所示。

3 某网站开发项目SWOT案例分析

根据表2的分析和自身的优势制定相应的策略：

3.1 SO组合分析 ①网络营销需求日益个性化，需求量不断增加， 这需要青鸟网络营销学院充分发挥师资力量，整合企业内部资源，满足各类人群的各类需求。②把全国特别是武汉地区的科技产业政策优势和北大青鸟强大的资金、技术、人力资源相结合，抢占网络营销市场。③开发网络营销策划新产品，将网站策划、设计制作、整合营销全套课程体系完备。④将青鸟网络营销学院的项目实操与企业业主的实际情况相结合，整合出适合各类企业的营销方案。⑤利用北大青鸟良好的品牌价值和线下先线上品牌推广经验，拓展以线上为主的网络推广渠道，打造青鸟网络营销学院品牌。

3.2 WO组合分析 ①企业的网络运营管理经验欠缺，需要建立和完善自身的组织机构和管理制度。②制定一套完整的网络营销策略，保证青鸟网络营销品牌推广顺利进行。③丰富北大青鸟硬件资源，完善北大青鸟网络营销资料和课程体系，巩固青鸟网络营销学院产品基础。④打造网络运营平台，将网络营销推广渠道拓展到移动互联网。⑤引进业内权威的网络营销精英，发挥名人效应。

3.3 ST组合分析 ①时刻关注互联网行业走向，及时的引入新产品和新渠道，预防竞争对老市场的侵蚀和新市场的抢占。②在青鸟现有网络营销基础上拓展移动互联网课程、资料和服务。③加强与发达地区企业的合作，引进高端客户。④发挥北大青鸟宏鹏校区的人力资源中心优势，引进具有丰富理论和时间经验的网络营销人才。

3.4 WT组合分析 ①青鸟网络营销学院在丰富自己的网站平台运营经验后，需要将产品和渠道覆盖到移动互联网平台。②青鸟网络营销学院需要完善自身硬、软件设施，实施产品的差异化营销。针对不同人群层次和需求制定不同的营销策略。③需要加大市场环境监测和调研，对潜在市场进行升入挖掘，提升他们的网络营销意识，加大品牌认知度。

SWOT模型也带有时代的局限性。该模式没考虑到企业改变现状的主动性，企业是可以通过寻找新的资源来创造企业所需要的优势，从而达到过去无法达成的战略目标。

参考文献：

swot分析篇（3）

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）12（a）-0153-02

现代远程教育是当前比较成熟的教育形式，通过网络进行知识的传递和学习。很多高校创办了网络远程教育，提供本校的优秀资源，供全国学员学习，为了能够完成全国庞大的学习任务，在各个地方组织成立了校外学习中心，对其进行统一要求，进行招生、宣传、学生管理、考试等工作。作为两者的链接者，校外学习中心在远程教育中起着重要的作用。学习中心的远程教育作为一种基本的重要设施，对现代远程教育及其目标的实现起着非常关键的作用。

MOOC在全球的快速发展，彰显出其优势所在，随着网络的日渐繁荣和普及，MOOC自身的优势更能为社区教育提供更多的帮助。到目前为止，MOOC授课内容多数集中在高等教育，所以会有更多的人享受到不同高等院校的教育。由于MOOC的快速蔓延，刺激并推进了传统教育的发展，同时对教育的变革提出了挑战。因为MOOC是基于网络平台工作的，其对现代远程教育产生了巨大的冲击和影响。国内外很多高校依据自身需求，采取各不相同的立场和对策[1]。中国的远程教育机构在MOOC巨大的挑战面前，现代h程教育校外学习中心需要顺应时展进行调整。

1 SWOT优势分析

MOOC和现代远程教育各具优势，对学生学习的影响也各不相同。总体而言能够提升校外学习中心的学习质量。

第一，提升在校外学习中心学习的积极性和参与度。现代远程教育的课程多数是教师个人或一个团队局限在办学院校的课程设置，或是带有很强地区特色的课程设置。其中最大的问题是学习的延展性不够，资源来源单一，学员怎么学或是如何学习都被设置好了，学员的参与度和互动性不高，很大程度上影响了学员学习的积极性。

MOOC学习过程中，其课程学习资源是基础，这部分工作由课程的设计者们完成，学生在自己学习过程中激发出新知识和新思想是学习和交流的核心内容，学生提出的新思想大大地拓展了课堂知识的范围。因为MOOC的学生在地区、国度、文化、经验、学习资源、学习基础、社会工作等很多方面存在巨大差异，所以能够有效地提高学习的积极性和课程活动的参与度。MOOC的课程内容散布在互联网的不同平台上，MOOC只是将不同平台的课程内容集中起来，学生在学习的过程中可以随意选择自己喜欢的课程进行学习和研究。由于课程的内容混合程度比较高，所以课程的设计者不能只停留在个人上，而应该扩展到团队上。团队的合作才能建构起课程内的学习内容知识体系和与课程相关的学习内容知识体系。拓展学习者的学习内容领域，建构起一个以混合学习为主体的学习中心[2]。

