暑假家访总结大全11篇

暑假家访总结篇（1）

网游行业网站的独立访客数在6月份也略微减少，这是由于学生这一网络游戏的主要访问群体开始逐渐进入期末考试的复习阶段，而在6月末考试陆续结束，暑期开始时独立访客数有了明显的上升，从6月20日到7月3日两个星期之内，独立访客数增加了13，506，848位，增长率达到了26%，学生开始有了充足的时间和精力访问网络游戏网站。这种增长趋势一直持续到7月下旬，到7月31日魔兽世界重新开服，网游行业网站的独立访客数达到峰值，为78，078，389位，直到8月下旬暑期即将结束之时，网络游戏网站的访客数都保持在较高的水平上。在8月的最后10天，随着暑期的结束，学生陆续返校和大量网页网游网站的关停整顿，网络游戏网站的独立访客数也因此大幅下降，回到了暑期前的水平。

网络游戏网站的页面浏览数在暑期的变化趋势与独立访客数十分相似，暑期网游网站页面浏览数的峰值同样出现在7月31日，达到了661767215次，原因同样是《魔兽世界》开始内测。平均每个独立访客访问的页面数保持在8.43到9.24之间。

从百度搜索引擎进入网络游戏网站的页面浏览数在暑期的整体趋势也是6月较为平稳，从6月末到8月末出于较高水平，直到8月的最后一周开始显著减少。由百度进入网络游戏网站的PV峰值出现在7月18日，达到11730430次。

接下来看一下整个暑期网络游戏网站的整体规模变化情况。这部分主要由网游行业站点数(有流量的站点的数目)和网游行业关键词数目的变化情况组成。

网游行业站点数在6月份略有下降，整个6月份减少了82家，这是由于学生正处于期末考试期间，很多网站的缺乏访客访问，造成网站数目下降。而从暑假开始时有访客访问的网站数目便开始高速增长，在6月29日到7月6日一个星期之内站点数目增加了536家，增长率达到14.5%。这是由整个网游行业网站的独立访客数的显著增加导致的。网游行业站点数的增长势头一直保持到8月第三个星期，最高峰值为4733家，而在接下来的两个星期里，由于新闻出版总署对不良网游展开严厉打击以及暑期的结束，有访客访问的网络游戏站点数目明显减少，8月31日的站点数目比两周前减少了466家。

网游行业关键词数目与网游行业网站数有着直接的相关关系，其变化趋势与行业站点数相近，同样是6月略减，从6月末开始激增，到7月13日，关键词数目达到暑期峰值，达到166362个，而在暑期结束的最后一周，伴随着行业站点数的减少，行业关键词数目也随之明显下降。

最后看一下暑期不同类型网络游戏网站访客的访问时长。网游行业网站主要分为游戏资讯，游戏论坛，在线网游和在线小游戏等四类站点。访客的访问时长用于说明网站对访客的吸引程度。

游戏资讯类网站访客的访问时长在16.81到19.06之间，其中在6月的最后一个星期和7月的第一个星期有着明显的下降，这是由于这段时间是学生这一网络游戏网站主要访问者的期末考试时间，没有太多时间用于浏览网游资讯。随着暑假的开始，访问时长开始逐渐增加，到7月第三周，随着ChinaJOY，魔兽世界重新开服等重要事件的刺激而达到峰值，游戏资讯类网站访客的平均访问时长达到19.06秒。此后在8月下旬由于“网瘾”事件，剑网三开始公测等事件访问时长再次增加。到了8月最后一个星期，学生开始陆续返校开学，网游资讯类网站访客的访问时长开始下降，回到6月初的水平。

暑期游戏论坛访客的访问时长是随着网游热点事件而变化的，分别在6月第四周魔兽世界停服事件开始受到关注、7月第四周ChinaJOY和魔兽世界重新开服以及8月第三周网瘾事件和剑网三公测有着显著的增长，特别是在7月第四周ChinaJOY上的各类话题新闻吸引了访客花费更多的时间在论坛上进行讨论，而魔兽世界重新开服的消息也为游戏类论坛留住了很多访客。游戏论坛访客的访问时长而与暑期学生放假的关系并不显著。暑期游戏论坛访客的访问时长在54.97到58.48秒之间浮动。

暑假家访总结篇（2）

在邢红梅老师看来，中职生也是一个个鲜活的生命，是对未来幸福生活充满渴求的人，是“最广大人民群众”家庭的希望，是共和国未来的建设者，他们有接受优质教育的权利，教师有把他们教育好、培养好的责任。如何做好这一功在当代、利在千秋的工作，邢红梅老师以雷锋为榜样，发扬钉子精神，创新学生教育工作。现仅以其一个暑假的学生管理为例，窥其一斑。

一、编织安全网络，泽及每一个学生

去年暑期因校园改建，学校报请教育局放了三个月暑假。临近期末，孩子们便“蠢蠢欲动”，言语间无不透露出对即将到来暑期生活的期待与向往。那段时间是孩子们不在班主任视野里的三个月。邢红梅老师构想如何让学生在享受外面各种美好的同时，假期也要过得更安全，更有意义，于是便首先根据学校要求，统一给学生做了暑假生活指导，建议大家假期能够走上社会打份工，不仅可以赚些钱贴补家里，还可积累些社会经验，获得与人交往的技巧和能力。其次，成立班级暑假工作小组，全班分5组，由组长全权负责了解各组员的暑期生活动态，每两周向班长汇报，班长向班主任汇报。第三，同学们定期上班级微博或QQ群，及时公布自己的暑假生活状态。同时，邢老师也经常到班级的微博和QQ群跟同学们沟通交流，了解他们的现状，分享他们的快乐，及时疏导不良情绪、引导学生健康安全地生活。这样，整个暑期每个学生都在班级安全网络之内，行为表现尽在教师掌控之中。

