《黑龙江教育·小学》期刊投稿需要注意以下信息：
一、基本投稿方向
该刊是一本由黑龙江大学主办的教育期刊，1946年创刊，本刊主要栏目有：卷首语、基础教育成果展、视界、复习与测试、同课异构、备课资料室、教学研究、名优班主任工作室展示、班主任手记、随笔。旨在推动教育学科发展和教育教学实践创新。
二、内容与格式规范
(一)作者在投稿后30个工作日内未接到本刊编辑部通知的，可自行处理。受限于本刊人力物力，未被刊用的来稿不作退稿通知，请作者自行保留底稿。
(二)论文要明确地提出问题，论证严密，符合逻辑；对所研究问题的理论和现实背景有清楚的描述，对相关领域现有的研究有必要的说明；清晰说明已有文献与所投稿件在学术贡献方面的区别与承启关系，并指出论文的创新之处。
(三)参考文献按在正文中出现的先后次序列于文后，其著录格式依据GB/T7714—2015《信息与文献参考文献著录规范》执行。
(四)题目简明扼要，紧扣主题，要有足够的信息，能引起读者的兴趣，便于检索。一般不用符号、公式和缩略语。题目中不建议过多使用定冠词，尤其首字母不使用定冠词。
(五)正文标题层次一级标题1，2，…，二级标题用1．1，1．2，…，三级标题用1．1．1，1．1．2，…，以此类推。标题层次一般不超过4级。
(六)按学术研究规范和编辑部的有关规定，认真核对引文、注释和文中使用的其他资料，确保引文、注释和相关资料准确无误。如使用转引资料，应实事求是注明转引出处。
(七)中请将文章的标题、摘要、关键词（中英文对照）、作者的姓名、所在单位、通讯地址、邮政编码、联系电话、传真、E-MAIL等个人信息全部放在首页，个人信息务必完整、准确，以便编辑部及时与作者联系。
(八)摘要与关键词论著类稿件要写出100～200字的结构式摘要(由“目的、方法、结果、结论”四部分构成)，其他类稿件要编写50～100字的指示性摘要。
(九)基金项目：获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请在正文后注明基金项目名称及编号，按项目证明文字材料标示清楚。
三、审稿周期
《黑龙江教育·小学》期刊预计审稿时间：1个月内，发行周期为：月刊，期刊级别：省级期刊，建议投稿前仔细核对格式要求，避免因细节问题延误发表。
《黑龙江教育·小学》创刊于1946年，办刊以来，融指导性、实用性、知识性于一体，发行周期为：月刊，经过杂志社调整，不断提高了刊物的整体质量，在行业内有一定的影响。
《黑龙江教育·小学》杂志是一本专注于小学教育领域的期刊，由黑龙江大学主办，致力于推动小学教育的研究、发展和实践。该杂志内容涵盖小学教师教育、教学方法、教育管理和教育科研等多个方面。杂志秉承“立足实际，关注实用”的办刊理念，关注教育实践的前沿问题和难点，为小学教育工作者提供实用的教学指导和研究成果。它旨在促进小学教师专业素养的提升，推动小学教育的改革与创新。
该杂志的内容包括教育理论研究、教育实践案例、教育教学技术的介绍与分享，以及小学教育政策与管理等方面的文章。它刊登了教师教育与培训的方法论和实践经验，教学方法的研究和实践探索，小学生心理健康与教育指导等内容。其特色是注重教师实践经验和案例分享，为广大小学教师提供教学实践中的问题解决方案和经验分享。它也鼓励小学教师积极参与教育科研和教育改革，推动教育研究和实践的紧密结合。为确保学术质量，该杂志对所有投稿进行严格的学术评审。它邀请了一批专业的学术编辑和学科评委，对投稿进行匿名评审，确保所刊登内容的学术水平和质量。
此外，杂志还设有重要教育活动和会议的通知与报道，为小学教育工作者提供学术交流和合作的机会。它也定期刊登教育科研机构和教育实践单位的经验介绍和成果展示，促进小学教育的创新和发展。通过提供实用的教学指导、研究成果和教育信息，它为广大小学教育工作者提供了一个重要的学术资源和交流平台。
该刊被国内多个核心数据库收录，包括：知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等，这显示了其在教育学界的学术影响力和权威性。
此外，《黑龙江教育·小学》期刊还荣获了中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）等，这些荣誉不仅证明了其学术质量得到了广泛认可，也为其在教育学术界树立了良好的口碑。
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