第二，完善评价体系，提高学习质量。就课程的评价方式而言，MOOC以形成性评价和总结性评价为主。只以形成性评价来说，MOOC会对学员学习的参与度、学习的态度、学习状况、学习过程中得出的结论和学习成果等很多方面进行评价。种类繁多的评价细则，可以对学员在整个学习过程中的学习情况进行一个三维空间的展示。这种细致入微的考核评价体系，如果单纯依靠各个高等院校是很难精准落实的，只有通过远程教育校外学习中心的管理体制才能完善落实。笔者认为可以从以下两个方面进行实施：（1）考核需结合实际工作，增加考核评价的意义。很多的考核只是单纯停留在对当前知识内容的评价上，不去理会知识内容的应用价值，由此大大降低了考核评价的意义所在。如果能够结合学员的实际工作考核学员的学以致用，不但提升了考核评价的意义，同时也提高了知识本身的价值；（2）分级考核，各司其职。面对考核种类繁多、层级混乱、考核人员工作量大、容易出现走过场的现象，需要对考核进行分级处理。对于学员学习过程中除专业知识外的各种指标体系的评价由校外远程教育学习中心的管理人员进行评价考核，而专业知识和总结性成果则由负责课程的高校教师进行评价[2]。

2 SWOT劣势分析

MOOC的发展时间并不是很长，其自身也存在一些弊端，比如学员的退课率比较高，自身的可持续发展模式没有特别明确等一些问题。把MOOC发展到远程教育当中也存在劣势。

MOOC的海量数字资源为人们学习提供了很大帮助，但同时不能有效管理也对人们产生了困扰。首先，教师或者团队的课时准备时间很长，对教师的奖励机制不够，极大地挫伤了教师的积极性。课程一旦实施，授课者每周需要投入8～10 h进行课程维护，大多数授课者和助教将被来自MOOC课程学习者的信息所淹没[3]。其次，由于超大的数据量，对学习中心管理教师产生了很大的工作负荷。最后，学生论坛、教师互动等数据太大。学生将被论坛中的大量负面信息所淹没（仅课程的“导论”论坛一般就有几千个帖子，而且其中还有一些帖子存在“恶劣行为”举动或“高人一等”的说教性跟帖）[3]。

3 SWOT机会分析

MOOC在现代远程教育中的发展对其校外学习中心的学习也产生了一些机会。笔者认为如果在远程教育中发展MOOC能够促进学员由学历学习转向终生学习，实现人们学习的有效延续性。MOOC的加入会使远程教育降低成本，很多人通过学历学习明确了自己的专业方向，学历学习结束后，又可以通过MOOC继续学习；学员学历学习期间，教师依然可以对其辅导，学习期间的同学合作互动关系依然可以保持，学习期间的资源依然可以享受，学习方式和平台同样不变。变的只是学员学习的深度。这样学员不会在学历学习之后放弃继续深造，实现学习的有效可持续发展。

4 SWOT威胁分析

MOOC大规模开放的网络课程，世界顶尖的大学参与其中，其课程质量在一些方面远超现代远程教育设置的课程。笔者认为MOOC的长期渗透，可能会对远程教育产生负面冲击，即现代远程教育的课程设计者、基层学习中心的实施者都会转化成MOOC的服务辅助人员。长期以往可能会受到国外或国内超级顶尖院校的制约，而失去自我创造的能力。

总之，MOOC的发展对现代远程教育校外学习中心有机遇有优势有挑战，如果能够互相取长补短，比如利用远程教育学历学习的管理和招生，降低MOOC的辍学率等，实现双赢，从而有效提高学员的学习，实现MOOC和远程教育的可持续发展，相信远程教育校外学习中心会迎接到更美好的明天。

参考文献

swot分析篇（4）

中图分类号：F276.3 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-08-00-02

一、公司简介

HTC，即宏达国际电子股份有限公司，也简称宏达或宏达电，是一家全球知名的科技公司，主要产品为智能手机，公司总部位于中国台湾省桃园县。自成立以来，该公司已经发展出强大的研发能力、开创了许多全新的设计和产品的创新，并为全球电信产业的业者和经销商推出技术领先的PDA及智能手机产品。

二、对HTC公司进行SWOT分析

（一）O――机会

1、智能手机的快速发展带来大量潜在用户：截止 2010年10月份我国的手机用户数量达到了8亿户，占领全球16%手机用户消费市场，市场份额占全球第一。2010年中国手机市场销售量达2亿台，其中智能手机份额为18%，且不断的有上升的趋势。IDC《中国2010年第四季度手机市场季度跟踪报告》预计，未来5年中国手机市场中，智能手机替换传统手机的趋势将日益明显，未来5年中国智能手机市场复合增长率将达34.1%。

2、中国智能手机市场细分不够完善：目前智能手机市场按配置分为高端、中高端、中端、中低端和低端手机，高端市场已经被国外厂商所控制，并且“高端”让它仅仅覆盖有限的受众群。HTC主要做的是中高端手机，但是目前国内低端智能手机的市场十分巨大，零售价1500元以下的智能手机已占所有智能手机销量的50%，尤其是千元以下智能手机的销量增速超过1000-1500元的智能手机。在这种情况下HTC应适当生产中端以及低端的智能手机以满足市场需求。

3、中国智能手机品牌忠诚度低：根据调查表明，在中国智能手机的品牌忠诚度普遍较低，高端智能手机除了苹果的iphone、三星凭借其高端的科技以及独树一帜的款式获得较高的忠诚度外，其他高端智能手机如索尼爱立信、摩托罗拉等手机的忠诚度较低，大部分的手机用户对购置新机时的品牌选择持开放态度。