二、走访学生家庭，分享感动与压力

8月底9月初，邢红梅老师对班级三分之二的学生进行了家访。本来只是想去了解孩子们的暑期生活，顺便向家长解释学校推迟开学的原因，可家访的结果却让她收获颇丰。她的学生多为农民工随迁子女，家访中邢老师欣喜地从家长的口中了解到孩子们身上很多闪光点。他们大多住的较远，罗泾罗店的偏多，家庭条件艰苦，一般一家四五口人，挤在不足十平方的出租房里，有的白天不开灯就伸手不见五指。同学们多有弟弟妹妹，在家都能主动帮父母分担家务。学生李浩每天打工回来就帮妈妈做家务，做饭，带妹妹，挣的钱全交给妈妈贴补家用；李宁的妈妈患有哮喘、腰间盘突出和腕节症，为了供养他和上大学的姐姐，母亲冒着肌肉萎缩的危险做钟点工。他爸爸身体也不好，肾结石手术导致便血，还留下了腰痛的后遗症，但依然坚持每天在码头装卸货物。家境如此窘迫，李宁坦然面对，暑假里打工挣了5000元，拿出了3000元帮姐姐交大学学费，另外2000元给父母买了他们从不忍心花钱买的营养品。

当然，在家访中邢老师也发现了一些问题，一些家长对于孩子上职校缺乏正确认识，看得不够长远，或者对孩子今后的发展没有应有的思考和关注。了解到这些，邢老师在无比感动的同时，亦觉肩上胆子之重：身为一名中职教育工作者，必须进一步改进教育教学工作，以赢得家长的理解和配合，进而同心协力，把孩子培养成“德技双馨”的人，为改变家庭困境提供人才支撑。

三、拓展暑期生活，挖掘教育素材

暑假家访总结篇（3）

一、假前召开大会，做好学期工作总结，强化法制安全教育，做好安全工作总结

放假前，我校通过召开全校家长会和学期休业式等形式，对全体学生进行了法制安全常识教育，尤其强化了学生在游泳、交通、食品等方面的安全教育工作，并请家长参与共同做好学生的安全防范和管理工作，使学生牢固树立了守法意识和安全意识，用法律法规来约束自己的行动。假期期间学校也加大了对学校内部的安全保卫工作，加强了有关值班人员的管理，明确责任，定时巡逻，严格进出校园人员的管理，假期值班绝大多数教师按时正点，并做了详细记录，有事及时汇报；由于学校领导重视，预防工作细致，各种措施到位，今年暑假没有发生任何安全事故。

二、家校联系，开展家访活动

开展家校联系和家访活动。重视经济困难家庭子女、流动人口子女、单亲家庭子女。不管是班主任老师还是科任老师都充分利用暑假休息时间进行了家访活动，有的通过电话或网络等方法进行了家访工作。暑假中全体教师共家访学生100多人次。

三、积极组织学生参加各种培训、学习和比赛。

1、参加“区学生体育大联赛“阳光伙伴”集体跑比赛。2008年6月26日上海市金山区学生体育大联赛“阳光伙伴”集体跑比赛在我校隆重举行。我们兴塔小学的“阳光伙伴”队员们在教练的精心指导下，一鼓作气，团结合作，奋勇拼搏，跑出了9'67的最佳成绩，获得了这次比赛的第一名。并将代表金山区参加上海市学生体育大联赛“阳光伙伴”集体跑比赛，获二等奖。

2、参加区小学生足球联赛。6月29日到7月2日为期四天的区小学生足球联赛在我校隆重举行。经过四天的激烈角逐，我校女子足球队获得第一名，男子足球队获第四名。

3、举办2009暑期队干部培训。为进一步提高我校少先队队干部的思想素质和管理能力素质，熟悉和掌握少先队工作方法和自己的工作职责，提高少先队工作水平，我校于2009年6月30至7月4日五个半天进行了“2009暑期队干部培训”活动。来自二、三、四年级的大、中队干部41人参加了学习培训活动。本次培训活动内容丰富多彩：少先队基本知识的学习；队干部的工作方法、为人民服务的思想和意识等方面的指导；十分钟队会开展；模拟红领巾广播演播；自建小队、自取队名口号、自设队标；参观旧校址；黑板报的设计、小样的制作、分栏的方法、绘图文字的技巧等等。队干部们学得很认真，每位参加队长学校学习的队长们将设计一张以“雏鹰练翅”为主题包括五大涉及培训内容在内的类似黑板报小样作为学习的成果在7月20日返校时上交。相信在新的学期，同学们一定会学以致用，以满怀的热情为广大兴小少先队员服务。

4、举行黑板报知识专题培训。黑板报是少先队工作的一个重要阵地，它以新颖的版面，快捷的报道，灵动的视角，折射出社会万花筒，对少先队员进行着形式多样的教育。为使各中队的黑板报更上一台阶，7月4日，我校少先队大队部邀请了校美术教师曹冬根老师为队干部们进行“如何出好黑板报”技能和技巧培训。曹老师利用多媒体生动的演示，深入浅出的讲解，使队干部们对黑板报主题的选择，素材的收集，版面的设计，色彩的运用，刊头、刊尾、版面设计、字体、插图的要求等等有了新的认识。

暑假家访总结篇（4）

学校暑期家访工作总结

家访工作是学校德育工作的重要组成部分 ，是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是实施 “让每一位学生成功、成才”办学理念的具体工作之一，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标,实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。今年暑假，根据市教育局行风办的通知要求，学校领导班子多次召开会议研究和部署暑期家访工作。学校严格按照市教育局假期工作安排，要求每位教师家访的数量不少于班级人数的50%并做好家访记录，开学后学校统一检查，并就家访工作在全校进行了认真总结。正因为这样，这个假期的集中“家访”收到了良好的效果。

我校多年来始终坚持对学生进行家访调查活动，收效显着，由于学校招收学生大多数是外地区学生，给我们家访工作带来了很多不便，但为了更好的作好与家长的沟通工作，我们采取了请家长来校，或电话联系等方式。保证有情况及时与家长联系，为此我们要求每位班主任每月至少与2位家长面谈或电话沟通，并将此项工作纳入班主任考核中。针对个别学生采取家访了解情况。要求班主任并利用暑期能够去外地区的，在保证安全的情况下尽量家访。累计到暑期结束共计有 138 多位老师到学生中家访，家访学生达711 多人次。其中0305班杨春燕老师班里有个叫白博宇的学生，经常性迟到，而且伴有旷课现象，针对这种情况，她按照学籍上登记的大概地址，一路找寻，终于找到了学生家，经过了解，得知，家长因单位琐事在精神上受到了刺激，孩子需要照顾家，还要上学，而且长期处在这样的家庭环境中，使学生思考问题也十分敏感，并有一些异常的举动，杨老师耐心工作，这名学生有回到学校正常上课，并在今年考入了大学。0306班李光老师，在自己腿浮肿的情况下坚持步行5公里多路程到学生苗壮家中看望生病没有上学的学生，当时正式过中秋节的时候，李老师还为孩子带来了水果和月饼。在我们学校这样感人的事例很多，在此不一一举例。

学校的校领导更是率先垂范，班子成员全部下到外县进行走访，主管德育的关校长一人就联系了30多名学生。通过这次对家访工作的检查，学校感到全体教师“家访”的目的明确、不走过场、不搞突击，每次家访不超过两名学生，都根据学生具体表现，居住区域制定的家访的计划，“家访”很充分，谈话有艺术性，注重保护家长、学生的自尊心，适当指出“不足”。使我们认识到教育是学校、社会、家庭三结合开展的，其中，学校与家庭教育尤其重要，为了保证学生的正常成长，我们学校始终坚持定期与家长联系，向家长传授教育孩子的方法，并结合家访工作更好的落实教育内容，力图让每个孩子都成功成才。

暑假家访总结篇（5）

每年的暑期是我国众多在校学生一年中最长的假期，在此期间，很多学生不再受校园生活的制约，可以自由地安排自己的假期生活。面对这一现象，各个电视台也都有意识地在暑期节目的内容和节目的编排上进行一些针对性的安排，以提高青少年收视群体在总体收视人群中的比例，近些年暑期的电视节目也因此变得丰富起来。那么，暑期这些青少年学生是不是把看电视作为打发业余时间的一种主要方式?他们的收视习惯如何?暑期的哪些电视节目更受他们欢迎?这些青少年学生希望看到的节目是什么样的?围绕着这些问题，2007年9月。我们以问卷的形式在高中生和大学生中进行了一次调查。

这次调查共发放了230份问卷，回收的有效问卷共210份，有效率91.3％，受访的对象包括北京市在校大学生和部分中学生，年龄在14-23岁之间。调查的内容主要包括青少年学生在暑期的收视习惯，他们对暑期的一些电视节目的欢迎程度，以及他们对理想中的电视节目的看法等，一共15项问题，其中2项为开放式问题。我们希望通过这次调查粗略了解青少年暑期收看电视的大体情况，并借此发现暑期电视节目存在的一些问题。

收视习惯：白天时间得到利用

青少年学生在暑假期间有将近两个月的时间可以自由支配，而电视台在这两个月中也安排一些能够吸引青少年观众的节目，以促进收视率的提升。这些平常由于校园生活的束缚而很少有时间看电视的青少年学生，在暑假中看电视的时间是否要比平常更多?调查显示，有79.53％的人表示暑假看电视的时间要比平常多，其中认为自己暑期看电视的时间比平常大大增加的比例达到46.67％，有53.81％的青少年把收看电视作为暑假期间最主要的休闲方式。这表明，看电视仍然是超过半数的青少年学生在暑期打发时间的一个主要选择。

不过值得注意的是，在受访者中也有很多人把上网作为自己在暑假期间一种主要的娱乐，这一部分的人数占到了46.19％。由此可以看出，网络媒体的兴起一方面促进了青少年学生暑期休闲娱乐方式的多元化，另外一方面也对传统的影视媒体造成了挤压，电视如何能够更加吸引暑期的青少年学生是相关从业人员越来越需要面对的一个问题。

造成暑期电视有些特别的因素，除了有大批量、长时间收看电视的学生成为观众这一点之外，还有另外重要的一点就是青少年学生观众一天中收视时间的分配。

通过表一可以看出，青少年学生观众在暑期白天收看电视的比例非常高，除了白天基本不看电视的27.62％外，其余的青少年学生观众都会在白天收看电视。而其中，白天收看电视的时间比晚上多的以及仅在白天收看电视的青少年学生观众总和竟然占到总体青少年学生观众的三成多，这和大多数的普通观众只有在晚上收看电视的情况有非常大的区别。究其原因，还是和暑期这个特殊的时期不无关系。暑期放假在家的青少年学生没有了校园生活的束缚，他们白天收看电视也就有了时间上的保证。同时，由于暑期白天往往天气炎热，这些青少年学生户外活动减少，在家收看电视成为一个不错的选择。而在白天。大部分家庭成员外出工作，收看电视的外部干扰减少，白天的时间也就成为很多青少年学生收看电视的黄金时间。