（二）T――威胁

1、国际各大手机厂商纷纷入住中国市场，竞争对手多：我们的竞争对手主要来自国际的知名手机制造厂商，如三星和苹果等。2013 年中国智能手机用户所用手机品牌分布中，三星和苹果品牌占有率较高，其它各大手机厂商市场份额较为接近。其它各大厂商如摩托罗拉、索爱、黑莓手机的市场份额与时剧增，而手机又是更新换代较为迅速的电子产品。

2、手机更新换代迅速，唯恐自身企业创新能力不够，跟不上潮流：在全世界各种产品之中，手机产品的更新换代速度无疑是最快的，在竞争过程中起决定因素的往往是技术，拿诺基亚来说，智能手机最初是由诺基亚公司开发的，诺基亚公司当初使用的是当时处于领先地位的塞班系统，所以在很短时间内便占领了中国的市场，然而自从Android系统出现后，以Android系统为手机操作系统的各大手机生厂商便不断挤压着诺基亚在全球的市场份额，导致现在诺基亚的处境每况愈下。

3、大部分收入都仰赖运营商：目前HTC的大部分收入倚赖于移动，联通 ，电信三大手机运营商。在销售渠道上HTC的产品首先销售给几家全国性的大型经销商，这些大型经销商把手机批给大区、省一级的经销商，后者再将手机批给当地批发商，批发商再批给零售商，零售商把手机销售给消费者。

（三）S――优势

1、先进的设备和工艺专利：HTC是全球最大的代工厂起家，然后独创自有品牌。HTC拥有先进的设备和工艺专利，是全球最大的WM系统智能手机生产商，涉及智能手机领域时间段长，技术成熟，产品的质量及做工都是全球领先水平，产品质量丝毫不逊色与其它品牌。

2、最大的WM系统智能手机生产商：HTC是全球最大的WM智能手机系统生产厂商， HTC主要以生产智能机为主，HTC 在成立之初就取得Microsoft Windows CE授权 。由于 HTC 在WM系统的发展上具有比较高的成就，由此得到微软的高度认可，他们之间的合作关系进一步加强 。

3、最早的Android系统智能手机生产商：近年来以新生的苹果IOS，HTC、摩托罗拉、三星等Android 为代表，渐渐侵占中国市场份额，并加速了我国手机市场往智能手机更新换代的进程。HTC作为第一部Android手机的生产厂家，在技术和生产上具有更加明显的优势。

（四）W――劣势

1、在国内的知名度不高：HTC在国际上是一家知名的手机企业，但在中国大陆他的知名度却不怎么高，就算是他在内地的全资子公司，轮知名度，却还比不上诺基亚，三星，索爱等老牌手机生产企业。

2、非智能手机领域发展不够：HTC在创立之初将产品定位为不断创新的智能手机，这个定位是为了满足市场大部分的智能手机用户的，然而，要想扩大HTC在中国市场的影响力就必须满足各阶层手机用户的需求，HTC在非智能手机领域发展不够或者说没有发展。

3、自身销售渠道建设不完善：此前一段时间内，HTC几乎完全依赖于多普达。目前HTC的产品首先销售给几家全国性的大型经销商，这些大型经销商把手机批给大区、省一级的经销商，后者再将手机批给当地批发商，批发商再批给零售商，零售商把手机销售给消费者。

三、公司的现行战略和目标

（一）品牌战略目标：HTC当前的目标是全面进军中国市场，以强有力的广告宣传攻势顺利拓展市场，为产品准确定位，采取差异化营销策略。以产品主要消费群体为产品的营销重点，建立起点广面宽的销售渠道，不断拓宽销售区域，提升产品知名度，扩大品牌影响力。

（二）近期、中期、远期发展方向：由于消费者对HTC还处于陌生的阶段，前期我们需进行品牌推广，使HTC成为消费者熟悉的品牌；中期建立自身品牌销售渠道，使之覆盖目标市场；远期则需对自身品牌进行维护和不断完善销售渠道。

四、对目标和战略的建议

针对HTC目前的发展战略和发展趋势，站在CEO的角度，我给HTC提出了以下的几点目标和战略的建议。

swot分析篇（5）

swot分析方法是根据企业所拥有的资源，进一步分析企业内部的优势与劣势以及企业外部环境的机会与威胁，进而选择适当的战略。

SWOT分析是一种综合考虑企业内部条件和外部环境的各种因素，进行系统评价，从而选择最佳经营战略的方法。S是指企业内部的优势(Strengths)，W是指企业内部的劣势(Weakness)，O是指企业外部环境中的机会(Opportunities)，T是指企业外部环境中的威胁(Threats)。因此，SWOT分析实际上是将对企业内外部条件各方面内容进行综合和概括，分析企业的优劣势、面临的机会和威胁，进而帮助企业进行战略选择的一种方法。

通过SWOT分析，可以帮助企业把资源和行动聚集在自己的强项和有最多机会的地方，并让企业的战略变得更加明朗。优势和劣势分析主要是着眼于企业自身的实力及其与竞争对手的比较，而机会和威胁分析则将注意力放在外部环境的变化及对企业的可能影响上。在分析时，应把所有的内部因素(即优势和劣势)集中在一起，然后用外部的力量来对这些因素进行评估。