最喜爱的节目：四大类型

近几年暑期的电视节目变得越来越丰富，与一些电视台或频道引进国外“播出季”的观念，根据观众规模和结构规律性、季节性的变化来调整传播策略有很大关系。在中国，暑期青少年学生观众的大幅增加是一个明显的特征。正是由于青少年学生观众的大量涌入，电视台也以他们为目标人群专门进行了一些节目的制作与编排。那么，暑期节目中最受他们欢迎的节目是哪些呢?调查显示，暑期最受青少年学生观众喜欢的节目排在前四位的分别是连续剧类(28.57％)、综艺娱乐类(16.19％)、新闻类(13.33％)和文化科技知识类(9.05％)。

通过调查发现，在暑期受青少年学生观众的欢迎的电视连续剧的范围非常广泛。从国产连续剧，到韩国偶像剧，从刑侦剧，到情景喜剧，各种各样的电视剧都被受访者提及。而根据金庸小说改编的武侠剧，一些反映高中生生活的连续剧，包括“红色经典”改编剧也有不少人喜欢。这一方面说明当下青少年学生的口味越来越多元化，另外一方面也表明，电视剧在吸引青少年观众的注意力、提高暑期收视率方面的确具有优势。应该说，受访者列出的这些电视剧中很大一部分在最开始拍摄的时候都不完全是针对青少年观众群体，也不是为暑期播放而专门制作，但是它们往往能够用绵长的故事调动观众的各种情感体验，把观众长时间留在电视机前。久而久之，这些电视剧就成为暑期吸引青少年学生观众的电视节目中不可或缺的一部分。

从图二可以看出，综艺娱乐类节目仅次于连续剧类节目，是另外一种深受青少年观众喜爱的节目类型。在问卷中，比较多的受访者都提到了一些知名的综艺娱乐节目。除此之外，还有一个明显的特点就是不少受访者还列出了一些热门选秀节目的名称。这些节目之所以能够吸引青少年学生观众，有一个很重要的原因就是它们在制作的时候充分考虑到年轻观众需求，进行精心的策划和运作，在适合年轻人的口味方面下功夫，娱乐到位。随着近年来青少年审美趣味越来越趋于娱乐化，娱乐节目也在暑期也做足了文章，以吸引青少年学生群体、提高收视率。

比较数据可以发现，还有比较多的青少年学生观众喜爱新闻类节目与知识类节目。前者受欢迎表明当前的青少年观众仍然关注时事，后者受到占受访人数9.05％青少年学生欢迎则是与青少年群体积极了解新事物、有着极强的求知欲的特点有关。在调查中，受访者提到的文化知识类节目包括《百家讲坛》、《走近科学》等，这说明，只要形式得当，这些知识类节目在暑期同样可以把刚从课堂中走出来的青少年观众留在电视机前。当传统的方式已经不再是青少年接受文化知识唯一最适合的方式时，采取灵活多变的形式未尝不是一个可以接受的办法。

总体而言，连续剧类、综艺娱乐类、新闻类和知识类节目是受暑期年青观众欢迎的四大节目类型。调查表明，电视台在暑期针对青少年学生观众把这些节目进行集中编排后播出也取得了一定的效果。在调查中，有33.33％的受访者表示暑假期间自己喜爱的电视节目增加了一些。播出效果还在受访者谈到对于暑期节目的最深刻的印象时得到进一步验证，有四成的人认为暑期电视连续播放的多，看起来很过瘾；有37.14％的受访者认为暑期节目娱乐性很强：有28.10％的学生观众认为暑期节目富有知识性；有23.81％的人认为暑期节目很丰富，可选择余地大；只有15.71％的受访者认为暑期节目没有特点。

问题：重复内容过多

虽然暑期的电视节目形成了一定的特点，成为很多青少年学生暑假不可或缺的一种娱乐方式，但也还有不尽人意的地方。

暑假家访总结篇（6）

每年的暑期是我国众多在校学生一年中最长的假期，在此期间，很多学生不再受校园生活的制约，可以自由地安排自己的假期生活。面对这一现象，各个电视台也都有意识地在暑期节目的内容和节目的编排上进行一些针对性的安排，以提高青少年收视群体在总体收视人群中的比例，近些年暑期的电视节目也因此变得丰富起来。那么，暑期这些青少年学生是不是把看电视作为打发业余时间的一种主要方式?他们的收视习惯如何?暑期的哪些电视节目更受他们欢迎?这些青少年学生希望看到的节目是什么样的?围绕着这些问题，2007年9月。我们以问卷的形式在高中生和大学生中进行了一次调查。

这次调查共发放了230份问卷，回收的有效问卷共210份，有效率91.3％，受访的对象包括北京市在校大学生和部分中学生，年龄在14-23岁之间。调查的内容主要包括青少年学生在暑期的收视习惯，他们对暑期的一些电视节目的欢迎程度，以及他们对理想中的电视节目的看法等，一共15项问题，其中2项为开放式问题。我们希望通过这次调查粗略了解青少年暑期收看电视的大体情况，并借此发现暑期电视节目存在的一些问题。

收视习惯：白天时间得到利用

青少年学生在暑假期间有将近两个月的时间可以自由支配，而电视台在这两个月中也安排一些能够吸引青少年观众的节目，以促进收视率的提升。这些平常由于校园生活的束缚而很少有时间看电视的青少年学生，在暑假中看电视的时间是否要比平常更多?调查显示，有79.53％的人表示暑假看电视的时间要比平常多，其中认为自己暑期看电视的时间比平常大大增加的比例达到46.67％，有53.81％的青少年把收看电视作为暑假期间最主要的休闲方式。这表明，看电视仍然是超过半数的青少年学生在暑期打发时间的一个主要选择。

不过值得注意的是，在受访者中也有很多人把上网作为自己在暑假期间一种主要的娱乐，这一部分的人数占到了46.19％。由此可以看出，网络媒体的兴起一方面促进了青少年学生暑期休闲娱乐方式的多元化，另外一方面也对传统的影视媒体造成了挤压，电视如何能够更加吸引暑期的青少年学生是相关从业人员越来越需要面对的一个问题。

造成暑期电视有些特别的因素，除了有大批量、长时间收看电视的学生成为观众这一点之外，还有另外重要的一点就是青少年学生观众一天中收视时间的分配。

通过表一可以看出，青少年学生观众在暑期白天收看电视的比例非常高，除了白天基本不看电视的27.62％外，其余的青少年学生观众都会在白天收看电视。而其中，白天收看电视的时间比晚上多的以及仅在白天收看电视的青少年学生观众总和竟然占到总体青少年学生观众的三成多，这和大多数的普通观众只有在晚上收看电视的情况有非常大的区别。究其原因，还是和暑期这个特殊的时期不无关系。暑期放假在家的青少年学生没有了校园生活的束缚，他们白天收看电视也就有了时间上的保证。同时，由于暑期白天往往天气炎热，这些青少年学生户外活动减少，在家收看电视成为一个不错的选择。而在白天。大部分家庭成员外出工作，收看电视的外部干扰减少，白天的时间也就成为很多青少年学生收看电视的黄金时间。

最喜爱的节目：四大类型

近几年暑期的电视节目变得越来越丰富，与一些电视台或频道引进国外“播出季”的观念，根据观众规模和结构规律性、季节性的变化来调整传播策略有很大关系。在中国，暑期青少年学生观众的大幅增加是一个明显的特征。正是由于青少年学生观众的大量涌入，电视台也以他们为目标人群专门进行了一些节目的制作与编排。那么，暑期节目中最受他们欢迎的节目是哪些呢?调查显示，暑期最受青少年学生观众喜欢的节目排在前四位的分别是连续剧类(28.57％)、综艺娱乐类(16.19％)、新闻类(13.33％)和文化科技知识类(9.05％)。

通过调查发现，在暑期受青少年学生观众的欢迎的电视连续剧的范围非常广泛。从国产连续剧，到韩国偶像剧，从刑侦剧，到情景喜剧，各种各样的电视剧都被受访者提及。而根据金庸小说改编的武侠剧，一些反映高中生生活的连续剧，包括“红色经典”改编剧也有不少人喜欢。这一方面说明当下青少年学生的口味越来越多元化，另外一方面也表明，电视剧在吸引青少年观众的注意力、提高暑期收视率方面的确具有优势。应该说，受访者列出的这些电视剧中很大一部分在最开始拍摄的时候都不完全是针对青少年观众群体，也不是为暑期播放而专门制作，但是它们往往能够用绵长的故事调动观众的各种情感体验，把观众长时间留在电视机前。久而久之，这些电视剧就成为暑期吸引青少年学生观众的电视节目中不可或缺的一部分。

从图二可以看出，综艺娱乐类节目仅次于连续剧类节目，是另外一种深受青少年观众喜爱的节目类型。在问卷中，比较多的受访者都提到了一些知名的综艺娱乐节目。除此之外，还有一个明显的特点就是不少受访者还列出了一些热门选秀节目的名称。这些节目之所以能够吸引青少年学生观众，有一个很重要的原因就是它们在制作的时候充分考虑到年轻观众需求，进行精心的策划和运作，在适合年轻人的口味方面下功夫，娱乐到位。随着近年来青少年审美趣味越来越趋于娱乐化，娱乐节目也在暑期也做足了文章，以吸引青少年学生群体、提高收视率。

比较数据可以发现，还有比较多的青少年学生观众喜爱新闻类节目与知识类节目。前者受欢迎表明当前的青少年观众仍然关注时事，后者受到占受访人数9.05％青少年学生欢迎则是与青少年群体积极了解新事物、有着极强的求知欲的特点有关。在调查中，受访者提到的文化知识类节目包括《百家讲坛》、《走近科学》等，这说明，只要形式得当，这些知识类节目在暑期同样可以把刚从课堂中走出来的青少年观众留在电视机前。当传统的方式已经不再是青少年接受文化知识唯一最适合的方式时，采取灵活多变的形式未尝不是一个可以接受的办法。

总体而言，连续剧类、综艺娱乐类、新闻类和知识类节目是受暑期年青观众欢迎的四大节目类型。调查表明，电视台在暑期针对青少年学生观众把这些节目进行集中编排后播出也取得了一定的效果。在调查中，有33.33％的受访者表示暑假期间自己喜爱的电视节目增加了一些。播出效果还在受访者谈到对于暑期节目的最深刻的印象时得到进一步验证，有四成的人认为暑期电视连续播放的多，看起来很过瘾；有37.14％的受访者认为暑期节目娱乐性很强：有28.10％的学生观众认为暑期节目富有知识性；有23.81％的人认为暑期节目很丰富，可选择余地大；只有15.71％的受访者认为暑期节目没有特点。