（来源：文章屋网 ）

swot分析篇（6）

一、云南省高等职业教育会计专业发展的历史机遇

云南省作为我国面向西南开放的重要桥头堡，2010年生产总值突破7000亿元大关，达到7220.14亿元，同比增长12.3%。未来云南省将重点发展可再生能源、矿产资源精深加工以及生物产业，同时以云南省跨境贸易人民币结算试点以及昆明区域性跨境人民币金融服务中心成立为契机，建立以现代物流、金融服务、民族旅游为重点的现代服务业。随着云南省经济发展迈入转型升级的关键时期，迫切需要大量生产、建设、服务和管理一线的高素质技能人才。而高等职业教育的目标恰恰定位为培养德、智、体、美全面发展的适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的，具有较强职业能力特色和优势的高技能人才。这就为云南省高职院校的专业发展提供了难得的历史机遇。以会计专业为例，由于财务会计人员是国民经济各部门、各单位在物质资料再生产过程中从事与资金运动有关活动的管理技术人员，各行各业都离不开这方面人才。而目前云南省会计从业人员虽然高达数十万人，但注册会计师等高层次财务会计人员不到3000人，对高层次会计人才的市场需求成为高职院校会计专业发展的助推器。目前，全省30多所高职院校中，有20多所开设了会计专业，在某些院校已经成为学生报考的热门专业和招牌专业，呈现出招生和就业两旺的态势。

二、云南经济管理职业学院会计专业建设现状及SWOT分析

虽然云南省的高等职业教育整体发展水平落后于全国其他省市，但是对最新高职教育理念的学习、探索和实践精神却不逊于他人。以云南经济管理职业学院为例，该校创建于1992年，2004年经云南省人民政府批准成为全日制高等职业学校。在短短二十年的办学过程中，学校始终坚持以教学质量建设为中心，以社会需求为导向，教学质量在全省同类院校中名列前茅。2010年以来，有教学团队、特色专业、精品课程、“十二五”规划教材、人才培养模式教学改革等九项质量工程项目被列为云南省级建设项目，同时也是唯一一家被列为“省级示范性高等职业院校”的民办高职院校。作为该校的传统专业――会计于2004年即开始招生。目前在校生达6000多人，是该校学生人数最多的专业之一。2010年该专业取得三项“省级质量工程项目”立项（省级会计特色专业建设项目、省级财会教学团队建设项目和省级精品课程建设项目），2011年被列为“省级示范性高职院校重点建设专业”。随着会计专业学生规模的不断扩大和各项教学质量工程建设的深入，原有的人才培养模式受到来自各方的挑战，尤其是在云南省整个产业结构转型升级，地方社会经济工业化、城镇化加快推进的今天，其专业发展的优势、劣势、机会与挑战已然成为云南省高等职业教育在会计专业建设上的一个缩影，对其深入剖析、客观分析将有助于全面审视和把握云南省高职院校会计专业建设的整体水平。

由于不同的学校对高等职业教育理念和专业建设规划的理解存在差异，这就需要在对一所学校的专业建设情况进行典型案例分析时，运用科学的方法剥离个体差异，寻找共性特征，抽象出提升该专业整体发展水平的具体举措。因此，本文拟用SWOT分析法（也称TOWS分析法），即态势分析法对云南经济管理职业学院会计专业展开研究。

SWOT分析法是在20世纪80年代初由美国旧金山大学的管理学教授韦里克提出的，被经常应用于企业战略制定、竞争对手分析等场合的方法。借此描述会计专业建设现状，实际是对专业的内外部状况进行凝练和概括，解析出会计专业目前所处的优势（strength）、劣势（weakness）、机会（opportunity）和威胁（threats），从而找出制约专业发展的瓶颈，明确未来的改进方向。云南经济管理职业学院会计专业进行SWOT分析如图1所示。

那么，高职教育会计专业究竟该如何发展？在教育同质化日趋严重的情况下，在高校扩招、生源萎缩，职业培训机构遍地开花的严峻现实面前，高职院校的会计专业该如何运用自身的优势、抓住发展机会，摆脱自身的劣势、面对现实和潜在威胁，最终形成办出特色，形成“人无我有、人有我优、人优我独”的核心竞争力？这些都是摆在高等职业教育工作者面前的棘手问题。

三、促进高职院校会计专业特色建设之路

笔者以为，SWOT分析带来的思考需要我们首先改革的是新形势下高职教育会计专业的人才培养模式。要根据用人单位的实际需求，以“质量工程项目”建设为契机，从师资队伍建设、教材建设、精品课程建设入手，梯次推进、逐层深入。在创新高职教育会计专业人才培养模式的过程中形成特色、打造品牌，更好地服务社会。

（一）重视知识、素质、能力三者在人才培养目标中的定位，创新人才培养模式

高职会计教育应以“零距离上岗”为目标，突出实践教学，加强技能训练，体现较强的职业性。由于高职学校毕业生一般都是从基层的出纳和助理会计做起，与本科生相比上手快且更务实，踏实、勤勉的工作作风受到用人单位的普遍青睐。但在经济转型期，随着外部经济形势的变化和企业内部组织结构的日益复杂，会计人员的主要任务从记账、算账和报账等基础工作发展到内部控制、风险管理等领域。因此，会计人才的培养目标就应主动契合实际需要，动态保持与现代职业岗位或岗位群所要求的知识、素质和能力。这样，高职学校毕业生才能拥有较高的综合素质与较强可持续发展能力及职业迁移能力，从而形成真正意义上“就业竞争力”。

（二）构建基于工作过程系统化的课程体系，合理配置教育资源、优化课程教学内容

根据会计领域及其职业岗位群的任职要求，参照会计职业资格标准，整合教育资源、优化课程教学内容，建立突出会计职业能力的课程标准。

第一，要以职业及职业能力群设置教学课程，从收银岗位、出纳岗位、单项核算岗位、到综合核算岗位、财务分析岗位，再融入新的与会计相关的岗位元素，如理财岗位、营销岗位，培养学生的职业迁移能力。如在开设《财务会计》、《纳税会计》、《成本会计》、《财务管理》等会计核心职业能力课程外，再开设如《ERP沙盘模拟课程》、《管理经济学》、《市场营销策略》等课程。

第二，优化课程教学内容，摒弃课程教学只局限在某一狭隘的岗位技能范围内，做到按照工作岗位系统化的过程合理配置教学资源，使其符合真实工作环境中对职业道德、职业忠诚度、团队协作能力、人际交往能力、压力承受能力、社会适应能力等职业素养，将综合素质培养和专业技能学习作为主线贯穿整个教学体系。

（三）重视对青年教师的培养，形成一支结构合理、队伍稳定的教学团队

专业建设的基础在教师。因此，要重视青年教师的培养，建立起一支在实践教学上有熟练的业务处理能力，在理论教学上有创新理念和策略的“双师型”教师队伍。定期安排具有丰富教学或实践经验的教师和企业专家帮助青年教师提升能力，以“传帮带”和“内培外引”的方式形成一支结构合理的教学团队。另外，学校的各级职能部门要加强对优秀青年教师的心理关怀，更多地用感情留人、事业留人的方式减少骨干教师的流失，保持教学团队的稳定性和可持续发展。

参考文献：

1.云南经济管理职业学院会计专业特色专业建设方案[R].2010-04.

2.龙伟.试论以就业为导向的高职专业建设[J].教育与职业,2006(12).

3.甘娅丽.高职高专特色会计专业建设探析――以贵州商业高等专科学校为例[J]．贵州商业高等专科学校学报,2010(6).

4.张宁,王吉.关于完善会计实践教学的几点思考[A].都市型高等农业教育教学改革论文专辑[C].2007.

5.胡玲敏.经济转型升级视角下高职会计专业特色建设[J].会计之友,2010(9).

swot分析篇（7）

1、swot分析指的是针对个人的技能、能力、职业、喜好和职业机会分析优势、劣势、机会、威胁等。

2、需要明确想达到的目标，能帮助自己实现目标的个人优势，以及可能成为阻碍的劣势，明确所有可以达到目标的机会，识别所有威胁，确定优先级。

（来源：文章屋网 ）

swot分析篇（8）

SWOT分析法即强弱危机综合分析法，是用以分析企业竞争态势的一种方法。通过评价企业的优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、企业面临的机会（Opportunities）和威胁（Threats），准确制定企业的发展战略并做出具有可行性策略的结论。本文通过对南通地区发展进行SWOT分析，得出其发展的优势、劣势以及面临的发展机遇和潜在的威胁。

1.南通的发展历程

南通，处于沿江沿海岸线的“T”型黄金交汇点，踞江海之汇，扼南北之喉，是江苏省惟一既临江又沿海的城市[1]。五六千年前南通就有人居住，1934年南通行政督察区专员公署设立，辖南通、崇明、启东、海门、如皋、靖江六县。抗日战争期间，设通东、通海、通西、通如行署，在如东掘港建立苏中第四行政区专员公署，曾改建苏皖（华中）一、九行政区。1949年2月南通城解放，南通县设市。1983年3月，实行市管县体制，南通管辖六县二区格局形成[2]。1984年，南通成为全国首批14个沿海开放城市之一。经过改革开放以来近三十年的发展，南通经济社会已进入跨越发展、全面腾飞的阶段.随着2006年全面启动的新一轮沿海开发，省政府正式批准下发了《江苏沿海开发总体规划》，南通的发展更加受到了国家和社会的广泛关注。2009年6月10日，经国务院会议讨论，最终原则通过了《江苏沿海地区发展规划》，这同时也说明了江苏沿海地区重要城市之一的南通开发已正式上升为国家战略。

2.南通经济发展的SWOT分析

2.1 优势分析（Strengths）

2.1.1 地理优势

南通位于江苏省最东部，具有临江又临海的优势，拥有我国长江与大海交汇处的“黄金水道”。南通自身属于苏南地区，邻接上海，浙江，身处苏南地区的地理优势，为承接上海、浙江以及苏南地区的产业转移提供了便利的条件。随着苏通大桥、苏通二通道以及崇启大桥的通车，南通承接上海和苏南地区的产业升级和转移的速度明显加快。

2.1.2 港口优势

南通海岸线430多公里。从南通顺江而下103海里就可进入黄海，距国际主航道仅130海里，溯江而上可直达皖、赣、鄂、湘等沿江省、市，具有强大的港口优势[3]。仅如东洋口海域黄沙洋水道和烂沙洋水道是江苏最大、全国少有的可建10万―20万吨级深水泊位的宝贵港槽，启东吕四港依托小庙泓水道，可建5万―10万吨级深水泊位[1]。

2.1.3 人力资源优势

相对上海和苏南地区而言，南通的劳动力成本低廉。作为教育之乡，南通的劳动力资源丰富，而且素质较高，但是在岗职工平均工资分别是上海的73.3%，苏州的77.3%，无锡的73%。这对既是资本密集型，又是劳动密集型的城市来说，是一个不可多得的竞争优势[4]。