问题：重复内容过多

暑假家访总结篇（7）

每年的暑期是我国众多在校学生一年中最长的假期，在此期间，很多学生不再受校园生活的制约，可以自由地安排自己的假期生活。面对这一现象，各个电视台也都有意识地在暑期节目的内容和节目的编排上进行一些针对性的安排，以提高青少年收视群体在总体收视人群中的比例，近些年暑期的电视节目也因此变得丰富起来。那么，暑期这些青少年学生是不是把看电视作为打发业余时间的一种主要方式?他们的收视习惯如何?暑期的哪些电视节目更受他们欢迎?这些青少年学生希望看到的节目是什么样的?围绕着这些问题，2007年9月。我们以问卷的形式在高中生和大学生中进行了一次调查。

这次调查共发放了230份问卷，回收的有效问卷共210份，有效率91.3％，受访的对象包括北京市在校大学生和部分中学生，年龄在14-23岁之间。调查的内容主要包括青少年学生在暑期的收视习惯，他们对暑期的一些电视节目的欢迎程度，以及他们对理想中的电视节目的看法等，一共15项问题，其中2项为开放式问题。我们希望通过这次调查粗略了解青少年暑期收看电视的大体情况，并借此发现暑期电视节目存在的一些问题。

收视习惯：白天时间得到利用

青少年学生在暑假期间有将近两个月的时间可以自由支配，而电视台在这两个月中也安排一些能够吸引青少年观众的节目，以促进收视率的提升。这些平常由于校园生活的束缚而很少有时间看电视的青少年学生，在暑假中看电视的时间是否要比平常更多?调查显示，有79.53％的人表示暑假看电视的时间要比平常多，其中认为自己暑期看电视的时间比平常大大增加的比例达到46.67％，有53.81％的青少年把收看电视作为暑假期间最主要的休闲方式。这表明，看电视仍然是超过半数的青少年学生在暑期打发时间的一个主要选择。

不过值得注意的是，在受访者中也有很多人把上网作为自己在暑假期间一种主要的娱乐，这一部分的人数占到了46.19％。由此可以看出，网络媒体的兴起一方面促进了青少年学生暑期休闲娱乐方式的多元化，另外一方面也对传统的影视媒体造成了挤压，电视如何能够更加吸引暑期的青少年学生是相关从业人员越来越需要面对的一个问题。

造成暑期电视有些特别的因素，除了有大批量、长时间收看电视的学生成为观众这一点之外，还有另外重要的一点就是青少年学生观众一天中收视时间的分配。

通过表一可以看出，青少年学生观众在暑期白天收看电视的比例非常高，除了白天基本不看电视的27.62％外，其余的青少年学生观众都会在白天收看电视。而其中，白天收看电视的时间比晚上多的以及仅在白天收看电视的青少年学生观众总和竟然占到总体青少年学生观众的三成多，这和大多数的普通观众只有在晚上收看电视的情况有非常大的区别。究其原因，还是和暑期这个特殊的时期不无关系。暑期放假在家的青少年学生没 有了校园生活的束缚，他们白天收看电视也就有了时间上的保证。同时，由于暑期白天往往天气炎热，这些青少年学生户外活动减少，在家收看电视成为一个不错的选择。而在白天。大部分家庭成员外出工作，收看电视的外部干扰减少，白天的时间也就成为很多青少年学生收看电视的黄金时间。 )

最喜爱的节目：四大类型

近几年暑期的电视节目变得越来越丰富，与一些电视台或频道引进国外“播出季”的观念，根据观众规模和结构规律性、季节性的变化来调整传播策略有很大关系。在中国，暑期青少年学生观众的大幅增加是一个明显的特征。正是由于青少年学生观众的大量涌入，电视台也以他们为目标人群专门进行了一些节目的制作与编排。那么，暑期节目中最受他们欢迎的节目是哪些呢?调查显示，暑期最受青少年学生观众喜欢的节目排在前四位的分别是连续剧类(28.57％)、综艺娱乐类 (16.19％)、新闻类(13.33％)和文化科技知识类(9.05％)。

暑假家访总结篇（8）

1、学校假前召开行政会议，商讨暑期有关工作，建立了以李校长为组长的假期工作领导小组，认真制定了工作计划，先后组织召开了班主任会议，教职工大会，家长会等提高对假期工作的认识，落实好假期工作任务。

2、依托家长开展学生的假期活动，学校给每位学生家长发一封，让每位家长了解学校对学生假期生活的要求及安排。

3、要求班主任利用假期做好家访工作，特别对特困生、单亲、孤儿及离异家庭的学生做到必访，并填写暑假家访记录表。

二、做好假期的安全教育与法制教育

1、利用返校及放假前班级工作安排的时机对全校学生进行国情教育、行为规范、遵纪守法、安全等教育，提高学生自我保护意识，预防食物中毒，煤气中毒、触电及交通事故和溺水事件的发生，把安全放在首位，倡导学生搞文明活动不要参加各种形式的活动和封建迷信活动，不看不健康的内容的书刊、杂志、录像，不进三室一厅和网吧，倡导学生文明过假期。