2.2 弱势分析（Weaknesses）

2.2.1 市区面积小

南通市区面积为355平方公里，仅为全市总面积8001平方公里的4.3%。市区面积过小，严重制约了南通经济社会发展。主要表现在：一是与南通在全国、全省的地位不相称。二是中心城市的功能难以充分发挥。三是制约了南通的发展空间[2]。

2.2.2 经济技术基础薄弱，社会条件欠缺

南通市共有4985个规模以上的工业企业，虽然有上千家大规模企业，但都缺乏自己的知名品牌和有影响力的大型企业，难以拉动整条产业链的拓展和进一步的产业优化升级。因为经济实力基础较弱，城市社会基础建设的投入明显不足。本区域文教、科技、卫生等相关机构数量也明显低于苏南其他发达地区。

2.2.3 中心城市缺乏带动作用

南通虽位于江苏南部，是江苏沿海三市中唯一一座苏南城市，属长江三角洲城市群，是江苏沿海开发的排头。但由于南通离上海太近，受到上海的辐射作用明显，经济发展和开放程度都将受到上海的制约，使之无法充分发挥带头作用。

2.3 机会分析（Opportunities）

2.3.1 国家政策支持

2009年6月，国务院原则通过了《江苏沿海地区发展规划》，为这个宏伟蓝图提供了切实有力的政策支持，为其实现提供了广阔的平台。自该年6月份以来，江苏省政府采取了积极的措施，在海内外大力宣传江苏沿海地区发展优势，进行招商引资。在进行了一系列的推介活动之后，海内外客商纷至沓来，境内外分别签约重大合作项目68个和33个，总投资额分别为3485亿元和26.15亿美元。同时，积极筹备“百强企业江苏沿海行”等活动，让外界了解沿海地区，让更多有实力的企业进驻沿海地区。这些对于江苏沿海开发的排头南通市更是不可错失的发展良机。

2.3.2 交通逐步完善

2010年6月，江苏省临海高等级公路正式开工，这条高等级公路纵横南北，贯通连云港、盐城、南通沿海三市，全长521公里。这条路，在南通境内就有180多公里。从此，以苏通大桥为龙头，依托高速公路，南通就有了真正的南北大通道。综合规划和建设了经济区现代综合交通网络，加强南通与区域内各城市间的一体化合作，加快了再旅游休闲、商贸、文化等方面的互补合作，在其发展上意义深远。

2.4 威胁分析（Threats）

南通独特的地理位置为其提供了多项发展优势，同时周边的发达地区所带来的激烈竞争也对其发展产生一定的威胁，产生压制影响。例如面对周边基础设施健全，产业链完整的多个发达港口竞争。同时，南通自身的特色产业发展还不够充分，所以若想想发展壮大，那就必须要充分发挥自己的优势，把握时机，努力发展自己的特色产业，具有不可替代性才能够避免不必要的竞争。

3.针对南通发展SWOT分析结果提出的几条建议

3.1 选择合适的发展模式

选择一个合适的发展推进模式，分清主次关系，参照国内外沿海区域的成功案例、吸取经验，避免走不必要的发展弯路。南通的发展不仅关系是当地的经济发展，也关系到全省乃至全国，因此，我们要积极调动各方面的有利因素，为沿海地区的发展贡献力量。

3.2 积极把握发展机遇

积极把握机遇争取国家的重大建设项目，以最大的程度争取国家的资金、政策和技术上的支持，为发展提供强有力的后续保障。积极调动当地政府的发展热情，改变必要的考核方式，避免当地政府为了政绩考核而延误发展进程。积极调动企业的投资动力，特别是一些有实力和有影响力的知名企业到该地区进行投资。

3.3 充分利用资源

最大限度的运用社会资源，促进沿海地区的发展。同时，接受临近区域积极的辐射作用，融入到泛长江三角洲的区域内，充分利用临近区域的发展优势和丰富的资源，为自身的发展谋求机会。有效的利用滩涂优势，人力资源，科学合理的开发有限的土地资源，提高土地的使用效率。

总而言之，城市的发展还需从更多方面的综合努力，例如完善临近区域的协调机制、树立科学的发展观念、经济发展的同时不可忽略的生态环境保护以及提高人文素质等。只有各个方面相互配合，相互促进，才能使其发展协调，早日成为一个真正的经济发达的现代化文明城市。

参考文献

[1]廖晓飞,顾阳,谢文哲.南通港:江海联动提升区域经济发展水平[EB/OL].sdpc.省略/xxfw/qyyb/t20080516_211432.htm.

swot分析篇（9）

一、SWOT分析法概述

SWOT分析法又称为态势分析法，它是由旧金山大学的管理学教授于20世纪80年代初提出来的，SWOT四个英文字母分别代表：优势、劣势、机会、威胁。

本文运用SWOT分析法，对腾冲旅游业面临的的环境进行系统的、有目的地分析，以便明确当地旅游业的优势、劣势、机会和威胁。并在此基础上探讨腾冲旅游业的发展战略及相关对策,使腾冲旅游产业遵循产业发展规律，科学规划，合理开发。

二、腾冲县旅游条件与资源分析

1.自然条件分析

腾冲县位于云南省西部，西邻缅甸，与缅甸接壤的国境线长达148公里，特定的区位优势使之成为云南省工商业的发祥地之一。腾冲县属热带季风气候，年平均气温14℃，冬无严寒，夏无酷暑，全年适于旅游观光。腾冲森林密布，到处青山绿水，景色秀丽迷人。境内有傣、回、佤、白等六种世居少数民族，民族风情丰富多彩。

2.人文条件，社会条件分析

腾冲县辖5个镇、13个乡,全县总人口60万。2009年，全县完成生产总值56.7亿元，增长13.5%，三次产业结构调整为27:29:44；地方财政总收入73502万元，增长10.4%；城镇居民人均可支配收入12834元，增长9.8%；农民人均纯收入3482元，增长16%。腾冲县旅游资源丰富的地区，希望把旅游业作为先导性产业先行发展，使旅游业成为带动该地经济发展的“龙头产业”。

3．旅游资源分析

腾冲地处热带，气候宜人，旅游资源相对集中，人文自然景观皆有。腾冲不仅拥有火山热海，北海湿地等自然景观，还有深厚的历史文化底蕴。腾冲与国内其他民族地区边境县最大的不同就是汉文化始终处于主导地位，中国魅力名镇之首“和顺侨乡”（AAAA级景区）就是腾冲文化的缩影。

三、腾冲县旅游SWOT分析

近十年来，腾冲旅游人数和收入成倍增长。2009年腾冲旅游收入达到16亿元，旅游人数达到330万，较之1999年的旅游人数70万，增长了4倍。虽然近些年腾冲县迎来旅游发展的巨大机遇，但也遇到些不可避免的问题。本文在此背景下，运用SWOT分析法分析腾冲旅游业（表1），并针对性的给予对策。

对SWOT分析图的四个部分进行评分，经过计算整理可得：优势4.2分，劣势3.5分，机遇4.5分，威胁2.9分，因此腾冲县的旅游发展更偏向抓住优势与机遇。由此，腾冲县的旅游业开发战略应为进攻战略，扩大优势与机会大力发展旅游业。

四、腾冲县旅游发展的建议

腾冲县旅游业应以进攻战略为核心，扩大自身优势。本文据此战略，提出以下发展建议。

1.发挥政府在旅游业发展中的推进和引导作用

腾冲旅游业起步晚，经济基础较为薄弱，发展不平衡，面临激烈的国内外竞争，政府的主导、引导作用对腾冲旅游业的发展十分重要，特别是和顺世界文化遗产的申报、东南亚“10+1”会议和“中印缅孟”论坛的争取筹办、腾冲支线机场等相关基础设施改造提升、旅游发展软环境的营造等工作更是需要政府部门的积极运作。因此，应加大政府的引导力度和基础设施建设力度；合理划分政府行为与市场行为，理顺管理体制，加强旅游行业的宏观管理。

2.加强旅游产品的核心竞争力

腾冲应实施旅游精品工程，实现旅游资源的深度开发，重点建设火山旅游、热海休闲度假、和顺腾越文化等拳头产品，以此改变腾冲旅游经济粗放的状况，支撑和带动旅游业的整体发展。积极开展等级旅游区的创建评比工作，做好和顺申报历史文化名村和世界文化遗产的各项准备工作，从而以其巨大的文化价值、品牌效应带动滇西旅游发展。

3.加强区域间的旅游合作

腾冲地处云南边境，区域条件上既有压力也有机遇。云南拥有丰富多彩的民族风情，千姿百态的山川河流，而这些构成了云南旅游资源的核心竞争力。腾冲附近的丽江，版纳在这两方面有很强的实力且占尽人气，腾冲要想打出自己的品牌形象，只有扬长避短，加强区域合作，抓住火山热海健康旅游，少数民族与汉文化的交融以及边境旅游，做精做强。

4.推进腾冲旅游业的科技创新

腾冲县首先要进行观念创新，要有他山之石可以攻玉的意识，充分利用各种资源进行开发建设。其次充分利用现代科技手段，如：全息模拟火山演化和喷发。再次，积极推进旅游业电子商务建设，宣传促销旅游业务。建立旅游发展专家顾问团，利用专家的智力和关系扩大影响。

5.打造腾冲品牌形象

腾冲在省内已有相当的知名度，而在国内和国际旅游市场上影响力甚微，因此腾冲当前的任务是如何走出云南。首先强化“大旅游”观念，取得全社会各部门的支持，借助于各种渠道、场合、机会进行宣传。其次以政府部门为核心，融合旅游企业和文体等部门，对外进行整体营销，形成营销合力，大力发展“注意力经济”和“体验经济”。最后充分利用文学、艺术等手段宣传腾冲旅游品牌。

参考文献

[1] 罗名义.旅游经济研究与探索[M].云南民族大学出版社 2003.