2、学校对全体教师进行安全、文明、守纪守法教育，杜绝教师以个人名义办班补课。

3、假期学校做好对各种设施的安全检查工作及落实到行政人员的安排。

三、积极开展假期“八个一”活动，取得了满意的效果

1、在学习方面深化一助一、多助一、互结对子”活动。

2、每班建立了一份活动进步档案。每班班委会、团支部组织团员、积极分子帮助班级里的单亲生、特困生、后进生；制定计划，定期落实计划，建立档案。

3、以班级为单位，与社区建立联系，开展与家长“小手拉大手”活动，讲文明，争做“三好”互帮互促监督小组，此项活动得到了家长的支持，纷纷写来评语和感想。

4、参加有益的社会实践活动。以班委会、团支部为单位，组织学生到工厂、商店、农村、部队，企事业单位参加社会实践活动，体会社会工作的服务性及奉献精神。

5、读一本好书、观看两部有意义的影片活动。用楷模英雄的精神激励学生，约束学生，同学们写了许多读后感、观后感。

6、写一手好字、打一手快微机、锻炼一手好技能。

7、每周记一条重要新闻。

8、每班撰写了以“情系奥运，我看家乡新变化”的社会实践调查报告，并提出合理化建议。

四、积极开展爱心奉献活动

1、假日里，以班委会、团支部名义组织学生拜访老干部、孤老、退休教师，五保户及特困生等，为他们打扫卫生，送礼物，受到居民的一致称赞。

2、我爱社区。组织学生到社区进行护绿、保洁、环保宣传和反宣传。

五、认真做好评比与表彰

暑假家访总结篇（9）

姓 名

学校及班级

名 称

家长或监护人

姓 名

联系固定电话

及手机号码

学生详细

家庭住址

家访教工

签 名

现任职务

家访时间

家

访

内

容

暑期是学生非正常死亡事故的高发期。据统计，我市历年暑假中发生的学生非正常死亡人数一般占到全年总数的60%以上，而溺水和交通事故是主因。

孩子是国家的未来，是父母和家庭的希望。暑期前，根据教育局统一部署，学校和教师已对学生进行了专门的安全教育。现在暑假开始了，家长们对孩子的安全监管任务更重了。为了孩子的安全，我们提醒各位家长务必做好以下工作，确保孩子们过一个安全、健康、快乐的暑假。

1、加强游泳安全教育和保护，要向孩子反复强调“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。特别要教育孩子遇到同伴溺水时千万不能手拉手盲目施救，要找成年人寻求帮助。

2、加强交通安全教育。由于暑假时间比较长，孩子自由活动的机会比较多，家长要教育孩子注意交通安全，严格遵守在校期间学习的交通安全知识，遵守交通规则。未满12周岁不得骑自行车，未满16周岁不得骑电瓶车，未满18周岁不得驾驶机动车，严禁乘坐无牌、无证和超载车船，严禁在公路、铁路上游玩，坚决不乘坐“黑车”等非法交通工具。

3、加强其他方面的安全监护。要对孩子上网、外出等活动加强监督，教育孩子少上网吧，不到游戏机室、台球厅、歌舞厅等地方玩耍，孩子外出必须征得家长同意，家长要清楚孩子外出的目的地、交往人的基本情况等，防止孩子被拐卖、诈骗、绑架或者被传销等非法组织诱骗控制，要教育孩子注意其他方面的安全，防止发生意外。

4、做好饮食安全工作。夏季是胃肠道疾病多发季节，家长要教育孩子注意饮食卫生，吃瓜果必须洗干净，吃冷饮要适量，吃过夜食物要检查是否变质。孩子出现腹泻、呕吐等症状要及时诊疗，防止病情加重。

家长或监护人对孩子的安全问题有任何意见或建议，可及时与学校的安全家访责任老师联系，必要时也可与学校沟通商量，以便共同确保孩子的暑期安全。

监护人意见

暑假家访总结篇（10）

一、时间宽裕，心态平和

平常也进行家访，但因备课、批发作业、班级和学校管理、各种教研活动都很忙的，所以除了迫不及待，真的很少家访。从某种意义上说，平时家访都是被动的，带着不好的心情，带着必须的任务而去。虽然自己一再提醒自己，要注意讲话的态度和方式，但有时讲着讲着，对学生的怨气、对家长的不理解一下子就表现出来了。结果不是学生被家长打骂，就是家长对老师的不欢迎，搞得大家都不愉快，达不到家访的目的，并使得其反。而暑假中，时间长，老师时间也宽松，大家可以慢慢谈，深入的谈谈。同时也不是抱着告状的心态、问责的心态而谈。大家都有一颗平常心，从细微处入手。从而避免了一些不必要的场面发生。

二、愉快交谈，其乐融融

家访时，国为有了比较充裕的时间，所以不必直奔主题。我往往从家庭一些乐事谈谈，话题轻松，宽泛。在轻松愉快的气氛中，谈谈现在孩子的幸福与苦恼，谈孩子在家的情况，暑假学校、班级的安排，学生学习中的优势和劣势，谈谈家长如何同孩子沟通，等等。因为这些都是在边聊天边谈事的情况下自然而然的进入主题而谈的，所以没有以往那种不愉快发生，也许理会像是两位很久不见的朋友在一起谈心，其乐融融。

三、增进了解，消除隔阂

暑假家访总结篇（11）

一、基本情况分析

平时学生在校学习功课压力大，作业多，没有多余的时间来培养课余兴趣或对课程进行“补差拔尖”，因此家长们纷纷瞄准了暑期这个黄金档，让孩子在炎炎夏日再次走入暑期辅导这个第二课堂。参加辅导的学生从小学初中到高中各个年龄层都有，补习的科目也是从数理化英到各种乐器五花八门。而社会实践活动课程和各类夏令营活动，被家长们认为活动目标不明晰效果不显著，而没有成为家长们心目中的首选。

二、调研过程

（1）确定目的阶段：确定调研目的，即分析中小学生假期辅导热的原因，以及辅导班对学生、对家长、对社会的影响，同时结合自己做家教的经历，为广大中小学生和家长选择辅导班提出了一系列合理的建议。

（2）确定思路阶段：针对目的，确定了整体实践调研思路。

（3）问卷调查阶段：设计调查问卷，对学生群体发放。

（4）问卷结果初步分析阶段：对网络调查问卷得到的数据进行了初步分析，得到了一些相关数据和重要因素，为深入探究其中的因素打好了基础。

（5）走访访谈阶段：对学生、家长和辅导机构负责人进行访谈。

（6）数据总体整理汇总阶段：将所有数据资料进行汇总并制作了此份调研报告。

三、调查结果分析

在调查的学生中，极大多数都在参加暑期补习班，而且还是父母为自己报名去的补习班居多，而按自己意愿报名参加补习班的只占很少一部分。这充分说明现在辅导班的火热，对于中国的学生来说，假期补习已经是一个极为普遍的现象，特别是随着年级的增加学生对考试科目的补习也越来越多，特别是在高考的压力下，高中生的生活更是被假期辅导占据了大部分时间，更多的学生正处在假期补习的压力下。

通过调查，我们了解到，42%的学生对假期辅导持否决态度，认为假期就是自己休息整理的自主支配时间，不需要辅导；60%的学生家长对辅导机构的教学成果不是很满意，认为辅导老师没有学校老师负责；55%的家长认为假期辅导经费较高，对普通家庭来说有一定负担。

望子成龙、望女成凤心切的家长们的“报班”热情，催生了假期补习班的火爆。不少辅导班的假期班已经人满为患，一些辅导班甚至出现“塞车”现象，为了使孩子在假期能有人教，一些家长早就开始“占坑”。而有的辅导机构抓住这个机会，狠狠地宰割一通，给普通家庭带来了负担。

下面将从学生、家长和辅导机构三个方面对暑期培训班火爆的现象进行分析：

1. 学生的要求

对学生个人来说，成绩好坏往往是他们选择课后补习的重要原因。很多成绩偏差的学生在学校跟不上老师的进度，课后补习一点程度上可以帮助他们提高成绩。对于成绩好的学生，想要有个更大的提升，他们补习的往往是学校补习不到的一些能力，使自己的水平有更大的提升；成绩中等的学生也不想在假期里掉队，利用假期有一定程度的进步。但是这是对于面临升学压力的学生而言的，而对于大部分较低年级的学生来说，内在的学习动力和自觉性还不够，这部分学生大多对暑期辅导持否定态度。

2. 家长的心态

“望子成龙，望女成凤”是每个家长对孩子的殷切期望，在暑期辅导的热浪之下，别人家的孩子在补习，自己的孩子当然不能落后。而且当今游戏、网络泛滥，放假在家的学生没有了老师和学校的束缚，又缺少家长的管制和陪护，孩子可能因此而沉迷其中。于是，家长争先恐后将孩子送到辅导班学习，并可以以此达到“管住”孩子的目的。

3. 辅导机构的动机

在社会和家长日益重视孩子教育的大背景下，一些老师或教育工作者纷纷开办辅导班。但暑期辅导班的教师队伍质量良莠不齐，其中大多数是放假在家的教师，利用假期这段时间来到暑期培训这块沃土上“淘金”，一些在校大学生也利用假期时间，寻求做家教或到辅导机构兼职的机会。很多在职的老师也经不住高利润的诱惑，甚至在自己家中开办辅导班，往往以自己的学生为对象，假期收入是工资收入的几倍。

辅导班的字面意义来说，主要是帮助提高学生的成绩，在一定程度上辅导班确实可以提高学生的成绩和学习兴趣；另外，学生在辅导班学习的同时也可以触到其他班、其他学校的学生，从而认识更多的朋友，拓宽交际面。同时暑期辅导班也在起到一个“超级保姆”的角色，减轻了很多上班族家长暑假看管孩子的压力。但是这样的辅导班无疑占用了学生应有的假期时间，不够科学的课程时间使得学生学习的兴趣大减，不够专业的教师队伍使得教学质量也得不到保证。辅导班的数量在剧增，教学质量却在下降，这与学生和家长的初衷背道而驰。

四、笔者的一些建议

（1）首先辅导班的类型应该坚持针对性和多样性的统一，在对学生进行针对性辅导的同时，扩大其他辅导内容的范围以便适应孩子们多方面兴趣的需求。这样孩子们在学习必修课程的同时，也可以学习自己感兴趣的内容，劳逸结合。这样可以充分调动孩子们学习的积极性，使他们不会感到太枯燥。

（2）其次是选择教师的方面。虽然说聘请在校大学生也未尝不可，但是尽管他们学历高，知识丰富，可他们毕竟缺乏教学经验和教学技巧，也没有通过严格的选拔和考核，所以不能保证课堂教学的质量。辅导机构在聘用教师的时候应该更加慎重，尽量选择在职教师，这样才会取得更好的成效。

（3）辅导机构需要进一步优化课表及作息时间的安排，在“快乐学习”的前提下，使辅导班各方面条件趋向于规范化、正统化，这样才能取得事半功倍的效果。社会发展迅速的今天，让孩子们从小参加一些辅导班是一种未雨绸缪的表现。毕竟将来社会需要的是综合性的优秀人才。