[2] 杜江.旅游管理硕士论文文库[M].旅游教育出版社 2007.

swot分析篇（10）

中图分类号：G22文献标识码：A文章编号：1006-0278(2012)05-190-02

《鲁豫有约》是一档曾经风靡一时的谈话类节目，然而随着中国电视事业的发展，谈话类节目逐渐走到了发展的瓶颈期，《鲁豫有约》也从高调签约湖南卫视到如今低调下嫁安徽卫视。那么这档谈话类节目的发展现状如何，本文希望通过SWOT分析法对其进行一个详细的解读。

SWOT分析法是管理学中对企业如何做出战略选择而常用的一种方法。该方法综合考虑企业内部条件和外部环境等各种因素,进行系统评估,从而选择最佳的经营战略。随着SWOT分析法的逐步成熟与发展，该方法的应用领域也逐步扩大，从个人的发展到企业的战略选择，SWOT分析都可以有效的实践其中。在电视栏目的发展中，通过对栏目的内外部环境进行SWOT分析，明晰栏目自身的优势和缺陷，明确栏目所面临的机遇和挑战，对于栏目未来的发展与走向有着至关重要的意义。

一、《鲁豫有约》的内部条件分析

所谓内部条件，即指该栏目的自身优势与劣势。《鲁豫有约》作为香港凤凰卫视的电视谈话类节目，于1998年开播。2009年以前，该节目所获得的好评与赞誉不绝于耳，但是近两年却接连遭遇停播改版，退出黄金时段这样尴尬。那么《鲁豫有约》到底出了什么问题，首先还要从该节目自身分析开始。

（一） 《鲁豫有约》自身优势分析

对于一个电视节目而言，其优势主要是指该节目在与其他电视节目竞争中超越其竞争对手的能力，或者指栏目所特有的能提高栏目核心竞争力的东西。笔者认为《鲁豫有约》在节目自身品牌价值，受众认可，节目号召力方面有其自身的独特优势。

1.节目自身与主持人的品牌价值

《鲁豫有约》在10余年的发展中，已经成为了中国最具代表性的谈话类节目之一。其节目本身和节目主持人都已经拥有了巨大的品牌价值。2005年，该栏目被《新周刊》誉为“15年来中国最有价值的电视节目”；2006年，主持人陈鲁豫以3亿人民币的品牌价值名列由世界品牌实验室编制的2006年度《中国最具价值主持人》第四位；2011年中南大学中国文化产品品牌研究中心联合光明日报、红网等机构共同的《中国文化品牌价值排行榜》中，《鲁豫有约》在广播电视分榜中排名第15位，品牌价值达6.563亿元。在电视节目竞争日趋白热化的今天，一档谈话类节目能够拥有如此巨大的品牌价值实属不易。巨大的品牌价值不仅能给一个栏目带来可观的经济利益，同样也带来巨大的吸引力。在讲究注意力经济的媒介竞争环境中，《鲁豫有约》因其品牌价值带来的吸引力完全使得该节目在于同类节目的竞争中占得先机。

2.内容选择上富予新意

《鲁豫有约》节目的总体定位在：“节目寻访拥有特殊经历的人物，一起见证历史，思索人生，直指生命的体验与心灵的秘密，创造一种新颖的谈话记录”。可以看出，这样的定位在节目选择的内容上有较为宽泛的余地，可以加深节目的深度与厚度。从节目的名称上来看，该节目的副题为“说出你的故事”，因此嘉宾在谈话中对于谈话内容的选择也比较宽泛，这样就比较容易的通过故事的讲述、情感的分享，过于的回忆等各种形式与电视观众产生共鸣，也容易通过主持人的提问，一点点的深入被访者的内心，达到深度访谈的目的，因此这与单纯的娱乐访谈类节目相比更容易让电视观众对即将听到的故事有更多的期待。

3.节目的风格样式易于被嘉宾所接受

访谈类节目需要营造一种民主平和的话语环境，这样才更容易让嘉宾敞开心扉，大家才能知无不言，言无不尽，充分的交流。

《鲁豫有约》选择了一个相对狭小的谈话空间，有时候深入受访者的家中进行节目的录制，甚至有时为了照顾嘉宾的情绪，改变节目的惯例，这种形式给被访者营造了一个温馨的“场”氛围，让受访者感觉舒服，容易卸下自己的防备，愿意与主持人沟通，愿意把心底最深处的话讲给观众听。例如，2012年6月《鲁豫有约》专门做了一起李保田的访谈。被称为“戏霸”的李保田从艺50年，从不接受电视采访，因为他害怕被观众“审视”。为此，鲁豫充分尊重他的个性，打破了录影惯例，为李保田做了一期不带观众的访谈。正如鲁豫所说“我要给被访者一个很宽松很真实，没有被侵犯的氛围”，这样的节目风格充满了人文关怀的气息，体现了节目以人为本的精神，与部分咄咄逼人的访谈类节目相比，《鲁豫有约》无疑更容易被嘉宾所接受。

（二）《鲁豫有约》自身缺陷分析

虽然《鲁豫有约》在发展中取得过巨大的成功，但是近几年来却开始走上了下坡路。自该节目签约湖南卫视后，其收视率一直没有实质性的突破，以至于不得不通过更名、改版等形式作出调整，但是这些方法并没有挽救《鲁豫有约》在湖南卫视“下课”的结局。2010年，该节目低调转嫁安徽卫视，目前仍然处于不温不火的状态。《鲁豫有约》发展遇到瓶颈，笔者认为可以从节目结构自身和主持人个人的局限性来对节目本身进行分析。

1.节目结构的自身瓶颈

swot分析篇（11）

1、SWOT分析，即基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析，就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。

2、S （strengths）是优势、W （weaknesses）是劣势，O （opportunities）是机会、T （threats）是威胁。按照企业竞争战略的完整概念，战略应是一个企业“能够做的”（即组织的强项和弱项）和“可能做的”（即环境的机会和威胁）之间的有机组合。

3、运用这种方法，可以对研究对象所处的情景进行全面、系统、准确的研究，从而根据研究结果制定相应的发展战略、计划以及对策等。

（来源：文章屋网 ）